校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)

201*年11月，我有幸參加了湖北大學(xué)組織的校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理中困惑，開(kāi)始了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在湖北大學(xué)的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。

本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝咸安區(qū)教育局給我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝湖北大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。10天的學(xué)習(xí)，使我受益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校長(zhǎng)要發(fā)揮工作職能，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導(dǎo)能力（對(duì)課程的理解，對(duì)教學(xué)的把握），對(duì)學(xué)�，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

二、打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

一所學(xué)校管理的成功與否，既與校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有很大關(guān)系，更與校長(zhǎng)是否讓教師形成群體合力，發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神息息相關(guān)。良好的團(tuán)隊(duì)精神是我們學(xué)校不斷發(fā)展的一個(gè)重要因素。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體所必須具有的，它能夠?qū)�團(tuán)體中每個(gè)成員的心緊緊地系在一起，形成一股強(qiáng)大的凝聚力。我深深知道，團(tuán)隊(duì)精神的核心是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力，為工作注入能量。所以校長(zhǎng)首先要有奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)而引領(lǐng)教師們對(duì)學(xué)校教育工作的奉獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的精髓是承諾，團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒(méi)有承諾，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。因此，校長(zhǎng)要有承擔(dān)學(xué)校工作的責(zé)任，同心協(xié)力，這是學(xué)校教育教學(xué)工作取得成功的首要保證。

三、校長(zhǎng)要有效開(kāi)展學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

新課程改革明確提出了要致力于學(xué)校教育教學(xué)管理制度的重建，提倡要通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)校管理者、教師和學(xué)生的能動(dòng)作用來(lái)有效促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。作為校長(zhǎng)，更要積極適應(yīng)課程改革的新形勢(shì)，在學(xué)校管理工作中明確目標(biāo)、更新觀念、不斷探索，有效地開(kāi)展學(xué)校工作。校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)理念。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！蹦芊裼凶约旱睦砟睿�是一個(gè)校長(zhǎng)成熟與否的重要標(biāo)志。校長(zhǎng)要有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校發(fā)展的方向、辦學(xué)的質(zhì)量。但作為校長(zhǎng)，必須具有一股敢闖敢干的勇氣與精神。校長(zhǎng)要堅(jiān)持依法治校。古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩�？茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。校長(zhǎng)要做到知人善任。知人善任的前提是充分了解每一位教師，尊重每一位教師。我一貫提倡以誠(chéng)相見(jiàn)，尊重和賞識(shí)每一位教師，尊重他們的意見(jiàn)，尊重他們的人格，尊重他們的勞動(dòng)。校長(zhǎng)要形成自身感召力。校長(zhǎng)要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。在制度管理的基礎(chǔ)上要施以情感管理、觀念管理。

四、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達(dá)成的共識(shí)。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃，教師編寫(xiě)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗(yàn)。

五、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

學(xué)校文化是學(xué)校特色的重要內(nèi)涵，是學(xué)校生命力之所在。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、膽略、人格和辦學(xué)理念決定著學(xué)校文化品位的高低；校長(zhǎng)的精神狀態(tài)、人格魅力和工作作風(fēng)決定著學(xué)校文化根基深淺，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校文化引領(lǐng)者。在創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中，應(yīng)十分注重加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。用強(qiáng)大的學(xué)校文化為創(chuàng)建特色學(xué)校提供有力保障。學(xué)校文化是一個(gè)日積月累過(guò)程，由經(jīng)歷過(guò)程到形成傳統(tǒng)，進(jìn)而形成文化，在這個(gè)過(guò)程中它吸納了時(shí)代主流文化，融進(jìn)了學(xué)校個(gè)性文化，通過(guò)整合最終形成獨(dú)特學(xué)校文化，這一傳承和創(chuàng)造過(guò)程需要校長(zhǎng)長(zhǎng)期培育和創(chuàng)造。

學(xué)校特色創(chuàng)建要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。

學(xué)校的特色創(chuàng)建，要有計(jì)劃，有步驟地圍繞學(xué)校的特色開(kāi)展一系列有益的活動(dòng)，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，收到好的創(chuàng)建效果，使學(xué)校的特色盡快彰顯出來(lái)。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：201*年中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年諸城市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)系到教育改革和發(fā)展，在教育工作體系中有舉足輕重的地位。市教育局黨委十分重視中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，把其作為建設(shè)一支思想好、作風(fēng)正、素質(zhì)高的管理隊(duì)伍，創(chuàng)建"特色學(xué)校"，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深方面發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，無(wú)論是在戰(zhàn)略部署，工作安排，還是在資源配置方面，都給予重點(diǎn)考慮、安排，積極推進(jìn)干訓(xùn)工作的創(chuàng)新，為推進(jìn)全市教育改革和發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。201*年諸城市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、干訓(xùn)工作的基本情況

1、提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

多年來(lái)，市教育局黨委高度重視中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，牢固樹(shù)立干部培訓(xùn)是基礎(chǔ)性建設(shè)的觀念，是人才開(kāi)發(fā)的觀念，堅(jiān)持將校長(zhǎng)培訓(xùn)作為加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。為加強(qiáng)對(duì)干訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立了中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)；下設(shè)干訓(xùn)辦公室，市教師培訓(xùn)中心設(shè)立干部培訓(xùn)部，各校成立了干訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由參加干訓(xùn)的責(zé)任校長(zhǎng)兼任，由此建立了市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分工明確，密切配合，形成合力，共同研究制定全市中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的方針政策以及年度工作計(jì)劃，形成了由教育局牽頭、以教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)主體，互相支持的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，為中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作提供了組織保證。

2、拓寬渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，努力提高中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的實(shí)效性（1）積極開(kāi)展校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，構(gòu)建具有我市特色的校長(zhǎng)培訓(xùn)模式。隨著校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化的提出和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，靠單一的以講授為主的培訓(xùn)模式，已難以滿(mǎn)足校長(zhǎng)的需要。201*年，我們創(chuàng)造性地開(kāi)展了"校長(zhǎng)論壇"活動(dòng)，在創(chuàng)新校長(zhǎng)培訓(xùn)模式上作出積極有益的探索，確立了專(zhuān)題報(bào)告與交流研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合、教育論壇與專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合的"校長(zhǎng)論壇"的培訓(xùn)模式，著力提升了校長(zhǎng)的工作智慧。

（2）扎實(shí)開(kāi)展校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)任職能力。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育改革和學(xué)校管理實(shí)踐的改革和發(fā)展速度很快，校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)的期望值不斷發(fā)展，實(shí)際需求也在不斷變化，因此干訓(xùn)工作必須緊跟形勢(shì)發(fā)展的要求，貼近學(xué)校教育改革和管理的實(shí)際，圍繞學(xué)校各項(xiàng)改革和發(fā)展面臨的新情況、新問(wèn)題，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研討問(wèn)題、改進(jìn)工作緊密結(jié)合起來(lái)，把校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，才能不斷提高校長(zhǎng)組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，滿(mǎn)足校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的多樣化需求。

（3）積極開(kāi)展校長(zhǎng)高級(jí)研修，提高校長(zhǎng)理論素質(zhì)和教育管理水平。在抓好校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展校長(zhǎng)高級(jí)研修，同時(shí)，積極探討具有我市特色的校長(zhǎng)高級(jí)研修模式：一是開(kāi)展校長(zhǎng)四個(gè)一讀書(shū)活動(dòng)。為夯實(shí)校長(zhǎng)理論功底，培養(yǎng)一批懂業(yè)務(wù)、善管理、專(zhuān)家型、學(xué)者型校長(zhǎng)。二是開(kāi)展校長(zhǎng)教育理論研修班。我們先后舉辦了多期"教育管理理論研修班"，聘請(qǐng)教育專(zhuān)家為全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部做專(zhuān)題講座，讓校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展情況，開(kāi)闊了視野，提高了校長(zhǎng)在全球化背景下思考和推動(dòng)教育改革的素質(zhì)和能力。三是開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)信息化建設(shè)。開(kāi)發(fā)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，初步了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理和主要課程的網(wǎng)上培訓(xùn)，拓展培訓(xùn)空間，提高培訓(xùn)效率。

3、加大投入，創(chuàng)新機(jī)制，保證校長(zhǎng)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展

（1）建立和完善監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制。為推動(dòng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作深入開(kāi)展，我們從制度建設(shè)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)的監(jiān)督和約束。建立中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和在職提高培訓(xùn)的配套制度，規(guī)定校長(zhǎng)必須‘持證上崗"。建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案，對(duì)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)情況登記注冊(cè)，并將校長(zhǎng)參加培訓(xùn)情況與其考核、評(píng)優(yōu)和任用等掛鉤，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的積極性。建立了校長(zhǎng)培訓(xùn)工作監(jiān)督檢查機(jī)制，將校長(zhǎng)參加培訓(xùn)情況和"持證上崗"情況納入全市教育督導(dǎo)評(píng)估體系，定期對(duì)全市校長(zhǎng)參加培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。把校長(zhǎng)參加培訓(xùn)情況納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)體系，定期檢查全市校長(zhǎng)培訓(xùn)工作開(kāi)展情況，并實(shí)行年度通報(bào)，推動(dòng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作深入持久地開(kāi)展。

（2）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。按照"以財(cái)政撥款為主、多渠道籌措"的原則，教育局將中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入教育事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，每年做專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，列專(zhuān)項(xiàng)資金，專(zhuān)款專(zhuān)用。近幾年，市教育局每年校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算都在10萬(wàn)元以上，保證校長(zhǎng)培訓(xùn)工作在較高水平上向前發(fā)展。三是加強(qiáng)干訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育局非常重視干訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取多種措施，提高干訓(xùn)教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、教授、教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)作為兼職教師，全市基本形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的校長(zhǎng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，較好地滿(mǎn)足校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的需要。

二、存在問(wèn)題

1、培訓(xùn)模式仍顯單一。具體表現(xiàn)在：培訓(xùn)理念上，"要校長(zhǎng)學(xué)"、依然存在；教學(xué)形式上，依然以傳統(tǒng)的班級(jí)集體授課方式為主；培訓(xùn)方法上，仍主要以封閉的課堂講授為主，忽視學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；培訓(xùn)手段上，仍采用"三個(gè)一"（一塊黑板、一支粉筆、一本講義）的傳統(tǒng)教學(xué)手段。

2、培訓(xùn)者素質(zhì)尚待提高。校長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的提高和保證離不開(kāi)有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，所以培訓(xùn)者自身素質(zhì)的提高就越顯得重要。但是，干訓(xùn)專(zhuān)職教師的培訓(xùn)觀念和能力素質(zhì)還不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，本身缺乏問(wèn)題意識(shí)。

三、今后工作的設(shè)想

1、以專(zhuān)家型校長(zhǎng)為龍頭、以骨干校長(zhǎng)為重點(diǎn)、以合格校長(zhǎng)為基礎(chǔ)，全面開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。按照教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校長(zhǎng)全員培訓(xùn)；積極推進(jìn)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)。把完成培訓(xùn)任務(wù)作為校長(zhǎng)考核與評(píng)價(jià)的重要條件之一；繼續(xù)開(kāi)展校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，豐富校長(zhǎng)論壇形式，深化論壇內(nèi)涵，構(gòu)建校長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織。

2、加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的對(duì)外交流

每年選送部分校長(zhǎng)分別到省內(nèi)、省外名校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行掛職培訓(xùn)或跟班學(xué)習(xí)，讓他們開(kāi)拓視野，吸取先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。

3、推進(jìn)校長(zhǎng)培訓(xùn)教學(xué)改革，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

以創(chuàng)新為突破口，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，積極探索改進(jìn)干訓(xùn)工作的新思路、新模式、新內(nèi)容和新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)活力，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

總之，我們將積極借鑒兄弟縣區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)為核心，以提高校長(zhǎng)理論素質(zhì)和教育管理能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大工作力度，不斷改革創(chuàng)新，推動(dòng)我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作邁上新的臺(tái)階。

諸城市教師培訓(xùn)中心201*年5月12日

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