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小學(xué)班會工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 22:42:29 | 移動端:小學(xué)班會工作總結(jié)

小學(xué)班會工作總結(jié)

班會工作總結(jié)

(201*201*下)五年三班金華

在加強(qiáng)和改進(jìn)班級德育工作進(jìn)程中,我把“加強(qiáng)班級隊伍建設(shè),凸顯和強(qiáng)化主題班會活動的德育功能”作為班級這學(xué)期德育工作的重要抓手,通過主題班會活動,來形成學(xué)生的正確道德認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生的良好道德情感,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì),形成學(xué)生的正確道德行為,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。

1.班會的主題要明確。主題是班會的核心,要有針對性,要充分考慮到學(xué)生主體性和年齡特點(diǎn),能對同學(xué)有教育意義或?qū)ζ渌枷胗兴|動,而且要便于學(xué)生去收集資料,主題盡量小,能以小見大,盡量從小處著眼。班會主題鮮活,具有時代性,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。要結(jié)合班級的實際情況,選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,并深刻挖掘其內(nèi)涵,確定主題。如組織學(xué)生開展《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》為主題的隊會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒事跡,踐行雷鋒精神。

2.班會的準(zhǔn)備要充分。班會前班主任和學(xué)生對班會的主題要深入理解,調(diào)動好學(xué)生的積極性,做好活動材料的收集。

因此在開展主題班會之前,要先進(jìn)行班會方案的設(shè)計和分析,制定了具體實施的方案,包括班會召開的背景,涉及的內(nèi)容,以及形式與方法。特別是對班會的過程進(jìn)行了大量語言、文字、表現(xiàn)形式上的備課,確保了班會順利、成功的舉行。班會的主體是學(xué)生,因此在班會的準(zhǔn)備工作中,班主任老師將準(zhǔn)備工作分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備兩個部分,事先布置給學(xué)生,每個人都積極參與到班會的準(zhǔn)備中。

3.班會的組織要精細(xì)。在班會中要放手讓學(xué)生去做,為學(xué)生把握好方向,對學(xué)生不到位的環(huán)節(jié)要做好示范,特別是主持人的選拔和培訓(xùn)也是班會能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。一個優(yōu)秀的主持人可以調(diào)動每個學(xué)生參與活動的積極性,讓他們都有話可說,有情可觸,從而達(dá)到好的收益,好的效果。

4.班會的形式要多樣,并向現(xiàn)代化、電教化邁進(jìn)。班會要生動活潑,內(nèi)容豐富多彩,使全體學(xué)生都參與到活動中來?筛鶕(jù)班上學(xué)生的實際情況選擇了多種多樣的班會形式,如:故事、歌舞表演、詩歌朗誦、知識競賽、課本劇等。使班會的氛圍在音樂中得到進(jìn)一步的烘托,更加感染了學(xué)生的情感。

5.班會的總結(jié)要深化。主題班會結(jié)束后,班主任的總結(jié)要深化主題,讓學(xué)生在班會的基礎(chǔ)上能夠再次得到升華。同時,總結(jié)中要找出成功之處,看到失敗不足,能夠為下次班會提供經(jīng)驗。

本學(xué)期的主題班會,我們雖然在班會的內(nèi)容與形式上都有所創(chuàng)新,讓每個學(xué)生都有收獲,解決了學(xué)生中存在的一些實際問題,雖然學(xué)生在班會活動中受到了教育,但以情感人、以情動人、以情育人的教育效果還沒有達(dá)到;從內(nèi)容上看,一節(jié)班會課的信息量過少,學(xué)生的收獲不是很大。這些都是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步探索和研究的。

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三年級班隊工作總結(jié)

中心小學(xué)

班主任工作很神圣。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)昙壒灿?6人,其中男生17人,女生19人。男孩少且差。學(xué)生缺少自尊心,班級凝聚力不強(qiáng),學(xué)生班級集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。

在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。

其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。

第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信

小學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

4加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

四、取得成績及存在問題

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次受到表揚(yáng)。但在差生轉(zhuǎn)化問題上,部分同學(xué)還沒有較為明顯的進(jìn)步,特別是王濤、王文龍、李建國等幾位問題學(xué)生思想觀念還沒能徹底轉(zhuǎn)變。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

重新中心小學(xué)

201*、

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