在福州市語言文字工作評估總結(jié)會上(新聞媒體組)反饋發(fā)

在福州市語言文字工作評估總結(jié)會上（新聞媒體組）反饋發(fā)言

福建省人大常委會教科文衛(wèi)委員會副主任賴祖勝

（201*年6月25日）

一、考查評估的基本情況

我們新聞媒體組共考查了5個單位：福州日報社（含福州晚報）、市新聞出版局、市廣電局、市廣電集團（含市電視臺）、福建日報社。主要做法如下：

一是聽取匯報，然后進行簡短交流座談。與5個單位座談共提出15個以上問題，包括探討性的問題，以及考查中發(fā)現(xiàn)的問題等。二是抽查了市電視臺的一個新聞節(jié)目、一個專題節(jié)目、三條以上自制電視廣告，抽查了4份報紙（福建日報、福州日報、福州晚報、文化生活報）。

三是查閱了有關資料、文件、印章約300份。

四是對5個單位40人（公務員、編輯、記者、校對人員）進行問卷調(diào)查。

五是檢查了三個單位的環(huán)境用字情況。

二、新聞媒體單位貫徹《國家通用語言文字法》,開展語言文字工作取得的主要成效

1、領導高度重視語言文字工作。這不是套話，各個單位領導都有強烈的使命感、責任感，在匯報中都談到做好語言文字工作對宣傳黨的路線、方針、政策,對引導社會用語用字至關重要�！陡＝ㄈ請蟆返木幮Ｙ|(zhì)量處于全國同類報紙領先地位。福州晚報1997年在全國105家晚報編校質(zhì)量評比中位居第13位，1999年躋身第9名，受到中宣部、國家新聞出版署和全國晚報協(xié)會表彰。市廣電集團副總經(jīng)理曹金旺以身作則，帶頭學好普通話。出差途中幾位同志比賽朗誦毛主席詩詞，曹副總讀錯了兩個字，主動接受罰款，以此激勵大家學好普通話。在領導帶動下，廣電集團從領導到職工都認真提高語言文字水平，形成了良好的學習風氣。

2、組成必要的工作機構(gòu)，明確了責任制。5個單位都有不同形式的工作機構(gòu)，有的稱為語言文字規(guī)范化領導小組，有的稱為語言文字工作委員會，有的稱為迎檢、創(chuàng)建領導小組。新聞出版局的語言文字工作領導小組組長由局長擔任。市廣電局領導小組201*年以來多次開會研究語言文字工作、明確廣電系統(tǒng)各方面的相關責任。

3、建立了較為完善的工作機制和規(guī)章制度。5個單位的語言文字工作水平總體較高，這方面匯報的內(nèi)容比較多，比如：福建日報、福

州日報都有出報“三審”制、校對“三�！敝�，聘請監(jiān)聽員，把好播音關；出報之后有周評、月評、季評；都制定了完備的獎懲制，什么情況的差錯就對應什么樣的經(jīng)濟處罰�！陡＝ㄈ請蟆愤�每月出版一期《閱評快報》，將報紙上的差錯公開“亮丑”。另外對從業(yè)人員的培訓和考級也都達到了要求。市廣電集團每年聘請北京廣播電視學院教授給播音員、主持人等授課，并分期分批選送20多人到北京廣播電視學院培訓。

4、在做好本單位語言文字工作同時，還做好社會語言文字的宣傳和管理工作。一是報社和市廣電集團在宣傳語言文字方面都做了大量工作。如《福建日報》在201*年全國第三屆推普周活動中，省級報刊上登載的文章83%發(fā)表在該報。201*年2月還在報上開展“關于咬文嚼字的討論”。福州日報201*年9月以來刊登有關語言文字方面文章57篇，每年推普周都辟有專欄。福州晚報201*年11月以來，語言文字方面的文章就有49篇之多。福州電視臺近年來有關語言文字方面的宣傳字幕、廣告詞滾動播出100多條次，還編制了《新世紀的呼喚：語同音，書同文》等宣傳語言文字規(guī)范化的專題片、紀錄片。二是加強對社會用字、用語的管理。市新聞出版局對1200家印刷企業(yè)、1000多家書店、201*多家電子出版物零售店加強管理。市廣電局還組織老同志組成閱評小組，每天定時收聽、收看電臺、電視臺播出的節(jié)目，每半月提出書面閱評意見，為規(guī)范用語、用字營造良好氛圍。

三、存在的主要問題

1、黨報、大報在使用規(guī)范字方面做得較好，但娛樂節(jié)目類的報紙

還有待加強。昨天查了三份黨報、大報（福建日報、福州日報、福州晚報）只出現(xiàn)一個錯字。即：福州日報5月18日A4版“浪遏飛舟”中的“遏”錯成“揭”。而5月25日的文化生活報（雜志型）出現(xiàn)繁體字4個，錯別字8個，標點符號多處出錯。

2、從編輯、記者、校對人員等人的筆試試卷來看，總的漢字規(guī)范知識掌握較好，但一些正詞法規(guī)則（如拼音大小寫、按詞連寫、數(shù)字的用法等）以及專用字的寫法和讀音還有多人犯同一個毛病的現(xiàn)象。

3、個別印章用字還有不規(guī)范字型。如：市，廣微。

4、電視臺個別主持人的普通話水平有待進一步提高。昨天抽查的電視專題片中有個別主持人，語調(diào)上還有方言腔調(diào)，前后鼻韻母、平翹、輕聲等還應注意掌握。

四、建議

1、建議進一步加強對有特殊要求的崗位的工作人員使用普通話、規(guī)范漢字的培訓。目前新聞從業(yè)人員不斷更新，電腦采編系統(tǒng)廣泛應用，以及社會上語言文字不規(guī)范現(xiàn)象不斷增多，在這種情況下，新聞媒體的用語、用字水平對社會的影響非常大。這次查到的有些問題雖不屬于扣分范圍，但這些問題與從業(yè)人員的素質(zhì)密切相關。據(jù)了解，這些單位對從業(yè)人員進行專門的有關規(guī)范漢字的業(yè)務培訓還沒有開展過，建議進一步加強。

2、進一步加大語言文字方面執(zhí)法、監(jiān)督力度。201*年全國人大出臺《國家通用語言文字法》，這是語言文字工作非常重要的事件。福

州市人大開展執(zhí)法檢查的做法值得肯定。這個法不象其他法，容易被忽視。今后還要不斷加大監(jiān)督力度。廣電、出版局及政府其他有關部門應履行職責，依法行政，否則也要追究失職的責任。通過認真執(zhí)法和監(jiān)督，真正使語言文字的規(guī)范化和標準化成為福州市文明有序的標志。

3、建議國家語委盡快出臺中外文夾用的規(guī)范。這是目前突出的問題，也是大家關注的問題。希望能早日出臺這方面規(guī)范用法。

此外，教育部于虹處長作為評估觀察員在我們這一組作了很多有益的指導，謹表衷心感謝。

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在福州市語言文字工作評估總結(jié)會上（學校組）反饋發(fā)言

集美大學副校長、中文系教授商振泰

（201*年6月25日）

各位領導、各位專家、同志們：

我受到劉平副廳長的委托，代表學校組，向評估總結(jié)會作反饋發(fā)言。

6月23日下午和24日上午，我們學校組在劉平組長的帶領下，走訪考查了五所學校，分別是一所中學格致中學，一所小學烏山小學，一所幼兒園兒童學園，一所綜合性大學福州大學，還有一所高師院校福建師范大學。這五所不同層次的學校，都是聞名全省的大學、中學或小學、幼兒園，他們還有一個共同點，就是高度重視學校的語言文字工作。這五個學校，不但是福州市各級各類學校的辦學楷模，也是語言文字工

作的典范。我們?yōu)橛袡C會向這五所學校學習而感到十分榮幸。

在走訪這五所學校時，我們聽取了各個學校主要領導就本校的語言文字工作所作的匯報，并圍繞著該校的工作特色進行探討性的座談。評估小組調(diào)閱了有關資料，查看了學校的有關環(huán)境，并按規(guī)定舉行了筆試和口試，參加者有40人；另外，參加問卷調(diào)查的學生40人，老師有30人。

五所學校為福州市創(chuàng)建語言文字工作達標城市所做出的巨大努力和所取得的優(yōu)良實績，給我們留下了深刻的印象。我們認為，無論哪一級學校，其教育的本性決定了學校一定會比其他部門或單位，更加重視語言文字工作。因此，對于學校來說，重視這一工作并不難，難的是天天重視、人人重視，幾千以至數(shù)萬的師生，堅持十年，持之以恒不動搖、不松懈。這些學校，各方面工作均能走在同類學校的前面，作為先行者，他們?yōu)槠渌麑W校所作的示范，就不僅僅是一般的成績，而是具有創(chuàng)造性的、一般學校難以企及的成績。下面，我們試圖概括這五所學校的成績，更多的就是我們所認為的與眾不同的特色。

同福州市的各級各類學校相同的是，這五所學校歷來重視語言文字工作，將其作為推進素質(zhì)教育和創(chuàng)建文明學校的重要內(nèi)容。我們認為，高度重視語言文字工作，可能不是這五所學校的特征。在考察中，令我們欣喜的是，這五所學校展示給我們的是在語言文字工作領域?qū)W校管理的高水平。管理的高水平，取決于管理者的素質(zhì)，集中表現(xiàn)在，學校領導能夠因校制宜，提出創(chuàng)造

性地開展語言文字工作的新思路。福建師范大學提出了“三納入、一滲透”，其內(nèi)涵是：“學校一直將語言文字工作作為學校精神文明建設的重要內(nèi)容來抓，將其融入到校風建設、提高教學質(zhì)量和師生素質(zhì)等各方面中去�！闭归_來說就是：“把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。而福州大學則把開展語言文字工作，同成立“文化素質(zhì)教育基地”相結(jié)合，提出以語言文字規(guī)范工作為基點，開展人文精神與科學精神、學生個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)相結(jié)合的教育，提高了學生人文素質(zhì)與文化品味。將語言文字工作同素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來，應該說，這是各級各類學校持之以恒地做好語言文字工作的共同道路。烏山小學自辦學以來，就始終把“創(chuàng)建推普先進單位、全面提高學生素質(zhì)”作為語言文字規(guī)范化工作的目標。格致中學把這一工作和創(chuàng)建一級達標學校的目標統(tǒng)一起來，兒童學園將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的內(nèi)容，與建設省優(yōu)質(zhì)園、全國及省課改試點園的工作目標結(jié)合起來。語言文字工作不是臨時性、突擊性、附加性的任務，而是學校基本的教育教學任務不可或缺的組成部分，也是學校更高的奮斗目標的組成部分。

凡是重視語言文字工作的學校，無一不關注機構(gòu)建設和制度建設。這五所學校都成立了由校長或副校長為負責人的語言文字工作領導機構(gòu)，一一落實了主管的工作部門和工作人員。福建師

范大學根據(jù)萬人大學管理上的需要，根據(jù)創(chuàng)建工作評估細則，把各項指標分解到各職能部門負責落實。大學里初步形成了學校、學院、年級、班級、宿舍等幾個層次的語言文字工作網(wǎng)絡。根據(jù)高師院校培訓合格教師的需要，班級有語言文字監(jiān)督員、宿舍有推普員，校語委還建立一支由各學院教師和學生組成的信息員隊伍。

重視普通話水平測試，并以其為杠桿，使之成為對教師和學生考核的重要標準。福建師范大學明確要求在校學生畢業(yè)前都必須參加普通話水平測試，對未獲得相應普通話等級證書的師范類畢業(yè)生緩發(fā)畢業(yè)證書，待補測并取得相應的普通話等級證書后再補發(fā)畢業(yè)證書。五所學校都逐漸以普通話是否達標作為錄用教師、教師職務晉升、評選優(yōu)秀教師的必備條件；反過來，培訓和測試也大大提升了教師的綜合素質(zhì)。烏山小學和兒童學園的教師已經(jīng)100%達到二級以上，格致中學的達標率為86%以上。

福建師范大學依托語言學博士點的優(yōu)勢，在語言文字領域取得了豐碩的科研成果：五年來，已出版論著46部，發(fā)表論文212篇，獲得各類獎項28項，科研項目41項，其中國家社科基金項目3項，還有國家語委的項目2項。其中有的科研項目，對于在閩方言區(qū)推廣普通話、開展普通話水平測試，將發(fā)揮直接的指導作用。

以上我們著重從特色方面，展示這五所學校所取得的實績。下面，我想簡要地介紹在現(xiàn)場測試中所看到的一些問題。首先應

該肯定，絕大多數(shù)師生對于語音、文字的基本常識有較好的了解，大、中、小學生均能較為正確地用拼音為文字注音，90%以上的學生能夠正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。存在的問題有,在漢字書寫方面，一些字的筆形、筆順有誤，有的字12位同學中10人答錯，有的字的筆劃排列，10位同學有9人判斷失誤。大學生中，對“聯(lián)合國六種工作語言”，22人中有13人答錯。在交談中，往往流露出本地方言的語言表達方式�？紤]到參加測試的學生均不是隨機選出的，從測試中檢查出的問題就不應該被忽視，它說明，要提高語言文字教育的質(zhì)量，還有漫長的路要走。

我們評估組德高望重的老先生林玉山教授，利用兩個晚上的休息時間，認真地查閱了學校提供的有關資料，他不無遺憾地說，無論是學報、文件、還是老師的試卷、作業(yè)，均搜檢出了錯別字或不規(guī)范漢字。

我們評估小組向福州市教育局和這五所學校表示祝賀。借此機會，我們也提出幾點建議：一是重視對一般學校的語言文字工作的指導，針對福州方言的特點，提出矯正意見并納入有關教學方案之中；二是發(fā)揮專家作用，培訓更多的骨干教師，把學校語言文字工作推向質(zhì)量化建設的更高階段；三是開始重視郊縣學校特別是農(nóng)村學校的語言文字工作，先抓試點，爭取為全省取得新的經(jīng)驗。

以上發(fā)言，不當之處，請批評指正。

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