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201*——201*第一學(xué)期末班主任工作總結(jié)

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201*——201*第一學(xué)期末班主任工作總結(jié)

201*201*第一學(xué)期末班主任工作總結(jié)

光陰似箭,大三的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期里,我班在中文系黨委、團(tuán)委和各位老師的帶領(lǐng)幫助下,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,秉承“厚德樹人,篤學(xué)致用”的校訓(xùn),以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強(qiáng)自我教育,取得了良好的效果,F(xiàn)做工作總結(jié)如下:

一日常管理工作

一個(gè)班級(jí)是全院的一個(gè)細(xì)胞,只有細(xì)胞工作正常了,全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行。班級(jí)的日常管理工作非常瑣碎,包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查;學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理;學(xué)校的各種任務(wù)的執(zhí)行。本學(xué)期我工作的08級(jí)三班四班無一起違紀(jì)和打架斗毆事件,同學(xué)團(tuán)結(jié),有較為良好的班風(fēng)。但進(jìn)入大三以來,有的同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)是“老生”了,在考勤上有所松懈,這是下學(xué)期班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。

二學(xué)生各項(xiàng)技能的促進(jìn)工作

英語過四級(jí)是一個(gè)常抓不懈的工作,第一學(xué)年兩個(gè)班的過級(jí)率達(dá)到17%,但是后勢(shì)明顯不足。大一過了四級(jí)的都是英文底子較好的同學(xué),剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。本學(xué)期三班增加了六名中轉(zhuǎn)生,四班增加了八名中轉(zhuǎn)生,十四名中轉(zhuǎn)同學(xué)中只有一名已經(jīng)過了英語四級(jí)考試。我班在英語過級(jí)率上還任重而道遠(yuǎn)。其余在過三筆字、普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的技能上,每次考試學(xué)生都積極參加,拿到合格和等級(jí)的學(xué)生不少。尤其是鋼筆字和毛筆字,下學(xué)期有望突破90%的過級(jí)率。

三評(píng)定國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金工作

為了支持西部大開發(fā),中央和省里對(duì)院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助,對(duì)學(xué)生幫助很大。這項(xiàng)對(duì)學(xué)生有利的工作,我本著公平公正公開的原則,盡量做到把握大原則,兼顧各位同學(xué)的具體困難。

四狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?梢哉f,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

回顧這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

陶然201*.12.

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201*-201*第一學(xué)期末班主任工作總結(jié)

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說,我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。

具體來說,本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成:一日常管理工作

一個(gè)班級(jí)是全院的一個(gè)細(xì)胞,只有細(xì)胞工作正常了,全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行。班級(jí)的日常管理工作非,嵥,包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查;學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理;學(xué)校的各種任務(wù)的執(zhí)行。本學(xué)期我工作的08級(jí)三班四班無一起違紀(jì)和打架斗毆事件,同學(xué)團(tuán)結(jié),有較為良好的班風(fēng)。

二學(xué)生各項(xiàng)技能的促進(jìn)工作

英語過四級(jí)是一個(gè)常抓不懈的工作,第一學(xué)年兩個(gè)班的過級(jí)率達(dá)到17%,但是后勢(shì)明顯不足。大一過了四級(jí)的都是英文底子較好的同學(xué),剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過三筆字、普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的技能上,每次考試學(xué)生都積極參加,拿到合格和等級(jí)的學(xué)生不少。

三評(píng)定國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金工作

為了支持西部大開發(fā),中央和省里對(duì)院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助,對(duì)學(xué)生幫助很大。這項(xiàng)對(duì)學(xué)生有利的工作,我本著公平公正公開的原則,盡量做到把握大原則,兼顧各位同學(xué)的具體困難。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?梢哉f,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎(chǔ)上防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)。

回顧這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

陶然

201*年12月29日

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