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校長家訪總結(jié)會講話

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校長家訪總結(jié)會講話

“家訪”交流總結(jié)大會講話

李玉峰

各位老師:

大家好!

我們的“家訪”活動從積極的動員到精心得準備到認真地實施,轉(zhuǎn)到此次活動的第四個階段理性的總結(jié),這次家訪活動,兩個月走下來,我感覺我們的老師們確實是做到了精心的準備,周密的計劃,創(chuàng)新的工作方法,克服了重重困難,也真正地做到了動員會上所要求的交流一定要誠懇,聽取意見一定要耐心,解釋一定要清晰,反饋一定要及時。用我們老師們的話來說,感動了學生,也感動了家長。我想也感動了,我在這里向我的老師們、同事們深深地鞠一躬。

今天,我們有四位老師做了非常好的發(fā)言。他們中有的語言非常詼諧,富有智慧;有的語言非常的平實,娓娓道來;有的語言非常激昂,很富有感染力。從他們的家訪故事當中,我們不難聽出這樣一些關(guān)鍵詞,那就是:愛、堅持、耐心、激勵、溝通、合作等等。這讓我想起了在我們一位老師家訪小結(jié)中看到的這樣一句話,那就是:愛是我們共同的語言。這次家訪,除了剛才這些老師所講述的故事之外,還有很多感人的故事,我想我們的政教部門好好整理一下,讓我們能智慧共享。

關(guān)于這次家訪,我還有三點印象特別深的感觸。第一:大家這一次(家訪)真的是非常用心。老師們用心去準備,用心去計劃,用心去溝通,用心去觀察,用心去教育。這個“心”里,有愛心,有誠心,有責任心,有耐心,還有真心,精心,這一顆顆心匯成了我們這一次成功的家訪行動。第二,就是我們這一次真正地把我們的教育,送到了家長了手中。我們送去了我們的鼓勵,送去了我們對學生的真愛,送去了我們對教育的責任,送去了家教方法,送去了家校合作的誠心,送去了服務(wù)。第三,這次家訪,我從大家的小結(jié)中感受到,大家這一次是真正地動了真知實感,大家寫了很多發(fā)自內(nèi)心的感悟,剛才劉春老師說了,感覺到這一次家訪,談的最多的是方法,聽到最多的是謝謝,感覺到最多的是責任。這次家訪當中老師們感觸的除了責任,還有自己所從事的事業(yè)的崇高和光榮,還感受到了幸福和快樂。有很多老師用了“累,并快樂著”、“痛,并快樂著”這樣一些話語。也認識到了自己工作方法中需要改進的一些地方,像李雪麗老師就談到了“我們只是用電話溝通等方式、家長請到學校來等手段”,這從心理學的角度來看,老師始終是高高在上,學生家長始終處于比較被動的地位,極不利于真誠地、情感的、直接的溝通。所以這次家訪,大家感悟很多,還有很多理性的提煉。

真心地感謝我們的老師們,我想用我們老師們的一句話來結(jié)束我今天的講話:“讓我們把家訪繼續(xù)延伸下去,把家訪進行到底!”

謝謝!

201*年9月

擴展閱讀:在家訪動員會上的講話

在家訪動員會上的講話

一、思想上重視

一個家庭,有一個二十來歲的孩子,突然間,身體虛弱,作為父母,作為家庭成員,肯定是想盡一些方法,哪怕是傾家蕩產(chǎn),遍訪名醫(yī),要醫(yī)好孩子的病。我們二初中,就好比是這樣的一個孩子,我們都是這個大家庭中的一員,我們該怎么做呢?我認為就兩個方面(校內(nèi)和校外),校內(nèi)指在學校里努力地、創(chuàng)新地工作,這一方面大家都做到了,都做得很好,今天表彰的三十多位代表就是我們這個杰出的團隊中的杰出代表,他們?yōu)槎踔械陌l(fā)展不計報酬、嘔心瀝血地工作;校外指我們在社會上的不同場合要宣傳好二初中。社會對學校的了解,有一個重要的途徑就是我們對他們的介紹(不經(jīng)意的透露)。家訪的目的除了是為了更好的做好家校聯(lián)系,讓學生健康成長,還有一個目的是為了讓家長、讓社會更好的了解學校的辦學思想,了解學校所取得的成績,了解學校是怎樣在不斷更新教學條件、教學方法,為提高教學質(zhì)量、為學生的終身發(fā)展奠基而不懈努力的。家訪不僅僅是班主任的事、是學校領(lǐng)導的事,是我們?nèi)w教職員工的事,我們平時與社會的接觸,就是家訪,都是在和家長在談學校,所以我們要謹不甚微,做好學校的正面宣傳。下去后,我們所有教職員工要協(xié)助班主任做好家訪工作,宣傳好學校。二、家訪內(nèi)容

以“愛心家訪助成長、家校溝通促發(fā)展”教師家訪活動為突破口,走進學生家庭、走進學生心靈。

1、了解學生的家庭狀況,成長環(huán)境,在家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣。了解特殊家庭學生(貧困生、單親學生、農(nóng)民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良行為習慣的學生)情況,有針對性的采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積極上進,健康成長。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn),指導家長用科學的方法教育孩子,與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法,幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式,對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳、解釋工作,贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、主動征求家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設(shè)等方面的意見。以年級組為單位將情況匯總上報學校政教處,學校將采取有效整改措施與解決辦法,進一步促進辦學水平的提高。三、家訪要求

1、加強組織領(lǐng)導,明確工作職責。要充分認識家訪工作的重要性。學校政教處牽頭,年級組落實,班主任負責。做到分工明確,責任明確、目標明確、任務(wù)明確,使家訪活動有計劃、有步驟地有序推進。

2、牢固樹立“五個”意識:樹立服務(wù)意識,上門為家庭教育提供科學的思想和方法,幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,激發(fā)學生的學習興趣;樹立主動意識,讓家長感受到教師的熱情與真誠,細致與認真,建立學校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ);樹立研究意識,了解學生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學校教育提供依據(jù);樹立溝通意識,與學生家庭不斷加強聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認識,形成教育合力;樹立平等意識,注意談話方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍,在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性。

具體的說:在家訪前,班主任要與其他科任教師進行協(xié)商溝通,確定好家訪對象,做好充分的準備工作,對被家訪的學生要有很深的了解,準備兩個資料:⑴班主任工作手冊。班主任工作手冊記錄了學生一學期以來在學校的突出表現(xiàn)、學生的家庭地址、聯(lián)系電話,以便在家訪時隨時聯(lián)系。⑵期末考試成績表。讓家長了解到班級整體成績,讓學生知道自己此次考試成績在班級的位置,是進步了還是退步了。以免在家訪的過程中手足無措,使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少,家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備,談什么,怎樣談,如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。在確定家訪對象時,被家訪的學生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學困生、單親家庭的學生和外來務(wù)工家庭的子女,也可以是特長生、優(yōu)等生、臨界生等。上門家訪的人數(shù)每班不得少于5人,電話家訪的學生人數(shù)不得少于15人。

在家訪過程中,要講究家訪的方法,要尊重學生。教師態(tài)度要謙虛、誠懇、和藹,介紹全面客觀,記錄詳盡認真,對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步,不要當面告狀,不能把家訪當作告狀的機會,決不允許粗暴地向家長發(fā)怨氣、批評指責學生,堅決反對“告狀式”家訪。特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生,要告訴學生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學生。家訪時應(yīng)請學生在場參與,便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。在我工作過的學校里,就有個別教師無論對誰講話都用教育人的口氣,對家長也不例外。經(jīng)常居高臨下的訓斥、埋怨家長。學生犯了錯誤,打個電話把家長傳到學校,氣全撒到大人身上,家長把火氣帶回家中又撒在學生身上,學生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法。小的方面家長會說這位教師的素質(zhì)差,影響學校和家長對學生的教育效果;大的方面會影響學校的形象,激化學校與家長之間、與學生之間的矛盾。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。

家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色,贏得家長對學校工作的理解和支持。認真聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

教師要做好家訪記錄,在家訪中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗要及時整理和總結(jié),發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決,解決不了的要及時匯報給學校領(lǐng)導。在征得家長同意后,可以采取拍照的方式作為家訪記錄材料,記載和積累第一手豐富的教育資料和案例。

教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時給以相應(yīng)教育。3、教師是人類靈魂的工程師,處處為人師表,家訪過程中,教師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。教師家訪要嚴格遵守廉潔從教等規(guī)定,一律不得接受家長的宴請或禮物等。家訪時選擇恰當?shù)臅r間,切不可在飯時上門,并且不要在學生家中用餐。教師在家訪活動中要特別注意安全,可根據(jù)具體情況安排教師結(jié)對家訪。

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