城西小學(xué)段考總結(jié)發(fā)言稿[1]
城西小學(xué)201*年下期段考總結(jié)發(fā)言
老師們:
上午好!本學(xué)期工作日程已過半,我代表教科室將從段考、教學(xué)以及教研等方面對學(xué)校前段工作進行簡單地小結(jié)和評析。
我校于第十周舉行了段考。本次段考監(jiān)考、閱卷和上機等組考方面井然有序,沒有出現(xiàn)大的問題。英語監(jiān)考改為班主任監(jiān)考后,考試嚴(yán)肅性得到保證?傮w上,本次段考是成功的。
段考成績分析表已經(jīng)發(fā)到各年級,各位老師對本年級的成績了然于胸,就不一一念出來。下面我從橫向和縱向兩個方面比較?v向,是指與上次月考對比,六年級91班語文上升了兩名,94班肖勇所教班級從第五名上升到第二名,95班語文上升一名,五年級97班周璐瑤所教語文從最后一名上升到第二名,四年級陳琢玉所教103班語文從倒數(shù)第一躍居第二名,105班語文上升一名,三年級108班語文上升一名,112班陳建林所教語文從倒數(shù)第二躍居順數(shù)第二,一下連跳四級,二年級116班、118班和121班語文均上升一名;一年級126班陳桂嬌所教語文從倒數(shù)第一連跳四級躍居第三;
六年級93班上升兩名,五年級99班數(shù)學(xué)上升一名,100班數(shù)學(xué)上升一名,四年級102班數(shù)學(xué)上升一名,106班數(shù)學(xué)上升一名;三年級110班數(shù)學(xué)上升一名;二年級119班和120班數(shù)學(xué)各上升一名,121班數(shù)學(xué)上升二名;一年級127班上升兩名,129班數(shù)學(xué)上升兩名。
六年級93班英語上升兩名;五年級101班英語上升一名;四年級103英語上升兩名;三年級112班和113班劉淑蘭所教英語分別上升三名和兩名。
再進行橫向?qū)Ρ,先校?nèi)比較。關(guān)于語文,六年級最高班級與最低班級相差2.69分,是所有科目差距最小的,就像劉這云老師所說,六年級語文競爭最激烈,五年級最高與最低相差9.1分,四年級最高與最低相差7.2分,三年級相差13.4分,二年級相差16.9分,一年級相差13.1分;關(guān)于數(shù)學(xué),六年級最高班級與最低班級相差13.2分,五年級最高與最低相差10.6分,四年級最高與最低相差7.6分,三年級相差6.4分,二年級相差13.2分,一年級相差10.2分;關(guān)于英語,六年級最高班級與最低班級相差9.6分,五年級最高與最低相差8.6分,四年級最高與最低相差7.1分,三年級相差9.1分。
再在校際之間,我校與平水進行比較,一、二年級語數(shù)要高于平水,三、四、五年級語數(shù)與平水基本持平,三、四、五年級英語均
落后平水小學(xué),其中四年級比平水平均成績少十分。
羅列上面的數(shù)據(jù),目的是讓考得不理想的老師們正視差距,通過差距找產(chǎn)生差距原因,然后進行自我反省,找到縮小差距、提高教學(xué)質(zhì)量的方法。要提高教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)為我校目前急迫解決的有以下幾個方面的問題。
一、增強責(zé)任感。大家的學(xué)識水平在一條水平線上,要在同一個領(lǐng)域做出比他人更優(yōu)異的成就,就看誰責(zé)任感強,誰的工作做得更細(xì)。
也許另一份數(shù)據(jù)能說明一些問題。11月16日中午時分,我進班級做了一個調(diào)查,調(diào)查報告已經(jīng)發(fā)到各班主任手中。從中或許大家能體會到什么。101班學(xué)生在沒有人管理的情況下,有20個學(xué)生在自覺地看課外書,93班全體學(xué)生在安靜地做習(xí)題,這兩個班沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣為基礎(chǔ)不可能做得到。也是這個時候,陳小琴老師在116班行子中耐心輔導(dǎo)學(xué)生,陳雨花老師干脆坐下來給學(xué)生講解,彭愛菊老師在129班黑板上專心地輔導(dǎo)兩名學(xué)生,以致他沒有發(fā)覺我進了教室。段艷容老師和陳琢玉老師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。因為一棟和三棟三樓以及四合院我來不及去,所以感到很遺憾,還有很多亮點沒有發(fā)掘出來。不主張老師為了學(xué)生的發(fā)展而透支自己的身體,不過這種敬業(yè)精神和奉獻精神值得弘揚。
這學(xué)期我們學(xué)校每個班都成立了圖書角,這個靈感是我從部分班級受到啟示的。201*年下期開始,好多次中午,譚艷玲老師利用午休時間在班上組織學(xué)生借閱書籍,這項工作他堅持了一學(xué)年,三年級幾個班級在這方面處于全校領(lǐng)先地位。中午引導(dǎo)學(xué)生看看書,除了讓學(xué)生增長了知識,無形中也減輕了空檔時間安全管理的壓力,一舉多得。
我們學(xué)校大,班數(shù)多,教師多,不同年級之間交流和溝通少,許多老師在一起共事,偶爾相遇只是面熟,叫不出對方姓名,更談不上深交,還有許多優(yōu)秀教師的事跡并不為大家所知。
二、要加強組織教學(xué)
這個話題本來不宜在這里講。不過,存在這種現(xiàn)象,有些老師專業(yè)水平很高,責(zé)任心也很強,就是連個小學(xué)生也管不住。老師在上面講,下面幾十個學(xué)生在做與上課無關(guān)的事,你在賣力的講課,學(xué)生不買賬,你講你的,你玩他的,哪里有教學(xué)效果。小學(xué)生心理特點,尤其是低齡兒童,他們的集中注意力的時間長的十五分左右,少的只一兩分鐘。如何延長學(xué)生的注意力?極強組織語言的能力,可以吸引學(xué)
生的耳膜,豐富的肢體語言可以吸引學(xué)生的眼球,我們要注意培養(yǎng)和提高個人的綜合素質(zhì)。不過再高超表演的也會使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。為了達到教育學(xué)生上課聽講,不少老師采取講道理的方式,講如何不努力讀書會造成什么后果的道理,無奈低齡兒童心智不成熟,好像是牛欄門前看八字,他不聽你這一出。有些老師擔(dān)心教學(xué)任務(wù)完不成,學(xué)生講話也好,搞毛吧也好,隨他們。寧愿一節(jié)課少講幾個知識點,不要顧及教學(xué)任務(wù)完不完得成,先整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我看曾容、郭子紅等老師這方面做得好,他們擅長與學(xué)生進行心靈交流,時常停下來與問題學(xué)生對視,這種靈魂的對視甚至比嚴(yán)厲的呵斥和體罰還有效得多,可以凈化心靈,讓學(xué)生安靜下來,集中注意力。
三、要改進教學(xué)方法
關(guān)于教學(xué)方法,我們學(xué)校是藏鳳臥虎的地方,許多老師都有自己的絕活,六年級周玉琴老師的教學(xué)效果好,她有很多絕活,其中之一是學(xué)生做試卷的絕活,先不做試卷,而是老師先講試卷,講完再做百分卷。這顛覆了我們數(shù)學(xué)教師的想法和做法。這種方法很能迎合大多數(shù)中下層尤其是學(xué)困生的心理,給了他們我會做的心理暗示,樹立學(xué)生信心和激起學(xué)習(xí)興趣。這種方法偶爾用用能收到奇效。我有這樣的一個想法,下一次搞教研活動,就讓教師展示絕活,活動名稱待定,先以年級組為單位,組內(nèi)開展活動,每個教師必須要說自己的一兩個絕活,然后每個年級推薦一兩個到全體教師面前講,,把各位雪藏的高超教學(xué)技巧展示出來,實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)共享。
無論什么教學(xué)方法,一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計,F(xiàn)在比較流行的說法是“蹲下來和孩子說話”。蹲下來不僅是一種教學(xué)方法,更是一種教學(xué)態(tài)度。
四、要加強年級之間教學(xué)研究力度
上周我去了部分年級調(diào)研。調(diào)查年級組之間開展教研活動的情況。調(diào)查內(nèi)容包含同年級同科目教師有沒有經(jīng)常在一起探討教學(xué),和那些人探討過,探討內(nèi)容有哪些,有些年級組還是開展的好,比如一年級,他們研討的內(nèi)容涉及如何教學(xué)前鼻音和后鼻音,整體認(rèn)讀,生字教學(xué),如何布置家庭作業(yè),等等。一人交換一個蘋果,還是兩個蘋果,一人交換一個思想,就不是兩個思想。我們學(xué)校實行集體備課,初衷是,把大家從繁重的備課中解放出來集中精力深入進行開展教研討論,交流思想,提高教學(xué)水平。目前,學(xué)校管理層都意識到,集體備課流于形式,這樣下去,不但沒有收到集體討論集體備課集思廣益
的目的,反而把教師備課這種基本技能也荒廢了,弄了個東施效顰,邯鄲學(xué)步的下場。前段時間,忙于應(yīng)付市視導(dǎo)、規(guī)范語言文字、合格化學(xué)校和課改樣板校驗收等中心工作,在落實集體備課上,教科室督查不力,這個我要負(fù)主要責(zé)任,后段,在這方面,肯定要下大力度督查集體備課落實情況。督查老師們是不是每周星期二或星期三在一起討論了沒有,討論了那些內(nèi)容。調(diào)查的手段很簡單,比如同年級同科目的兩位老師,同一課的教研時間和內(nèi)容對不上,就說明造假了。動真格的就要得罪人。事先在這里做個交代,打個招呼,到時候?qū)κ虏粚θ恕?/p>
集體備課流于形式,下進入班級這種傳統(tǒng)聽課形式根本就停止了。一般是,教科室組織教學(xué)活動,老師們才被動的去聽課。精心組織的優(yōu)質(zhì)課當(dāng)然要聽,平常的生態(tài)課更要聽。為什么叫生態(tài)課,這是我個人的叫法,意思就是那種雕飾不多,作秀成分少,時間上經(jīng)濟,效果上實在的課。上次去長沙聽專家授課,南京的徐斌,深圳的黃愛華都是大名鼎鼎的專家,他們一節(jié)數(shù)學(xué)課實用多媒體的時間不超過三分鐘。多媒體只是輔助手段,他的地位是賓客,老師是主導(dǎo),但是我們學(xué)校公開課,反映出來的問題是賓主異位。圍繞教學(xué)手段而手段,這有點舍本逐末的味道。因為我校全部武裝了多媒體,因此不免讓我產(chǎn)生了另一種擔(dān)心。下班聽課這種傳統(tǒng)的聽課模式要提倡,教科室成員帶頭聽,上個星期,在年級組長會上,我提到這個意思,要年級組長傳達,這個星期,我們有時間就去聽,向老師們學(xué)習(xí),了解教學(xué)方法的多樣性。大家要放下身段,去聽。被聽的也不要矜持,別不好意思,抱著平常的心態(tài)讓人聽,更不要拒絕他人來聽課。
以上的剖析因為本人的學(xué)識淺薄,不夠深入,尤其不敢楔入段考的負(fù)面方面,主要是考慮部分老師的感受。后面的展開胡扯基本發(fā)自本人心扉,以期與各位同事共勉。
擴展閱讀:一年級段考總結(jié)發(fā)言稿
一年級段考總結(jié)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師晚上好!
非常感謝年級給我這次和大家交流的機會,我也感到非常榮幸。首先我要感謝年級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助是我從中學(xué)到了不少班級管理的經(jīng)驗,我也非常感謝我們班的任課老師在,正是各位精心教導(dǎo)與嚴(yán)格要求,才有109班的進步。
在這次段考中我們班前800名20人,前1000名34人,在同類班級中最多。物理、化學(xué)、生物、政治、地理平均分均在同類班級中也是最高的。成績的取得和老師們的共同努力是分不開的,在這里我再次感謝我們的任課老師。但是班級成績的取得同時和班級管理也是分不開的,下面我向在做的領(lǐng)導(dǎo)和老師們談?wù)勎业陌嗉壒芾斫?jīng)驗:
一、抓開端,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月抓住了,那么以后的工作將得心應(yīng)手,我這一個月的工作重點是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個良好的習(xí)慣其中就包括我對這個班的具體要求,這個具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體,具有科學(xué)性和可操作性,如學(xué)習(xí)紀(jì)律,衛(wèi)生,甚至于生活方面。首先給他們一些時間,來改掉它們的壞習(xí)慣,養(yǎng)成我所期盼的好習(xí)慣。這段時間必須盯緊,來不得半點懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,遵守紀(jì)律、主動學(xué)習(xí)將成為一種自覺行為,達到事半功倍的效果。
二、建立健全班級干部隊伍
有人說一個好的校長就是一所好的學(xué)校,那么同樣一個好的班長及班委同樣可以形成良好的班集體。讓每個班委成員都加強到班級管理中去,做到人人負(fù)責(zé),互相監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,同時加強學(xué)生管理班級的能力,形成一個強有利的班集體,使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)。班長定期地組織班委成員召開會議,部署班級工作。同時進行責(zé)任分工,這樣的班集體能不優(yōu)秀嗎?
三、細(xì)致的常規(guī)管理
制定合理的班規(guī)班紀(jì),主要是以《班規(guī)》為準(zhǔn)則,狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語言、舉止行為,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德,使常規(guī)制度化。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的,我主要是按照年級組提出的三勤的要求,經(jīng)常跟班,但是,如果一味的跟,又會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性,所以,我主要是在開學(xué)的第一個月,全天跟班,后來就采取打游擊的策略,讓學(xué)生找不到規(guī)律,讓他們覺得老師不在,又隨時可能出現(xiàn),他們犯了錯誤,老師總是能及時發(fā)現(xiàn),其實就是在學(xué)生的心里植入了監(jiān)督的種子。有很多時候我的信息都是來源于班級干部組織,這樣,就起到了齊抓共管的作用,使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處。
四、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生也是班級的組成部分,高一是整個高中的剛剛起步階段,我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,都有很大的發(fā)展?jié)摿,因此,我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生,如宋明波,熊一凡,王勇,范振亮等學(xué)生,他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
五、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)
六、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系這些是我的一些做法,現(xiàn)在我們班比較穩(wěn)定,我不去班長基本可以解決日常問題。
但是從總體上看我們班也存在差距和不足,在以后的日子里我希望我們的老師再接再厲。
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