留守兒童工作總結(jié)

香泉鎮(zhèn)初級中學201*201*學年度

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該從何入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責任。

我校眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我們不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責�，F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下：

1、認真摸底，分析實際。開學初，我們通過班級逐一了解每一名學生的家庭情況，再通過家訪進行核實。了解學生的父母務工情況，了解學生的性格特征、興趣愛好，家庭成員，監(jiān)護人基本情況，造冊登記，做到摸底準確，不漏掉一個留守兒童。

2、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。

3、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務。特別是管理宿舍的王智龍老師的責任心很強，經(jīng)常晚間在學生宿舍巡查到十一點以后才休息，一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領(lǐng)學生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

4、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。現(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。以致于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權(quán)負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童工作的正常運作。

6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，

為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。

7、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做，起到了積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

寶雞市陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)初級中學

201*

年7月

擴展閱讀：紅名小學留守兒童工作總結(jié)

紅名小學留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作是我縣的示范工作，也是學校工作的重中之重，在二O一O年里，我校留守兒童工作在石柱縣教委留守兒童管理辦公室的支持和指導下，我校從實際出發(fā)，啟動了“留守兒童關(guān)愛活動”我們做了大量的工作，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

紅名村地處山區(qū)，是典型的農(nóng)村山區(qū)，隨著近來的外出打工的熱潮，紅名有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校留守兒童有106人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，他們的監(jiān)護人大部分是在六十歲以上的，他們多半上文盲，還保留著六十年代農(nóng)村的教育思想，加之近年來經(jīng)濟的沖擊，他們認為讀書好不好不重要，長大了反正是打工。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了我縣領(lǐng)導的注重，根據(jù)上級要求，我們對我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，進行了全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、本年度所做的實事

建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對23名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，。根據(jù)我校實際情況，我們還設(shè)計了留守兒童成長記錄，以便于檔案管理，。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我們對學生進行了課外興趣小組培訓。本期在學校資金相當打擠的情況下，我們對留守兒童進行了免費體檢，同進也感謝三河鎮(zhèn)醫(yī)院的大力支持，這次體檢中，檢查出三名學生體質(zhì)有問題，關(guān)愛小組及時與家長聯(lián)系，并協(xié)助家長讓孩子得到了及時治療。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

安全教育是學校的重點工作，為留守兒童的安全，我們還做了安全演練，及時疏散演練，為了他們的安全，我們舉辦安全講座兩次，防火演練兩次，實行路隊制，要求代理家長隨時進行家訪，平時每天要求護送學生，以保學生在路上的安全，學校也感謝全體老師所付出的努力。

三、關(guān)愛行動中的感想

在本年度里，通過我校全體老師的努力，成立留守兒童辦公室，我們開通了留守兒童親情電話，親情視頻，在一年里，共進行了千多次服務，受到了紅名留守兒童家長的好評，特別是有好多位家長感言：現(xiàn)在的政策好啊，學校連我們這些留守家庭都想到了。從這一句簡單而平凡的話里，他們感受到了黨和國家對他們的關(guān)懷。

總結(jié)這過去的一年，我校留守“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我校會在今后的工作中全面對學生負責的原則，建立一個安靜祥和的校園，做學校安全的校園，在各方面培養(yǎng)他們，促使他們健康茁壯的成長。

二O一一年一月

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