201*年教科室工作總結(jié)

王仙中學(xué)201*年下學(xué)期教科室工作總結(jié)

陳曄

本學(xué)年，學(xué)校以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育工作會議精神，健全教育科研管理制度，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。

一、以課堂教學(xué)為主渠道，開展各類教研活動，促進(jìn)課改推進(jìn)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

開展學(xué)科聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動課案例等評比匯編活動。這些活動通過宣傳，在各學(xué)科集體備課，預(yù)聽及組內(nèi)評議推薦的基礎(chǔ)上參加校級公開課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識，提高了廣大教師的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

積極探索體現(xiàn)王仙辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體，本學(xué)年，開展了“課改先鋒評比活動”。學(xué)校成立了評審組，根據(jù)教科室制訂的王仙中學(xué)課改先鋒申報(bào)考核細(xì)則，共有18名教師參與評比，最后評出10名課改先鋒，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的積極性。三、開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。

1、配合上級教育主管部門做好教師繼續(xù)教育考試和培訓(xùn)的組織工作，組織有關(guān)教師參加了繼續(xù)教育考核活動，進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使教師順利通過考核并能將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。

2、倡導(dǎo)教案、學(xué)案并行的新型教學(xué)方式。課堂教學(xué)是師生雙邊活動的過程，為了實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動、共同發(fā)展的理念，提高課堂45分鐘效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作部署，教科室廣泛征集各教研組意見，集思廣益，形成我校教案、學(xué)案并行的方式，發(fā)放給教師學(xué)并在教學(xué)常規(guī)檢查中進(jìn)行跟蹤檢查。

4、采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，多次組織老師到王坊、東富、浦口、富里、南橋、城北、青云等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師回來后帶頭上示范課、研究課，教研活動開展得有聲有色，教師人人參與，寫了心得體會。

3、組織好各項(xiàng)教科研競賽，為教師成名成材提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。

本學(xué)年，學(xué)校組織教師參加“教育科研優(yōu)秀論文評比”、“三優(yōu)聯(lián)評”、“課堂調(diào)賽、說課”、“課件制作”等活動，每一次活動，教科室都積極動員、精心組織，將活動通知發(fā)到每一位教師手上，對參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，力爭使教師在各項(xiàng)教科研競賽中獲得好成績。本學(xué)年，我校教師共獲得國家級獎勵1人、、省級一等獎3人、省級二等獎3人、省級三等獎4人，市級各等獎項(xiàng)共計(jì)10多人次。指導(dǎo)學(xué)生競賽國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，市級3人。

四、加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。

目前，學(xué)校教育科研要想落實(shí)到實(shí)處，沒有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的，教科室充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，每學(xué)年末，完成了當(dāng)年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計(jì)劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到，大大提高了工作效率。五、開展讀書活動，營造書香校園。

在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動，向教師推薦一些專業(yè)理論知識和人文素養(yǎng)方面的書目，鼓勵老師們廣聞博覽。分年級制訂讀書計(jì)劃，開展各種師生讀書活動。教師讀書要有讀筆記和心得，在學(xué)生中開展了一系列活，演講賽，手抄報(bào)、讀書筆記評選，讀書心得展覽。

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，樹立教科研人員作為研究者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，通過富有成效的校本培訓(xùn)，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力和專業(yè)化程度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的教師隊(duì)伍。為推進(jìn)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展，發(fā)揮在課改中爭先領(lǐng)跑作用，辦讓人民滿意教育而努力。

王仙中學(xué)教科室201*年12月

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永順縣靈溪一小201*年度教科室

工作總結(jié)

緊張而充實(shí)的一年又悄然而過，在本年度里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型校園、爭做學(xué)習(xí)型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中

為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處；建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報(bào)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平、勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進(jìn)行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。2、加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。參加課題實(shí)驗(yàn)和研究的老師現(xiàn)在絕大多數(shù)已成為州、縣、校教學(xué)研究的骨干。如：彭二云、左榮江、王紅等10多人次被評為縣級“教學(xué)能手”；實(shí)驗(yàn)教師撰寫國家級論文2篇，省級論文3篇；老師上州級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)、縣優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，校級優(yōu)質(zhì)課6節(jié)。

201*年6月，靈溪一小省級課題《整合土家族民歌資源開發(fā)小學(xué)語文信息化校本課程的研究》在湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題評估中，通過專家評審，順利結(jié)題，評獎?wù)�在進(jìn)行中；另外，我校省級課題《新課程課堂教學(xué)主體互動模式的研究》已在10年7月成功結(jié)題，獎勵結(jié)果明年月初有望揭曉；老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)一步推動了我校的教育改革；州級課題《大班額環(huán)境下如何提高教學(xué)質(zhì)量的研究》經(jīng)專家鑒定，于今年6月順利結(jié)題；州級課題《中低年級語文教學(xué)如何減少錯別字的探索與研究》于今年6月順利結(jié)題。

3、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

4、開展各學(xué)科的教研活動，豐富校園文化生活。

本學(xué)期，學(xué)校教科室從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度開展各種實(shí)踐活動。充分發(fā)揮學(xué)科作用，組織教師參加市品生、品社、科學(xué)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐各學(xué)科的教研活動，開設(shè)各種活動興趣小組，組織學(xué)生參加各種競賽活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。組織參加各級學(xué)生競賽，為校園文化生活展示了燦爛的一頁。

四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)建展示才華的舞臺，推廣研究成果。

本年度來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，取得了可喜的成績。

1、201*年3月，我校201*年度在永順縣教育局教學(xué)質(zhì)量調(diào)研綜合評價(jià)中，成績突出，在一類學(xué)校評比中獲“一等獎”，被評為“優(yōu)勝單位”。

2、靈溪一小羅源同志主持的經(jīng)湖南省教育學(xué)會立項(xiàng)的課題《新課程課堂教學(xué)主體互動模式的研究》歷時(shí)五年的研究，通過省、州專家鑒定，于201*年6月順利結(jié)題，評獎?wù)�在進(jìn)行中。3、靈溪一小羅源同志主持的經(jīng)湖南省電教館立項(xiàng)的課題《整合土家族民歌資源開發(fā)小學(xué)語文信息化校本課程的研究》歷時(shí)五年的研究，通過省、州專家鑒定，于201*年7月順利結(jié)題，評獎?wù)�在進(jìn)行中。

4、靈溪一小張華菊同志主持的州級課題《大班額環(huán)境下如何提高教學(xué)質(zhì)量的研究》經(jīng)專家鑒定，于201*年6月順利結(jié)題；譚金蘭同志主持的州級課題《中低年級語文教學(xué)如何減少錯別字的探索與研究》于201*年6月順利結(jié)題。

5、201*年7月，羅源、肖玉蓉撰寫的《整合土家族民歌資源開發(fā)小學(xué)語文信息化校本課程的研究》一文，入編《教師教育研究》一書，經(jīng)專家委員會評審，在201*年全國教育改革與創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果評選活動中獲得一等獎。

6、201*年11月，靈溪一小骨干教師教師編寫的校本教材《我有好習(xí)慣》與學(xué)生見面，正式走進(jìn)課堂，受到了廣大讀者的歡迎。

7、201*年11月，張清華同志在第十一屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國學(xué)校管理工作研討會上，交流材料《愛心伴隨學(xué)生成長》參與交流討論獲得一等獎。

8、201*年4月，向秀群、姚曉紅、曾湘君、李娟、吳軍、符珍民、張貴、肖安娥、譚金蘭在慶祝新中國成立60周年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品競賽活動中，榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。

9、201*年3月，肖玉蓉同志在201*年非學(xué)歷遠(yuǎn)程第三批次培訓(xùn)活動中被評為優(yōu)秀管理員。

10、201*年4月，我校李漫林老師代表永順縣參加全州小學(xué)語文“同課異教”活動，她執(zhí)教的《地震中的父與子》獲一等獎。

11、羅源校長于201*年1月撰寫的《淺談?wù)Z文教學(xué)中情商教育的實(shí)施》一文發(fā)表在《中國科技教育》一書上。于201*年4月他撰寫的《發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)開創(chuàng)科研興校天地》一文發(fā)表在《現(xiàn)代教育信息》雜志上。

12、羅源校長在中國教育教學(xué)研究會主辦的201*中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國評選活動中榮獲園丁獎。

13、201*年5月23日我校李漫林老師在湖南省第二屆小學(xué)品德與生活（社會）教師教書育人風(fēng)采大賽中，憑借自己的實(shí)力，執(zhí)教的一課《可愛的小動物》榮獲一等獎。

14、201*年10月18日王英姿老師在湖南省中小學(xué)體育與健康教學(xué)評優(yōu)活動中執(zhí)教的《呼拉圈游戲》榮獲省二等獎。

15、譚金蘭老師在201*年10月9日，永順縣小學(xué)新課程習(xí)作指導(dǎo)與講評課教學(xué)研討會中所執(zhí)教的作文《現(xiàn)在的我》榮獲二等獎。

16、201*年3月，我校李漫林老師代表湘西州教育系統(tǒng)赴湖北省來風(fēng)縣參加小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，她的匯報(bào)課《古朗月行》獲得了一等獎，得到了北京專家的好評。

17、201*年11月，我校李漫林老師代表湘西州教育系統(tǒng)赴湖南省湘潭市參加《小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動》中，執(zhí)教的《梅花》獲省二等獎。

18、201*年11月4日，我校張華菊老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)課《可能性》獲州一等獎。

縱觀一年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。

新學(xué)期工作思路：

1、圍繞新課程課堂教學(xué)這一中心，努力探索和拓展課改新思路，積極探索出新課程下教學(xué)評價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)。

2、創(chuàng)新機(jī)制，努力提高教研工作效益。要弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”教研作風(fēng)，要針對當(dāng)前教學(xué)中存在一些“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題，展開專題性研討活動，力求使教研與科研有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的管理和指導(dǎo)。

3、搭建各種活動平臺，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，鋪路子，使其成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

永順縣靈溪一小

201*年12月27日

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