中小學(xué)生帶班實(shí)習(xí)總結(jié)

中小學(xué)生帶班實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)目的

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事中小學(xué)教育能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解中小學(xué)生生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)教學(xué)工作；

3、了解中小學(xué)教育，實(shí)習(xí)中小學(xué)生教育工作，培養(yǎng)初步的實(shí)際教育工作能力；

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

開始為見習(xí)期：觀察中小學(xué)環(huán)境，班級環(huán)境；了解中小學(xué)生，教師與家長之間的互動情況；熟悉中小學(xué)生一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

然后實(shí)施教育活動，組織中小學(xué)生游戲與運(yùn)動。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動中觀察揣摩中小學(xué)生心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；三、實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，對中小學(xué)校工作的方方面面有所認(rèn)識。時間不長，但對我們實(shí)踐能力的提高，理論知識的充實(shí)，以及個人對中小學(xué)生教育事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進(jìn)作用。

通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸中小學(xué)生日常工作，更直接地與中小學(xué)生接觸，這對于我們學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動，組織游戲與運(yùn)動，讓我體會到作為一名教育工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與中小學(xué)生帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與中小學(xué)生交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動方面，在處理中小學(xué)生“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

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在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资�分鐘的�?jīng)驗(yàn)。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

與中小學(xué)生的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

[3]

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ�競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。二、獎懲適當(dāng)分明的尺度。

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我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：1、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；2、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；3、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。三、發(fā)揮主題班會的作用。

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

【1】【2】【3】

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，

不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計(jì)劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，

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學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。

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擴(kuò)展閱讀：班級實(shí)習(xí)總結(jié)

班級實(shí)習(xí)總結(jié)

為提高學(xué)生教育實(shí)踐能力，我班于201*年9月開始為期半年的教育實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)是作為師范生接觸社會、了解社會的一種方式，同時實(shí)習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會，回報(bào)社會的一種良好形式。實(shí)習(xí)，要從實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。“沒有實(shí)習(xí)就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。實(shí)習(xí)真正的是接觸社會，品味社會的酸甜苦辣�，F(xiàn)將我班實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：一、教育實(shí)習(xí)的基本情況:我班共有62名學(xué)生，其中有7名同學(xué)參加了國培計(jì)劃，她們積極參與所在學(xué)校的各項(xiàng)活動，既有發(fā)人深省，啟迪智慧的專題講座，討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。剩下80%的學(xué)生都在自己家鄉(xiāng)的小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，她們積極主動與名師交流請教，完善自我，為成為一名合格而優(yōu)秀的小學(xué)老師做了充足的準(zhǔn)備。

二、教育實(shí)習(xí)的主要成績和基本經(jīng)驗(yàn)：1、主要成績

（1）得到了充分的鍛煉，并且根據(jù)各自實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，都上了十周左右的課，也認(rèn)真聽取了各自實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。為自己積累了豐富的實(shí)踐知識和實(shí)踐技能；

（2）每位實(shí)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真鉆研了所實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。對于基本理論、基本知識和基本技能，都有了明確的了解。

（3）深入了解所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出適合的教案，進(jìn)行集體備課。為確保課堂質(zhì)量，每節(jié)課在上課之前都要查漏補(bǔ)缺。聽取優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。

（4）實(shí)習(xí)教師為實(shí)習(xí)學(xué)校增添了充足的師資。有的學(xué)生帶了音樂，讓山村里的小學(xué)生接觸到了音樂這門課程，是小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)從無到有，取得了很大的進(jìn)步；有的學(xué)生經(jīng)過教育實(shí)踐歷練了自己的膽量，站在講臺上自然大方，在小學(xué)生面前講話語言流暢，姿態(tài)動作大方自然。最重要的是相信自己，保持了良好的心態(tài)。（5）在批改作業(yè)方面有了很大的進(jìn)步，明確了小學(xué)生的作業(yè)要有獎勵，如小紅花或小紅旗；有的學(xué)生和小學(xué)生相處融洽，帶動了部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣和愛好；有的學(xué)生通過實(shí)習(xí)積累了很多知識和管理班級的經(jīng)驗(yàn)。（6）對班主任工作也有了進(jìn)一步的了解和實(shí)踐，能了解和掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，制定出班主任的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育；

（7）實(shí)習(xí)學(xué)生所帶班級成績普遍優(yōu)秀，而且積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，獲得了所實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和嘉獎。取得了令人驕傲了滿意的實(shí)習(xí)成績。2、基本經(jīng)驗(yàn)：

（1）提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)及其他專業(yè)知識，通過從事教育工作來了解學(xué)生的心理，提高分析和講解的能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的教學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生的交流和溝通；

（2）教學(xué)工作要以學(xué)生為主體，單純的教師講、學(xué)生聽已不能使學(xué)生充分積極去學(xué)習(xí)，因此，采用多種多彩有趣的上課方式去組織課堂，如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、自己閱讀等方式，很大程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）在上課時要關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，及時調(diào)動課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力。作業(yè)設(shè)計(jì)要合理、科學(xué)，每天去檢查學(xué)生的背誦及閱讀情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）教師上課要具體情況具體分析，對于第一學(xué)段的學(xué)生而言，識字寫字應(yīng)該是重點(diǎn)，應(yīng)該吧課堂的重點(diǎn)放在識字和寫字方面，可以說，兩個課時的課，要有大量的時間是要放在識字寫字方面，因?yàn)榈蛯W(xué)段的學(xué)生必須要把字認(rèn)得會寫才是最重要的。而課文的內(nèi)容，由于他們的接受能力較弱，因此，并不需要當(dāng)做重點(diǎn)。而對于高學(xué)段而言，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他們的知識和技能、過程和方法和情感態(tài)度和價值觀；

（5）在上課時，一定要先了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，備課要充分仔細(xì)，講課要采用靈活的組織形式，不能過于死板，時刻調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教育實(shí)習(xí)存在的問題及原因分析：

1、實(shí)習(xí)學(xué)生缺乏扎實(shí)過硬的教師職業(yè)技能。主要體現(xiàn)在：普通話、三筆字及現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用等技能不扎實(shí)。原因是由于師范生在校期間沒有高度重視教師職業(yè)技能的重要性。疏于練習(xí)，對自己的要求過低；

2、實(shí)習(xí)學(xué)生的課堂管理欠缺。突出表現(xiàn)為：課堂觀察能力不足，不知道如何觀察和控制課堂的教學(xué)，啟而不發(fā)；講解技能不足，語言邏輯性差，不條理。有35%的學(xué)生認(rèn)為在把握教學(xué)過程能力存在缺失和不足，有50%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)能力的訓(xùn)練。原因分析：缺失實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校里都上的是專業(yè)的課程，不能把課本上的理念成功的運(yùn)用到實(shí)踐的教學(xué)中去；

3、實(shí)習(xí)學(xué)生對教材的分析和處理的能力不夠強(qiáng)。大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生面對新教材，不能較好的利用教育教學(xué)設(shè)計(jì)理念對其進(jìn)行分析，不能很好的從教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法和教育價值等方面對教材進(jìn)行分析和處理。原因在于：學(xué)校課程任課老師缺乏中小學(xué)生教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不了解或不清楚中小學(xué)教學(xué)形式，使師范生很難從其教學(xué)過程中得到良好的職業(yè)技能的示范和熏陶，更得不到實(shí)效性的訓(xùn)練；

4、實(shí)習(xí)學(xué)生的教育理念不能適應(yīng)課程改革的要求。如今新課改已經(jīng)走向中小學(xué)，但是師范生處于一個閉塞的環(huán)境，盡管教育類課程向?qū)W生介紹了很多關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)知識，但是學(xué)生理念仍陳舊，對教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者等基本理念知之甚少，更在教學(xué)中得不到應(yīng)用。

5、教育實(shí)習(xí)的時間短，學(xué)校管理力度小，實(shí)習(xí)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。半年的實(shí)習(xí)時間，并不能夠使學(xué)生真正的融入課堂。原因在于：大部分學(xué)生在走向課堂都需要一段摸索期和學(xué)習(xí)期，而半年的實(shí)習(xí)時間只是讓學(xué)生接觸到了教學(xué)，而沒有真正的融入到教學(xué)。因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)生過于分散，因此，學(xué)校不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的管理，實(shí)習(xí)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。四、教育實(shí)習(xí)的改進(jìn)意見及建議：

1、加強(qiáng)對學(xué)生的教師職業(yè)技能的訓(xùn)練：

（1）對學(xué)生自身來講，應(yīng)該高度重視自身教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，扎實(shí)的基本功不是一日就可練就的。一名合格的教師，必須有過硬的基本功，因此，要加強(qiáng)對自身的要求，不能放松對基本功的訓(xùn)練力度；

（2）對學(xué)校而言，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，可以增添教師來加強(qiáng)對學(xué)生的這也技能訓(xùn)練的監(jiān)督和管理。尤其是課堂關(guān)林呢管理的訓(xùn)練，課采用“案例教學(xué)”探索校內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，如觀察公開課，組織學(xué)生共同探討課堂管理，然后發(fā)表意見等方式；（3）對實(shí)現(xiàn)學(xué)校而言，應(yīng)該加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)力度，是實(shí)習(xí)學(xué)生能夠真正融入到中小學(xué)課堂，而不只是一個什么也不懂的實(shí)習(xí)教師。

2、調(diào)整教育類課程，是師范院校中小學(xué)課堂真正意義上的接軌。教育類課程應(yīng)不僅僅局限于大學(xué)理論課程，應(yīng)該向中小學(xué)生實(shí)際情況靠攏，要理論聯(lián)系實(shí)踐，增加技能性和實(shí)踐性的課程，使實(shí)習(xí)生充分了解中小學(xué)，掌握實(shí)際的操作教學(xué)den呢管理。

3、作為一名實(shí)習(xí)教師，要對學(xué)生友愛，要有耐心，要充分熱愛教師這個職業(yè)，如果沒有十分的熱愛這份職業(yè)，就無法全身心投入到驕傲學(xué)工作中。其次，要有創(chuàng)新，講課必須要充分引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣，孩子的沈國才是豐富多彩的。

4、增加實(shí)習(xí)時間，豐富教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)實(shí)習(xí)為目的的教育實(shí)習(xí)內(nèi)容理念已不再適應(yīng)。因此，教育實(shí)習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、班主任工作學(xué)習(xí)等，通過不同的教育實(shí)習(xí)內(nèi)容提高教學(xué)實(shí)踐能力。5、增加國培的人數(shù)，使實(shí)習(xí)學(xué)生能夠更加深入小學(xué)中，接受不同的學(xué)生，來不斷充實(shí)自己。在國培過程中，我們能夠得到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，能夠深入到課堂實(shí)踐中，也可以從事與專業(yè)不同的學(xué)科，是一次有重要意義的教育實(shí)踐。五、典型個人與事跡：

武建萍同學(xué)在太谷縣閆村小學(xué)實(shí)習(xí)期間，帶領(lǐng)閆村小學(xué)師生進(jìn)行太極柔力球訓(xùn)練。閆村小學(xué)師生在武建萍同學(xué)的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會了太極柔力球，而且也在太谷縣中心校舉行的體育比賽中取得了驕人的成績。

陳靜同學(xué)在實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，在教學(xué)中態(tài)度認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，在課堂基本技巧與選擇模式上取得進(jìn)步，得到大家認(rèn)可。陳靜同學(xué)還組織了課外活動，開主題班會，制作節(jié)日賀卡，小手工等。

朱燕琴同學(xué)所帶領(lǐng)的班級以全校第一名的成績?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校交上一份滿意的答卷。而且在學(xué)校組織的綜合知識競賽中，包攬第一、二名，在獲獎的10人中有6人都是朱燕琴同學(xué)所帶班級的學(xué)生。

李亞榮同學(xué)在頂崗支教過程中，帶領(lǐng)學(xué)生在各門綜合課程中取得了優(yōu)異的成績。她在支教過程中，為學(xué)校包攬下了音樂課程，為實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生增添了學(xué)習(xí)的興趣，伸手學(xué)生的喜愛和愛戴。

張佳妮同學(xué)在所實(shí)習(xí)學(xué)校，表現(xiàn)良好，憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的教學(xué)知識儲備，于期中、期末考試都獲得了全年級第一名的好成績，并獲得學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀教師獎。通過本次實(shí)習(xí)，是我們在社會實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，并把大學(xué)中所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、基本技能以及專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際工作中所遇到問題的能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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