孫家中學201*年學校信息技術工作總結

孫家中學201*年學校信息技術工作總結

201*年是我校信息技術工作發(fā)展的一年，回顧今年的工作，特總結如下。

一、學校加強對教師的培養(yǎng)，提供多媒體教學場所。1、加強教師信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)教師多媒體教學能力。

面對信息化的今天，學校認識到多媒體教學手段是一個提高教學的增長點，但要達到使用多媒體教學，必須提高教師的信息素養(yǎng)。從本年度開始，學校重視教師的信息素養(yǎng)的教育，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作，并把它寫入了學校的年度工作計劃。為此，學校為了能夠使大多數(shù)教師能將多媒體教學運用到日常的教學工作中去，對教師的計算機操作水平進行培訓。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎知識、課件制作知識、網絡運用知識。

2、創(chuàng)建多媒體教學的環(huán)境。

本學年，學校提出創(chuàng)建一個為教師服務的教師信息中心，提供為教師制作課件的良好環(huán)境，全天候為教師服務，為我校多媒體教學提供良好的制作環(huán)境。

在暑假，我校根據(jù)我校實際情況，在初三年級建成了五個多媒體設備，現(xiàn)已基本安裝到位。這樣我校的多媒體教室達到7個之多，再加上二個多媒體設備，極大地方便了教師的教學，為多媒體教學提供了良好的使用環(huán)境。

二、教師努力提高信息素養(yǎng)

面對競爭激烈的教師隊伍，我校教師開始在計算機方面、網絡方面、制作課件方面努力提高操作能力，培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。使用擁有計算機的教師家庭達到60%以上。同時，為提高自己的計算機運用能力，積極參加學校、社會組織的各種培訓，努力使自己能適應時代的需求。

三、學生積極參與計算機活動

我校學生對計算機課興趣非常高，參與計算機相關的活動的學生也較多，但因為客觀因素，我校這方面活動組織的不多。

四、不足之處

1、學校的信息工作缺乏一定的組織性，有待于今后的加強。2、學校教師的信息工作的積極性有待于進一步提高。3、學校學生的計算機輔導等活動需要正常的開展。

南京市孫家中學201*年12月

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上海市浦東中學201*年度學校工作總結

一、主要成績

1、本年度中，我校獲區(qū)健康校園示范學校、區(qū)健康促進學校、署“高興”、“放心”活動好班子和優(yōu)秀組織獎、局先進退管會、局先進團組織；在“關愛青春與法同行”法制教育宣傳版面活動中，獲優(yōu)秀組織獎；在201*年度暑期中小學學生“多讀書，讀好書”讀書征文活動中，獲優(yōu)秀組織獎；有二十多位教師在新區(qū)各類活動中獲獎；在區(qū)、教育署組織體育比賽中，獲十多項團體獎、四十多個個人單項獎；有六個班級或團隊獲區(qū)、局先進集體；有十五位學生獲市、區(qū)先進個人；有93人在市、區(qū)、局級競賽中獲各等獎項。

2、在高考中，體現(xiàn)教學水準評價的高考錄取率（擴招前）列一般完中第3名，與高一入學時的進分名次持平。初中升學考，在生源差的狀況下取得了較好的成績，受到了區(qū)教研室的表揚。

3、通過了各類各級的檢查、考核和驗收，如：市、區(qū)級“一費制”收費檢查，區(qū)“健康校園”驗收，區(qū)“健康促進學�！睓z查，區(qū)“體育特色學�！彬炇�，區(qū)、局級“文明單位”檢查，社工委系統(tǒng)先進黨支部考核，局屬基層單位黨政領導考核，“校務公開”檢查，局衛(wèi)生檢查，局、署安全檢查、“加強初中建設工程”驗收，落實“社發(fā)局教育處兩個教學文件精神”情況檢查，“信息技術與學科整合”檢查、局“教學督導”檢查等。

4、組織力量制定“上海市浦東中學三年發(fā)展規(guī)劃”，通過至上而下和至下而上的方式進行廣泛的討論，并聘請專家指導，現(xiàn)已完成第十八稿。

5、整理、補充和修改了《上海市浦東中學規(guī)章制度》、《上海市浦東中學崗位職責》、《上海市浦東中學突發(fā)事件應急預案匯編》、《上海市浦東中學實施聘用合同制文件匯編》。

6、校改擴建已啟動，并增添22套多媒體教學設施及其他教學設備，增添了近3萬冊圖書。7、編寫了兩套校本教材，其他許多校本教材正在編寫之中；教師撰寫了60多篇論文，現(xiàn)正在修改、編輯當中，準備專集發(fā)表；上半年和下半年分別向區(qū)開設了多媒體教學展示周，建立了學校教學信息資料庫，評審了數(shù)件優(yōu)秀教學課件。

8、組織大多數(shù)教師進行“未來教育”培訓，我校有十位教師被評為區(qū)骨干教師。二、主要經驗

1、以“與時俱進、開拓創(chuàng)新與求真務實、循律辦事”的教育理念指導辦學行為

客觀形勢的劇烈變化迫使我們的思想、觀念與之適應乃至超前，否則，會貽誤育人、樹人的大業(yè)。在此基礎上，教師（尤其是學校主要負責人）的觀念、思想尚能適度超前，則可在錯綜復雜的矛盾運動中作出預見性、先導性的思慮和謀略，則會取得辦學治教的主動權和自由權。同時，鑒于當今背景下，“意義溢出”的“形象工程”、“包裝時尚”等泡沫文化的流行，更須倡導求真務實、循律辦事的教育觀念。一切真實的成效來源于遵循教育規(guī)律、實事求是、持之以恒之中。2、及時發(fā)現(xiàn)和抓住具有重要導向作用的教育要素

具有重要導向作用的教育要素一般具有宏觀與微觀兩大類型。宏觀類型的教育要素具有立意高遠、輻射作用強、后續(xù)意義深刻的特點。對此，擬“大題強作”。

如，我校黨支部緊緊抓住上級黨委布置的“高興”、“放心”活動，在黨員中開展了“讓人民高興、使黨放心”的大討論活動。每位黨員撰寫了征文并在校黑板報予以公示，自覺接受師生的監(jiān)督。在黨的生日到來之際，黨支部為全體黨員積極分子上了一堂“堅定黨的信念，加強黨性鍛煉”的黨課，作為“高興、放心”活動的小結，同時凸現(xiàn)堅定黨的信念、加強黨性鍛煉這一主題。黨支部繼續(xù)在黨內強調“有重擔，黨員挑；有困難，黨員上”的行為準則，凡學校重大活動的義務工作和教書育人中的攻堅工作（如創(chuàng)新教育的課題研究、“品德不良學生”結對子幫教、重大考試的監(jiān)考任務、假期校園環(huán)境整治等）大多由黨員教師擔綱。班子同志堅持每月一次的中心組學習，每次學習選擇一個專題，如：“最大的執(zhí)政能力”、“人民公仆趙為民”、“如何開展‘放心’、‘高興’活動”等，并做到學習與討論相結合、理論與實踐相結合。黨政班子成員均能以我校勤樸校訓為座右銘，把奉獻精神、求實精神、進取精神作為自己應該具備的素質，求真、務實，在各類待遇上從不搞特殊性，嚴格執(zhí)行社工委制定的有關廉潔自律的若干要求。

至于具有重要導向作用的微觀教育要素更需在日常工作中發(fā)現(xiàn)、捕捉。如我校設立“道德風尚”、“學習成效”、“科技能力”、“體育健兒”等單項獎。突出“道德風尚”單項獎的地位及導向作用。

三、提升教師的綜合業(yè)務素質，盡力體現(xiàn)教師的自身價值

我校是區(qū)教育科研先進集體。我校教育科研的指導細想是：求真務實、研以致用。方法論思想是：自力更生，務必原創(chuàng)。多年來，我們走的是一條不尚名利,艱辛探索，唯求有得的教科研之路。學校黨、政、工認為，科研治校、科研治教不僅是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，而且是凝聚師心，提像教師自身價值的關鍵舉措。我校的基本做法是：之一，緊緊抓住課題的立項及過程管理。每年三月為課題的申報、立項期。對此，以正副校長為主的教科研評委耐心指導，嚴格把關，直到通過。在長達半年以至更長的研究期內，通過“研究情況反饋表”、“課題管理會”、“個別督查”等形式對全校60多個課題實行嚴格而細致的全面監(jiān)控，加大對區(qū)、校級重點課題的監(jiān)控力度。之二：緊緊抓住評審環(huán)節(jié)。在8位評委認真審閱教科研論文的基礎上，主、副評委再一次全面審閱，對“源于實踐，研以致用”的原創(chuàng)性成果不僅高評，且大力表彰。反之，嚴格把關，凡查出抄襲、套用、借用的取消評審資格，及時進行批評教育。之三，及時提供教科研的思想方法和信息資料。校長和分管教學、教科研工作的副校長經常利用教工大會、35周年青年教師會議向教師講授教育科研的思想和方法，特別重視“行動研究法”的指導作用。教科室每月編輯《教育科研信息資料》。近幾年來，學校添置了15余萬元的教育科研理論書記和報刊資料，供教師研用。之四，幫助教師體現(xiàn)教科研成果，近幾年來，我校在區(qū)級刊物出版教科研論文專輯2期，計104篇論文；在教育署級刊物出版專輯兩期，計106篇論文；正式出版教育書籍一冊，計25萬字。另外，又10余位教師在全國、市級刊物發(fā)表論文90余篇，參與了一個全國級、三個市級課題的研究，主持了兩個區(qū)級重點課題的研究。明年初，再在區(qū)或市級刊物出版專輯。在出版專輯前，由評委對每篇論文提出修改意見，在相對完善后亮相。教師們對自己辛苦換來的科研成果由衷欣慰，感謝學校黨政的“嚴求相逼”�，F(xiàn)在，大多數(shù)教師都能進入教育科研的軌道，自覺地、刻苦地獨立進行研究了。

四、我校是浦東新區(qū)十所新申報創(chuàng)建市“實驗性、示范性高中”的學校之一，為此，我校出臺了《浦東中學三年發(fā)展規(guī)劃》，假期中，要求每位教工制定今后三年的自我發(fā)展規(guī)劃。學校以創(chuàng)建市“實驗性、示范性高中”為抓手，號召全校教職員工苦練內功，更新教育觀念，端正辦學思想，拓展工作思路，落實創(chuàng)建舉措，提高辦學水平，盡力實現(xiàn)創(chuàng)建市“實驗性示范性高中”的辦學目標；繼承浦東中學“勤樸為本，循律發(fā)展”的辦學理念，努力探尋新時期下新的浦東精神；堅持以學生發(fā)展為本，強化服務意識、大局意識和責任意識，努力提高育人水平，發(fā)揮教職工參與學校管理的積極性和主動性，進一步推動校務公開，加強學校民主建設和制度建設；實施“自我管理、自我發(fā)展”的德育管理模式，切實幫助學生學會做人、學會學習、學會合作、學會自主發(fā)展，并通過各種途徑充分調動學生的學習主動性和積極性。

五、認真、正確地對待每一次上級檢查，把每一次上級對我們的檢查視為衡量我校工作的尺子，及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差、總結經驗，使我校各項工作朝著正確的軌道上前進。

六、加強德育常規(guī)管理工作。本年度重點實施“自我管理、自主發(fā)展”的德育管理模式，以勤樸校訓為主線，以道德素質、人格素質錘煉為重點，從嚴、從實抓好學生的文明禮儀教育、集體主義教育、價值觀念教育、法制觀念教育等，充分發(fā)揮學生干部、團員在學校德育工作中的帶頭、示范作用。通過廣播、宣傳欄、升旗儀式、主題班會等一切宣傳形式，激揚正氣，加強行為規(guī)范A、B、C的檢查、考評，健全心理疏導咨詢機構，發(fā)揮其效能，充分發(fā)揮課堂教學對學生進行思想道德教育的主渠道作用，要求每一位教師都要肩負起教育學生的責任，真正做到教書育人，并加強班主任的班級常規(guī)管理工作。今年我校選擇了幾個班級進行特色教育試點，創(chuàng)建“實驗性、示范性班級”。同時，學校借助落實“浦東新區(qū)建設健康城區(qū)三年行動計劃實施方案”，加大建設健康校園力度，積極開展衛(wèi)生健康活動，營造了一個積極向上、健康活撥的校園環(huán)境。

七、成立教學“調研小組”，進一步加強教學常規(guī)管理

我校教學管理實行校長、教導處、教研組三級管理，同時專門成立了教學領導小組，由校長任組長，副校長、校長助理、教導主任等任組員。每學期定期與不定期地召開教學工作會議，針對每階段的教學目標與任務及教學中存在的問題，進行研討，提出相應舉措；檢查、督促教師、教學管理部門的工作；考核和評估教師與管理部門的工作。今年，為了進一步加強管理力度，學校又成立了各學科教學“調研小組”。1、教學調研小組由校長總負責，副校長、教導主任為常務負責人，行政班子成員任各學科分組長，教研組長、教學骨干教師為組員。

2、教學調研小組的主要任務是：⑴、每周一次深入課堂，聽課、評課。⑵、每月一次檢查教師備課情況，評價教案。⑶、每月一次檢查教師布置作業(yè)、批改作業(yè)情況。

⑷、完成任務后，由組長匯總信息，提出調研意見，即時向教師反饋，并上報教導處備案。3、行政領導以調研小組成員的身份深入教學第一線，每人聯(lián)系一個教研組，參加教研組活動，指導教學工作，全面掌握教師的教學情況，并參與考核與評估教學的工作。

4、行政領導、教導處根據(jù)各調研小組檢查反饋情況，對備課、課堂教學、作業(yè)批改等情況進行綜合評比，并及時向教師反饋綜合評比結果。

由于教學調研小組活動專業(yè)性強、針對性大、準確性高，且更貼近教師，所以，在教師中引起了很大的反響，取得了明顯的效果，現(xiàn)在，全�；�本形成了備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一本作業(yè)、教好每一位學生的良好氛圍。

八、實施《課堂教學反思與整改計劃》,提高課堂教學效果

我校一直重視師資隊伍的建設，把這項工作列入學校常規(guī)管理的核心內容，注重教師的自主發(fā)展、全面發(fā)展，加強課堂教學整改。為了結合社發(fā)局下發(fā)的兩個文件的實施意見，進一步充實、完善我校師資培訓、提高課堂教學效果，學校要求每位教師在每學期根據(jù)自己的教學情況，完成一篇《課堂教學反思與整改計劃》，并分步實施。

1、目的：為進一步更新教育觀念，運用先進的教學理論，實踐二期課改的各種要求，優(yōu)化教師的課堂教學，全面總結自己的教學經驗與存在的問題，確診病因，對癥下藥，不斷改進和完善課堂教學。

2、措施步驟

第一步：教師總結反思

(1)教師對自身相對穩(wěn)定幾成定勢的教學狀況作典型、辯證、深入地概括和剖析（包括教育教學觀念、備課{對學生主體的了解、教學的目標、教材的處理、教學方法等}、課堂教學{啟發(fā)誘導、教育機智、能力遷移、語言藝術}、課堂管理{駕馭課堂、設置氛圍等}、教學藝術的優(yōu)化{開講、提問、板書、課堂結構、教學節(jié)奏、教學結尾等}、現(xiàn)代教育技術手段的運用）。要求重點突出，真實地反映自己的實際情況。

(2)結合現(xiàn)代教育的理念、模式、方法、手段總結成功或較有特色的經驗，著重分析存在的問題或亟待改進的方面。

(3)制訂整改的計劃、措施及達到的目標。第二步：職能部門點評和復審(1)教研組長對本組每一個教師提出診斷性評價，返回作進一步的修改。

(2)學校教學領導小組組織校內外行家進行復審，并與教師一起逐一探討、落實整改的措施。(3)組織多種形式的調研督促（隨堂聽課、學生座談、問卷調查等）第三步：交流實施評比

(1)教導處組織專題學習、討論、交流、展示。(2)教師在具體教學過程中全面實施。(3)學校主管部門全面考核評比。

九、加強青年教師培養(yǎng)工作，開展“十個一”教學基本功訓練我校高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，把它作為一項重點工程來抓。1、基本思路

以師德為基礎、以教育科研為主導、以現(xiàn)代教育技術為主要手段、以課堂教學為主陣地，多形式全方位地提高青年教師的綜合素質。2、實踐措施

(1)建立青年教師培養(yǎng)工程的工作班子。

學校建立了由校長掛帥，教科室、工會、教導處負責人組成并教科室主任具體負責的工作班子。圍繞“常規(guī)帶教”（即師徒帶教）和“科目帶教”（即接受“十大教學基本功”的全面訓練）開展隨堂聽評課、座談會、專題報告、講座等活動，并每月召開專題會議，研究培養(yǎng)工作中的目標、思路、問題和對策。

(2)提高青年教師培養(yǎng)工程的管理效能。

①加強職能意識和師德修養(yǎng)。②提高教學素養(yǎng)和教學能力。

具體措施主要是抓好教學基本功，為此學校幾年前就實施了《關于在35周歲以下青年教師中開展“十個一”教學基本功訓練的若干意見”》。即：

A、每年獨立地完成1-2個教科研課題（含論文）；B、能自覺運用電教媒體，特別是以計算機為主體的電教媒體；C、能上好“家常課”；D、能開設符合現(xiàn)代教育要求的公開課；E、能說一口標準或比較標準的普通話；F、能掌握聽評課的要義；G、能掌握說課的要義；H、能根據(jù)考綱要求獨立命題制卷；I、能寫一手好的或較好的硬筆字（鋼筆字、粉筆字）；J、能獨立構思、組織一次主題班會。

“十大教學基本功”的核心是：教育科研能力、“家常課”能力、應用現(xiàn)代教育技術手段的能力。我校持之以恒地抓實、抓細。

十、開展“現(xiàn)代信息技術與學科教學整合”交流課活動，注重突出“三個特點”近幾年來，我校廣大教師在教學改革浪潮中努力探索、實踐素質教育新理念，貫徹落實二期課改新精神，積累了許多優(yōu)化課堂教學的模式、方法和策略及現(xiàn)代信息技術與學科教學整合的方法，為了加快推進我校信息技術與教學整合的進程，今年暑假我校組織50歲以下男教師、45歲女教師集中進行《未來教育》培訓。同時，為了給廣大教師提供一個互相交流切磋、展示教學成果的平臺、更好地鍛煉促進青年教師、推進我校信息技術與教學整合的進程，學校每學期舉辦一次“現(xiàn)代信息技術與學科教學整合”交流活動。

1、策劃與組織

(1)每次活動由校長和教學領導小組總策劃由教導處全面組織實施，挑選部分中青年教師（教學有特長的教師）擔綱。

(2)聘請區(qū)有關專業(yè)部門相關學科專家到校對口進行教學理念、思想方法、策略等方面的指導。(3)各教研組組長負責組織集體討論，確定課題，集體為任課教師備課、加工。(4)任課教師根據(jù)課題，結合自己平時的教學經驗和特色，精心備課，制作媒體課件。(5)任課教師面向全校、全署、全區(qū)公開展示“交流課”。

(6)活動”后，各教研組研討并初步推薦本次活動的優(yōu)秀課例，再由校評審委員會最終確定，并加以推廣。

2、“活動”特點

每次交流活動我們都注重三個特點：

第一個特點是“廣”。每次開課學科都在10個學科以上，涵蓋面廣；全校人人次參與聽課評課，外校聽課人次也逐步增多，規(guī)模廣；聘請專業(yè)部門多位資深老師和專家來校指導，影響廣。

第二個特點是“新”。開課的老師多數(shù)是青年教師，而且每次都有剛踏上教育崗位的新教師；執(zhí)教老師在備課講課中，充分體現(xiàn)出新的理念，新的師生觀，新的教學模式和新的方法與策略；老師們在上課時不僅追求模式新、教法新，更重要的是追求讓學生去學會學習、學會新思維，學會創(chuàng)新。

第三個特點是“活”，開課老師能活用現(xiàn)代教學技術，他們根據(jù)學科的特點和課題內容，創(chuàng)作出非常精美的“課件”，充分、深刻、鮮明地體現(xiàn)課題的內容和含意，把常規(guī)教學媒體不能體現(xiàn)出的東西，用現(xiàn)代信息技術活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，大大提高了課堂教學質量和效果。

上海市浦東中學

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