201*年田村學區(qū)教研工作總結(jié)

田村學區(qū)教學工作總結(jié)

本學期田村學區(qū)中心校在區(qū)教研室的指導下，結(jié)合本學區(qū)的具體情況，堅持課堂教學改革，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，大力實施“四環(huán)節(jié)”教學法，全面提高教學質(zhì)量，扎實有效地開展教研工作�，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一、加強隊伍建設，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行。

1、本學期初，學區(qū)組織教師除參加區(qū)組織的集中培訓外，還組織教師定期學習有關(guān)“四環(huán)節(jié)”教學法文件，加深領會文件精神。另外還要求每一位教師在新學期中至少讀一本教育教學方面的著作，用教育理論來充實自己，并能用教育理論來指導教學實踐，在實踐中提高自己。教師每月寫一篇高質(zhì)量的教學反思，通過反思來促使自己教學能力的提高。

2、本學期，我們先后派多人分別到濮陽市、鄭州市參加培訓學習。外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過在會場買回光盤對未出去的教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費，收到了很好的效果。

二、以“賽課月”為契機，全面提高師生素養(yǎng)

本學期賽課月學區(qū)組成以校長為組長，副校長為副組長，以各小學校長為組員的領導班子，參與賽課活動。按區(qū)教體局的要求，學區(qū)學科帶頭人、骨干教師、先做示范課，其他老師做過關(guān)課。賽課月人人做課、人人評課。評課時關(guān)注兩點：首先是做課老師所教課的設計理念、教學目標、重點難點、教法及教學效果反饋；其次是關(guān)注課堂上學生學習方式、學生學習習慣、學生學習興趣、師生互動情況等。聽課老師逐一參評。學區(qū)領導做總結(jié)。最后按照四環(huán)節(jié)課堂評價標準給做課老師得分。通過又一輪的賽課，我們的“四環(huán)節(jié)”課堂已見成效，教師駕馭教材能力、教師配合學生學習的能力、教師處理課堂上生成問題的能力都有所提高。學生創(chuàng)新能力和實踐能力得到發(fā)展。

三、開展中心教研組活動，提高教師專業(yè)水平

1、本學期初，學區(qū)召開小學各科教研組長會，首先學習教體局有關(guān)文件，提高教研認識。然后討論制定本學期教研活動計劃。

2、按照計劃開展活動

（1）各科按照活動安排按時分學段進行集體備課。教師集體備課，利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出四環(huán)節(jié)，并要求（a）每課時都有明確的教學目標、教學重難點（b）要列出四環(huán)節(jié)教學程序；（c）要認真寫好教學反思。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了教師整體教學教研水平。

（2）本學期各科共開展公開課24節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課的教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，

相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位執(zhí)教老師能根據(jù)學生的特點，積極探索，把四環(huán)節(jié)教學模式運用到課堂教學中去，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種交流教法上的切磋，對提高我們整個教師隊伍的水平和提升教學質(zhì)量起到了推動作用。

（3）說課活動的開展有收獲。教師通過說課明確了教學目標、吃透了教材、整合了教材，琢磨了教法、揣摩了學生的學法，提高了教師課堂教學水平。

四、畢業(yè)班工作常抓不懈，措施扎實有效

（1）開學伊始，學區(qū)就畢業(yè)班管理專門召開了一次由各小學校長、教導主任、畢業(yè)班各科任課教師參加的分析討論會。學區(qū)呂校長針對各校的具體學情，提出了不同的質(zhì)量目標。各校校長為實現(xiàn)各自的質(zhì)量目標談了具體措施，各科任課教師根據(jù)本班學生具體情況發(fā)表了自己的意見。這次分析討論會讓大家明確了目標和責任，達到預期目的。

（2）學區(qū)對畢業(yè)班的月考工作認真對待。每次月考，學區(qū)領導分別到三所小學監(jiān)考，要求做到誠信考試，考場紀律嚴明�？己蠼處熣J真改卷，嚴格要求，明確得分標準。改卷后，各科教師及時上報學

生成績，并根據(jù)學生的答題情況寫出卷面分析，肯定成績，找出不足，提出改進的方法。

（3）做好培優(yōu)補差的工作，各中心小學畢業(yè)班各科教師制定出了培優(yōu)補差的具體措施。做到定時間，定內(nèi)容。做到了日積月累，常抓不懈。學區(qū)中心校密切關(guān)注差生的轉(zhuǎn)變。定期下校了解畢業(yè)班轉(zhuǎn)差情況。每次月考成績上報到學區(qū)。從成績表上了解培優(yōu)補差的情況。根據(jù)具體問題，月考交流時對不同學科老師提出具體補差要求。

五、存在的不足

1、教研活動還不夠扎實，效果不高。2、處理教研活動中出現(xiàn)的問題不夠得力3、教師研讀教材活動還須加大力度4、加大校本教研力度，提高教師整體素養(yǎng)

5、我們四環(huán)節(jié)課堂上，還有“一鳥入林，百鳥壓聲”的現(xiàn)象。小組合作學習時，中等生，學困生參與面小。

6、個別學生學習興趣不高，導致上課不注意聽講。7、個別教師課堂組織能力、駕馭教材的能力還有待提高。這些不足，還有待我們?nèi)パ芯浚�想出更好的辦法去解決。

田村學區(qū)中心校201*年12月10日

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田村學區(qū)

小學數(shù)學中心教研組工作總結(jié)

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我區(qū)“四環(huán)節(jié)”教學法的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、繼續(xù)加強理論學習，豐富教師內(nèi)涵

在本學期，我們數(shù)學教研組繼續(xù)利用每學月一次的教研組活動、每周一次的年級備課活動，組織教師學習、探討“四環(huán)節(jié)教學法”，繼續(xù)貫徹數(shù)學新課程標準，使老師們明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的教學導向，做到整體把握，有的放矢，使抽象的學科教學變成活潑有趣的數(shù)學學習活動，讓課堂真正成為學生發(fā)展的新天地。除此之外，我們數(shù)學教研組還采取自學與專題研討相結(jié)合的形式，要求教師認真學習學科雜志刊物和有關(guān)教育教學理論，了解教研教改信息，探究課堂教學的藝術(shù)，堅持走理論與實踐相結(jié)合的教學教研道路。期末，每位教師都能結(jié)合自己的教學實際進行總結(jié)、反思，撰寫有質(zhì)量的讀書筆記和學科教學反思。

二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動內(nèi)涵

1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，做到“功在課前，利在課堂”。一學期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下每周舉行一次集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。而每月一次的大教研組活動，組織各年級備課組長交流研討，反饋情況，以達到矯正疏漏，拋磚引玉的教研目的。由于數(shù)學教研組教研常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，從而促進了教學管理的良性循環(huán)。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，數(shù)學教研組的各個成員都能積極參與單元說課過程，說課內(nèi)容包括：說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說各單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每次活動都做到活動前有安排和準備，活動中有發(fā)言人和記錄，活動后有小結(jié)。而每學期得聽、評課活動也是我組教研工作的重頭戲，開課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得意與遺憾之處，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優(yōu)化。

濃烈的教研氣氛和磨課活動，使本學期的“公開課”、“一人一課”上得繽紛精彩、各具特色。如彭天得、郭合柱等老師所上的概念課整體結(jié)構(gòu)嚴謹，重、難點的定位準確，教學方法的選擇靈活多樣，注重引導學生在在自主探究以及與他人合作學習的過程中理解概念、提煉概念、運用概念解決實際問題；李金泉、劉常麗老師所上的幾何形體推導課條理清晰，層層遞進、過渡自然，重視實驗操作，讓學生在猜想實驗推導驗證的過程中經(jīng)歷知識的建構(gòu)；郜寒笑、郭合柱、范子豪老師執(zhí)教的口算課、計算課，注重引導學生從不同的角度分析算理、理解算理，有效地培養(yǎng)了學生的計算能力和思維能力；趙海濱老師執(zhí)教的應用題課型，教學設計嚴謹，條理清晰，層次分明，注重對數(shù)量關(guān)系的分析和解題思路的探索，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，同時也滲透了“生活離不開數(shù)學”的思想。一路走來，數(shù)學教研組每個成員在磨課之風這道亮麗的風景線中磨礪出獨特的的教學風格和魅力。

3、各數(shù)學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用第二課堂活動空間進行查漏補缺，培優(yōu)補差。

4、由備課組長把關(guān)，繼續(xù)推行專項測試、階段性質(zhì)量摸查、期中期末綜合考核的流程管理。各備課組都能做好檢測、改卷、評卷及質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮了考試的功能。

5、本學期數(shù)學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業(yè)檢查（學期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

三、專業(yè)引領，豐富教研內(nèi)涵

加強課題運作，扎實開展教科研活動。本學期，我校繼續(xù)推行龍安區(qū)教育局“四環(huán)節(jié)教學法”，配合這個教學方法，數(shù)學組的每位教師制定了本學期的實驗方案和計劃，使“四環(huán)節(jié)教學法”得以順利進行，并不斷提升自身教研、科研能力和專業(yè)素質(zhì)。與此同時，每位數(shù)學教師還積極響應學校的“讀書活動”，認真閱讀各類有益的書籍給自己充電，積極撰寫教學論文和案例，隨時記錄教學、科研中的點滴感悟，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

四、開展學科活動，豐富學生內(nèi)涵

為了使學生綜合素質(zhì)及個性特長得到和諧地生動活潑地發(fā)展，我校堅持“課內(nèi)打基礎，課外出人才”的策略，有目的、有計劃地開展全校性課外活動。我們數(shù)學教研組在教導處指導下選擇了主攻方向，利用第二課堂和課余時間對學生進行數(shù)學專題訓練，并在學生中也開展了一系列豐富多采的學科競賽活動。

1、舉行口算競賽，賽前有組織，有方案；賽后有評比、有獎勵，有效地提高學生數(shù)學學習的興趣和計算能力。

2、針對各年級、各班學生特點在節(jié)假日推出富有“人文情感”、“圖文并茂”的特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學小日記、單元知識園地、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。同時，教導處還為學生提供了交流和展示的平臺。這一系列的活動，激發(fā)學生興趣，拓展學生的知識面，培養(yǎng)了學生動手實踐和大膽創(chuàng)新的能力，使學生在活動中得以成長。

實踐證明，在多樣的興趣活動中，學生不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正實現(xiàn)第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長的目的。

成績只能代表過去，我們數(shù)學教研組看重的更是未來。今后我們將繼續(xù)追隨學校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績！

田村學區(qū)小學數(shù)學中心教研組

201*-12-24

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