第二屆全國數(shù)控技能大賽總結

第二屆全國數(shù)控技能大賽

總結

一、大賽簡介和參賽回顧

全國數(shù)控技能大賽是為貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，由勞動和社會保障部、教育部、科學技術部、國防科工委、中華全國總工會、中國機械工業(yè)聯(lián)合會等六部委聯(lián)合舉辦的全國性比賽。數(shù)控大賽每二年舉辦一次，今年為第二屆，全國31個省、自治區(qū)、直轄市連同新疆生產(chǎn)建設兵團在內(nèi)共有20支代表隊共計500余名師生參賽。

今年是大學首次組隊代表兵團參賽，所以在我校于5月20日正式收到通知后，機電學院與高職學院立即進行了參賽隊員的甄選工作。選拔根據(jù)學習成績、理論知識結構、實操技能、心理素質(zhì)和體能各個方面綜合展開，經(jīng)過兩輪遴選，陳虎等5名同學和機電學院王磊等3名教師最終組成兵團代表隊，參加大賽教師組和學生組的全部三個工種：數(shù)控車工、數(shù)控銑工和加工中心操作的競賽。參賽隊員放棄了暑假休息，進行了專業(yè)集訓。由于此次參賽隊員皆為大一同學，僅僅學習過工程制圖、電工電子、工程力學等數(shù)控專業(yè)的入門基礎課程，尚未涉及到核心技術，而且連真正的數(shù)控機床都沒有親自接觸過，所以集訓的工作量相當大、相當急。同學們在專業(yè)教師的細心指導下，復習加深了有關公差配合、零件讀圖的內(nèi)容，學習了比賽必須的加工工藝、鋼的熱處理、應用軟件系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)等方面的知識。同學們發(fā)揚不怕苦、不喊累的頑強鉆研精神，像機器一樣不知疲倦地有規(guī)律地運轉(zhuǎn)著，上午進行實操訓練，下午又是4個小時的上機操作，晚上還要學習加工理論。同學們帶著飽滿的熱情，虛心學習的心態(tài)，于10月20日出發(fā)赴京參賽，22日順利抵京，共比賽七天，后于28日安全返校報到。其中的多場實操比賽都持續(xù)了七八個小時，中間不吃飯、不休息。二、參賽收獲

1、通過參加全國性的高水平比賽，師生拓寬了眼界，開闊了思想，磨練了實戰(zhàn)經(jīng)驗。尤其是通過與全國高職數(shù)控專業(yè)的技術尖子的同臺競技，普遍產(chǎn)生了危機感，尋找到了今后學習的巨大動力，明確了進取方向，激發(fā)了同學們前所未有的學習熱情。同學們憋足了干勁，發(fā)誓以此次比賽為新的起點，努力攀登新高峰。

2、通過幾天的緊張比賽和參加學術交流會，同學們在與頂尖級的專家、裁判的互動中，深受教育，學到很多有益的實操技術和課本之外的實用絕活，了解到了數(shù)控行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，開拓了視野，增長了才干。同學們普遍感到受益非淺，長進較大。

3、通過比賽，同學們真正接觸到了我國尖端的數(shù)控設備，并在比賽中迅速摸索、熟悉了高科技裝備的操作技能，縮小了與發(fā)達地區(qū)高水平同學的差距。同學們十分興奮，感到機會難得。同學們以大賽為交流平臺，也確實認識到數(shù)控事業(yè)在我國蓬勃發(fā)展的光明前途和廣闊的市場需求，堅定了專業(yè)信念，同學們普遍形成了“技能成就人生，學習創(chuàng)造未來”的共識。

4、通過比賽，同學們發(fā)揚不怕吃苦，勇于鉆研的頑強作風，充分展示了兵團高職事業(yè)蓬勃發(fā)展的風采，宣傳了石河子大學，擴大了我校的影響。同學們注重在比賽間隙與其他地區(qū)選手進行有效溝通、交流，不但帶回了遠方的友誼，而且還帶回了很多高質(zhì)量的有用信息，為我們今后的教學提供了有益的參考。三、對與內(nèi)地參賽選手差距的分析（一）客觀因素

由于我校的高職教育是依托大學優(yōu)勢教育資源展開的，所以帶有明顯的本科教學的痕跡。而內(nèi)地大多數(shù)高職院校為獨立設置，且有相當數(shù)量的是新近從中專升格為高職學院的，所以在教學計劃制定、師資建設、實習制度方面有重大差異，表現(xiàn)如下：

1、教學計劃的差異：內(nèi)地高職學院教學計劃的制定、實施緊緊圍繞著高等職業(yè)教育的特點展開，跟本科的學科教育從根本上區(qū)分開來，加強了針對性與實效性。其次，他們把教學課時的大部分重點劃分給專業(yè)課，突出實用。比如與實操有直接關系的公差，這一部分我們是安排的三天時間就講授完畢，而內(nèi)地院校則是整整一本書作教材用了一個學期在教學。諸如此類的情況較多，我們把相當重要的純專業(yè)內(nèi)容夾雜在其他科目里一筆帶過了，沒有像他們那樣高度重視。再次，內(nèi)地院校十分注重高職生動手操作能力的培養(yǎng)，理論課與實操課的教學時數(shù)比例接近一比一。熟能生巧，因此內(nèi)地選手能在規(guī)定時間能輕松完成比賽任務，而我們則感到時間遠遠不夠用。

2、師資的不同：由于我校為重點建設的本科院校，因此在師資引進時，重點考慮的文憑和學科研究能力，忽視了專業(yè)技能與工作經(jīng)驗，雖然有碩士研究生教師，但與內(nèi)地院校的“雙師型”教師相比，優(yōu)缺點在高職層次上分明可見。尤其可貴的是內(nèi)地高職院校的好多教師實際上就是工作十數(shù)年的普通技師和工程師，他們具有國家頒發(fā)的專業(yè)領域的職業(yè)執(zhí)照，業(yè)務熟練、經(jīng)驗老道，講授突出實際，示范一步到位。學校對他們的考核不在于科研或發(fā)表學術文章，只注重教師的實操水平，因此教師能有充裕的精力和動力鉆研數(shù)控技術的最新動態(tài)和實際的應用問題。

3、實踐環(huán)境的不同：由于內(nèi)地經(jīng)濟活躍，改革開放時間較長，市場培育較為完善，因此內(nèi)地多數(shù)高職院校的實習基地就是與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)營的加工工廠，他們對外接活有實際的生產(chǎn)任務，因此大為歡迎、鼓勵高職生到工廠實習工作，工廠也有固定利潤用于教學實踐環(huán)節(jié)和設備的更新，學生也能不出校門就可以了解到市場的真實需求和發(fā)展趨勢。校企之間建立著牢固的良性互動互惠機制，這樣內(nèi)地高職生在實習時可以接觸到市場上最新的數(shù)控機床設備和難得的市場信息反饋。而我們實習工廠業(yè)務單一，緊靠大學投資當然就沒有能力更新設備，也不可能緊跟市場發(fā)展前進，也缺乏動力引進師資聘請高素質(zhì)的專業(yè)人才。到目前為止我校使用的還是老式的教學型機床，功能不全，加工精度低；而內(nèi)地普遍使用的都是第二代生產(chǎn)型機床，而且正在進行數(shù)控設備的升級換代。以山東勞動職業(yè)技術學院為例與我校作比較，他們有華中數(shù)控車床28臺，發(fā)那科6臺，西門子6臺；華中數(shù)控銑床4臺，發(fā)那科1臺，西門子1臺；華中數(shù)控加工中心6臺，發(fā)那科1臺，另外尚有980臺各型較老的數(shù)控臺。我校目前僅有華中數(shù)控車床2臺，數(shù)控銑床1臺，加工中心1臺。其次，我們沒能象內(nèi)地學生如此方便地進入工廠實習工作，了解第一線生產(chǎn)力最新的發(fā)展狀況，很多設備與軟件都沒有接觸過，比賽中應用的高級設備多為現(xiàn)學現(xiàn)用，差距自然難免。（二)主觀因素通過交流我們得知，我校的高職學生入校的錄取成績遠遠高于內(nèi)地一般的高職院校，超出了國家錄取分數(shù)線很多。按理來說，我們高職生的智力水平和基礎應在內(nèi)地選手之上，但在經(jīng)歷了一段時間的大學學習，為什么能力反而甘居人后？經(jīng)賽后師生冷靜思考，客觀分析，問題根結在于我們的高職生在入校后驕傲了起來，在自由寬松的美好環(huán)境中逐漸地自由散漫起來，懶惰情緒日益滋長，精神萎靡不振，缺乏學習的熱情和動力，丟棄了嚴格的自我約束觀念。正是基于上述主觀因素，同學們在日常的課堂學習和實習中，在對待自身學習、成材這樣的大事上等靠思想嚴重，沒有克服困難的堅定信念，更沒有戰(zhàn)勝困難、解決實際難題、不斷前進的方法。凡事都等學校安排，靠老師來講解，出現(xiàn)問題一概歸咎于學校，只會怨天尤人，不會有效地利用大學豐富的教學資源來進行自我服務、自我管理和自我教育。舉同學們的現(xiàn)實例子來說，本學期在上數(shù)控專業(yè)的基礎專業(yè)課機械裝備時，雖然沒人曠課，但很多同學坐在教室里卻心不在焉，要么是打瞌睡在睡覺，要么是做怪樣，沒有認真聽課，更沒有進行良好的師生教學互動。如此這般，如何能學好、學透、學扎實？這其不是讓老師枉費心血？試想若將內(nèi)地高職院校那樣繁重的課時教學計劃安排給我們，又有幾人能吃得消？受得了這樣的苦？若按內(nèi)地高職院校的教學管理，相當?shù)耐瑢W都會面臨因跟不上學校的教學節(jié)奏，適應不了高強度的學習而被開除學籍的境遇。以同學目前的精神狀態(tài)，即使是大學投入巨資建成了與內(nèi)地同等水平規(guī)模的加工中心，對學生自由開放，又有幾人能自覺犧牲文娛休息時間去刻苦鉆研技能？若大家都像目前這般狀況學習而不警醒，那校方做再大努力和投入也是白費。還好，我們中間還是有相當多的同學在奮力拼搏，如朱運鵬同學感覺到公差的重要性，他就自覺地去大學圖書館借閱了相關輔導書籍進行自學，縮小了與內(nèi)地的差距；務孟勝同學對電腦有愛好，他就能結合專業(yè)特點，自學了計算機輔助設計的軟件。這些同學為我們作出了榜樣，為我們彌補差距、奮力趕超找到了一條適合實際、切實可行的道路和方法。

四、學生今后努力的方向

同學們經(jīng)過交流和思考，一致認為：差距并不可怕，可怕的是知道差距卻不去奮起直追。同學們根據(jù)學�，F(xiàn)有資源和參賽感悟，歸納出以下四點努力方向：1、堅定專業(yè)思想，認清客觀現(xiàn)實，丟掉不切合實際的幻想，拋棄等靠的消極思想，從思想意識上高度緊張起來，重視學習，要有充足的信心靠自身的努力來應對困難。

2、有效利用課堂教學這樣基本環(huán)節(jié)，加強師生教學互動，用心學習，潛心鉆研，為今后數(shù)控實操技能的突飛猛進奠定扎實的理論基礎。

3、有效利用大學優(yōu)質(zhì)的師資力量和豐富的教學資源（如大學圖書館豐富的藏書和學院開放的機房），加快個人知識結構的更新，開拓眼界，與時俱進。4、聯(lián)合有志同學組成一個固定的、小規(guī)模的學習核心小組，自主開展學習研討，重點集中在四個方面：一是對加工工藝、熱處理、公差等理論的討論研究；二是對數(shù)控應用軟件與仿真系統(tǒng)的理解學習，提升編程技巧與速度，熟悉仿真系統(tǒng)的操作界面和功能；三是加工過程中粗加工余量與精加工誤差的實操經(jīng)驗交流，提高操作的準確性，縮短加工耗時；四是通過網(wǎng)絡和與內(nèi)地選手的交流聯(lián)系，關注、追蹤行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)。以學習小組為中心，最終帶動整個班級數(shù)控專業(yè)水平的整體發(fā)展。

二ＯＯ六年十一月五

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第二屆全國數(shù)控技能大賽工作總結(摘編)

第二屆全國數(shù)控技能大賽組委會

201*年12月19日，第二屆全國數(shù)控技能大賽在北京廣東大廈舉行了工作總結會議。大賽組委會秘書長、中國就業(yè)培訓技術指導中心副主任宋建，中國機械工業(yè)聯(lián)合會秘書長于清笈，中國機械工業(yè)聯(lián)合會常務副秘書長楊學桐以及教育部、科技部、國防料工委和全國總工會的領導出席了此次會議，會議由中國就業(yè)培訓技術指導中心技能競賽處處長賈偉一主持，大賽承辦單位和八家協(xié)辦單位以及《機械工人》、《CAD／CAM與制造業(yè)信息化》雜志社代表參加了會議。第二屆全國數(shù)控技能大賽于201*年11月27日勝利閉幕，本次活動在大賽各主辦單位、承辦單位和有關單位的共同努力下取得了圓滿成功。本次競賽繼續(xù)采取了政府部門主辦、社會力量參與、企業(yè)公益性支持的方式進行，是通過市場運作組織競賽活動的再一次成功嘗試。本次大賽在各賽區(qū)受到的重視程度、參賽規(guī)模、競賽試題難度、選手水平和競賽組織工作等方面都比上屆大賽有一定程度的提高。全國數(shù)控技能大賽的品牌又一次得到廣泛宣傳和提升。下面對本次競賽活動總結如下：

一、基本情況

本次活動從201*年5月份正式啟動，歷時7個月，全國31個省市區(qū)報名參賽，大賽設數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心操作工三個競賽工種，分省級選拔賽和全國決賽兩個階段，全國各地企業(yè)、職業(yè)院校和科研院所有近20)5"人參加了省級選拔賽。入圍全國決賽的選手共計510人，比上屆增長20％，其中職工組146人，教師組149人，學生組215人。決賽共計產(chǎn)生了15名冠軍，有30名選手被勞動保障部授予“全國技術能手”榮譽稱號，6人向全國總工會申報“全國五一勞動獎章”，300人晉升高級技師、技師和高級工職業(yè)資格，北京等六個賽區(qū)分別獲得團體前三名，湖北等9個賽區(qū)獲得最佳組織獎，80個選送單位獲得突出貢獻獎，組委會還評選出了3名最佳裁判員和2名最佳工作專家。

二、競賽主要特點

(一)領導高度重視

勞動保障部田成平部長擔任大賽組委會主任，張小建副部長擔任大賽組委會常務副主任并出席了大賽開閉幕式活動，教育部、科技部、國防科工委、全國總工會、機械工業(yè)聯(lián)合會等副部級領導擔任大賽副主任；各地勞動保障廳局領導親自擔任賽區(qū)組委會主任，出席賽區(qū)各項活動，同時對人員、經(jīng)費、場地等方面給予大力支持。

(二)高起點、高標準

本屆大賽以保持零件加工精度和相互配合精度為主要目標，大賽技術綱要以國家職業(yè)標準為基礎，適當增加新知識、新技術、新工藝。決賽命題重點考核選手的工藝能力和產(chǎn)品質(zhì)量意識，工件加工要素均來自實際生產(chǎn)中的典型產(chǎn)品特征。因此在考核重點、試題難度、工藝要求和技術水平等方面較之第一屆大賽都有大幅提高，從比賽現(xiàn)場和考試結果分析來看，參賽選手總體水平有較大提高。

(三)注重技術工作環(huán)節(jié)，提高競賽質(zhì)量

本次競賽活動將加強競賽技術工作和提高競賽質(zhì)量為重點。在閉幕式上，邀請技術專家對競賽活動進行技術點評，并就這次競賽內(nèi)容、技術特點、評判規(guī)則、成績核定等環(huán)節(jié)做了全面的技術分析和評價。同時大賽組委會不僅邀請了中國工程院李培根院士擔任大賽評審專家組組長，還邀請了中華技能大獎獲得者等來自生產(chǎn)一線的數(shù)控高技能人才擔任大賽裁判工作，使比賽貼近生產(chǎn)實際和企業(yè)要求。

(四)保密工作完善，確保比賽公開，公平、公正

大賽組委會極其重視試題和賽場的保密工作。大賽組委會與命題人員和賽場所在單位分別簽署了保密協(xié)議。在全國決賽過程中，組委會對裁判員實行了封閉式管理，切斷了裁判員與外界的聯(lián)系，保證了加工試題不會泄漏。同時組委會共準備實操試題6套，確保每天比賽一套試題。另外賽前由專人對零件先進行試加工，對圖紙存在的問題及時發(fā)現(xiàn)并調(diào)整，同時保證了每套試題難度系數(shù)相同。競賽完成的試卷、圖紙一并交由賽場檔案室封存保管。決賽成績的統(tǒng)計工作由專用軟件完成，保證了統(tǒng)計工作的保密、迅速、完整、科學。

(五)組織高效、計劃周密

201*年大賽承辦單位都具備了相當?shù)霓k賽經(jīng)驗，同時增加了北京工業(yè)技師學院，使大賽的組織力量有所加強，工作效率進一步提高。大賽組委會先后召開了3次工作會討論研究大賽有關工作，大賽組委會辦公室召開了近30次周例會，保障了大賽各環(huán)節(jié)的有效銜接，各階段的順利進行。

(六)加大宣傳力度，營造良好氛圍

本屆大賽活動高度重視宣傳工作，邀請了《機械工人》和《CAD／CAM與制造業(yè)信息化》兩家專業(yè)媒體作為大賽核心媒體加入具體承辦工作，參與策劃和實施宣傳工作。組織編輯十期《賽事通訊》，發(fā)往各賽區(qū)、有關專家、企業(yè)、院校。并通過與有關網(wǎng)站和新華社、中央電視臺、人民日報等媒體合作，中央電視臺一套在黃金時間分別報道了全國決賽開幕式和閉幕式。組委會還編輯出版了《大賽會刊指南篇》和《大賽會刊咸果篇》。在全國決賽期間，大賽組委會還舉辦了“中國數(shù)控技能人才培養(yǎng)和數(shù)控技術發(fā)展論壇”活動，圍繞我國數(shù)控技能人才如何培養(yǎng)、激勵、使用和數(shù)控技術發(fā)展等各類問題進行了深入研討，引起了數(shù)控業(yè)內(nèi)、相關部門及各界人士的廣泛關注。

(七)合理安排賽程，確保后勤接待

本屆大賽委托專業(yè)機構負責決賽期間活動策劃和后勤接待方面工作，有力保證了賽事工作順利完成。同時本屆決賽賽程安排汲取了上屆的經(jīng)驗，縮短了賽程，由第一屆14天賽程縮減為8天，決賽開幕式安排在8天當中，使整個賽程安排更加合理、科學、緊湊、有效。各賽區(qū)在京期間的時間和經(jīng)費壓縮到最低，減輕了各賽區(qū)的經(jīng)濟負擔。

三，本次競賽的積極作用

本次競賽活動是落實《中辦國辦關于進一步加強高技能人才工作的意見》文件精神的一次具體實踐，在全國各地掀起了學習數(shù)控技術和技能的高潮，激勵廣大勞動者學習技術、鉆研業(yè)務、不畏挑戰(zhàn)，全面提升崗位技能，營造了尊重勞動、尊重創(chuàng)造、尊重技能人才的良好社會氛圍，進一步推動了高技能人才隊伍建設，提升了中國制造的競爭力(一)對職業(yè)培訓工作起到了重要的推動作用

在這次競賽過程中，參賽企業(yè)、院校和科研院所都針對各自特點組織了強化培訓。許多院校還借大賽春風，加大經(jīng)費投入，使數(shù)控專業(yè)建設和數(shù)控實訓基地建設更上一層樓。通過培訓，選手們開闊了視野，增長了知識和技能，提高了工藝水平。通過大賽的歷練，選手們成為了企業(yè)和院校的技術骨干。

(二)進一步推進了具有我國自主知識產(chǎn)權的數(shù)控技術、CAD／CAM軟件和數(shù)控設備產(chǎn)業(yè)化、規(guī)�；瘧�用的進程。

四、工作建議

(一)進一步加強職業(yè)院校師資培訓

第一屆大賽結束后，從中央到地方，各級政府部門都加大了數(shù)控實訓基地建設的投入力度，全國各地數(shù)控實訓基地的硬件條件有了較大水平提高。但是，師資水平的提高幅度要落后于數(shù)控設備等級的提高幅度。既具有豐富數(shù)控理論知識又掌握一定數(shù)控加工技能的雙師型教師仍然十分短缺，這將嚴重制約我國數(shù)控技能人才的培養(yǎng)速度和質(zhì)量。我們建議，應該大力開展職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)雙師型師資培訓，只有提高職業(yè)院校師資水平，才能保證教學和培訓質(zhì)量。(二)產(chǎn)品質(zhì)量意識有待提高

從考試結果分析看，教師組和學生組的加工工件形狀做得很好，但是，在加工精度上遠遠不能滿足圖紙要求。這反映出質(zhì)量意識淡薄。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，職業(yè)院校應該在日常教學中培養(yǎng)學生的產(chǎn)品質(zhì)量意識。

回顧近一年的賽事活動，第二屆全國數(shù)控技能大賽達到了預期目的。本屆大賽的成功舉辦，進一步擴大了大賽的知名度，提升了大賽品牌。數(shù)控大賽對企業(yè)數(shù)控技能人才培養(yǎng)和選拔，對職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)建設、師資隊伍和學生培養(yǎng)乃至院校品牌提升都產(chǎn)生了積極的促進和推動作用。

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