本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)

本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年)

北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系

201*.9.22.

根據(jù)《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實施辦法》規(guī)定，經(jīng)濟(jì)系在201*級學(xué)生中實施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實施實行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對導(dǎo)師工作的考核。

一、201*級導(dǎo)師人員

201*級共有9個班，有9位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級如表所示：

經(jīng)濟(jì)系201*級的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級一覽表

教師朱群芳洪嵐班級04111人數(shù)270411226劉荔0412132劉宏0412230郝玉柱李彤04131380413238張琦0413337顧聲樂郝建彤04141350414242二、201*級導(dǎo)師的工作內(nèi)容

1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。

2、幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。4、幫助學(xué)生策劃自己的未來。針對學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

5、及時反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。

6、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴(yán)格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。

三、201*級導(dǎo)師的指導(dǎo)情況

1、指導(dǎo)方式。主要采用了集體和個別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)”的方式進(jìn)行指導(dǎo)。

主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，因此，只能是從學(xué)習(xí)成績上進(jìn)行區(qū)分和進(jìn)行指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)次數(shù)。按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實施辦法》中的規(guī)定，“每個導(dǎo)師每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學(xué)生，地點在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動不少于一次。每次指導(dǎo)（接待）要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名”。從實際指導(dǎo)情況看，我系設(shè)計了《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》，內(nèi)容包括：指導(dǎo)時間、指導(dǎo)內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的問題（由指導(dǎo)教師填寫）、學(xué)生意見與要求（由學(xué)生填寫）、被指導(dǎo)學(xué)生簽字（如果是整班指導(dǎo)，可由班長或?qū)W習(xí)委員簽字即可）。我系要求每次指導(dǎo)時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當(dāng)然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行指導(dǎo)或進(jìn)行的個別指導(dǎo)，沒有留下記錄。

3、指導(dǎo)內(nèi)容。每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實施辦法》中的規(guī)定進(jìn)行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面等進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對于一些個體差異大的問題，進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)；對于一些共性問題，進(jìn)行了集體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自己的班級。

四、導(dǎo)師制工作中存在的問題

1.導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。我系201*級有9個班，每班配備了一名導(dǎo)師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導(dǎo)師的班級將是36個，而具備導(dǎo)師資格的教師只有32名，因此，也只能是一個班配備一名導(dǎo)師，并兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內(nèi)容，哪些屬于導(dǎo)師制的內(nèi)容，難以界定�，F(xiàn)在的處理方法是：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，屬于導(dǎo)師制的職責(zé)；指導(dǎo)生活方面、心理方面的內(nèi)容，則屬于班主任的職責(zé)。

2.系里的管理缺乏力度。系里在實施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟(jì)系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔(dān)，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實施辦

法》中規(guī)定：“指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體內(nèi)容，要定期公布。公布的形式，可以通過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。

3.個別導(dǎo)師缺乏責(zé)任心。從整體上看，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行及時地指導(dǎo)，但也有個別教師，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規(guī)定，個別指導(dǎo)時可以到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所；②個別教師對導(dǎo)師制報酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)《北京物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法》中的相關(guān)規(guī)定，實施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事；③一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導(dǎo)質(zhì)量。

4.指導(dǎo)過程的記錄不健全。我系9位指導(dǎo)教師都分別撰寫了“導(dǎo)師制總結(jié)報告”，對一年來自己實施導(dǎo)師制情況進(jìn)行了總結(jié)，并填寫了《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》，但是，個別項目（如學(xué)生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫《導(dǎo)師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。

五、對201*級導(dǎo)師制的考核

201*年9月10日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會議，各位導(dǎo)師就自己的指導(dǎo)情況及存在的問題進(jìn)行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》進(jìn)行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長就一年來實施導(dǎo)師制的情況進(jìn)行了總結(jié)，最后，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情況進(jìn)行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結(jié)果是：

導(dǎo)師組成員對201*級導(dǎo)師投票結(jié)果（滿分30分）

教師班級票數(shù)等級朱群芳0411128一等洪嵐劉荔劉宏郝玉柱李彤張琦顧聲樂郝建彤0414222二等0411204121041220413129一等28一等29一等28一等04132041330414127一等17三等17三等注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。

同時，給每位教師所指導(dǎo)的班級發(fā)放了《北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系本科生導(dǎo)師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。

六、今后所要做的工作

1.進(jìn)一步明確導(dǎo)師的工作范圍。主要是通過本系導(dǎo)師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導(dǎo)師的責(zé)任。

2.加強(qiáng)對導(dǎo)師制的管理。我系在本學(xué)期末，制定了《經(jīng)濟(jì)系關(guān)于201*年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求201*級的學(xué)生在暑假期間進(jìn)行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調(diào)查報告，對02級、03級學(xué)生除要求撰寫讀書報告和調(diào)查報告外，還要撰寫學(xué)年論文，并給每個班都指定了導(dǎo)師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴(kuò)大“導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”的人員數(shù)量，并確定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的實施。

3.強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任。必須把每位導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導(dǎo)師工作考核不合格的教師，視為當(dāng)年度考核不合格，同時取消導(dǎo)師資格。

4.進(jìn)一步細(xì)化完善考核的指標(biāo)。除導(dǎo)師填寫的《導(dǎo)師工作年度考核表》、《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》及學(xué)生的評議的情況外，還要針對所指導(dǎo)學(xué)生的不同年級，制定相應(yīng)的考核指標(biāo)。如考試及格率、考試成績在班里的排名、四（六）級英語通過率、違紀(jì)情況、獲獎情況、公開發(fā)表論文數(shù)量、考研情況等。并把考核結(jié)果與報酬嚴(yán)格掛鉤。

5.完善指導(dǎo)過程的各項必要文件。讓指導(dǎo)過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據(jù)。

北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系

擴(kuò)展閱讀：物電系10級本科生導(dǎo)師制實施情況總結(jié)

物電系10級本科生導(dǎo)師制實施情況總結(jié)

我系按照《漳州師范學(xué)院本科生導(dǎo)師制暫行管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，對201*級四個專業(yè)本科生實施了導(dǎo)師制，聘任了陳景東、鄭錦良、李秀燕等24位同志擔(dān)任本科生導(dǎo)師。本學(xué)期來，各位導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé)，取得了較好的成效，現(xiàn)將導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

一、導(dǎo)師開展工作情況

我系本科生導(dǎo)師按照學(xué)院的有關(guān)要求，有計劃、有目的、有針對性地開展了指導(dǎo)工作。本學(xué)期導(dǎo)師開展的主要工作有：

1、介紹專業(yè)的特點、發(fā)展動態(tài)及社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想和專業(yè)興趣。

2、根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、積極指導(dǎo)學(xué)生面談輔導(dǎo)，對學(xué)生提出的問題及時解答。4、介紹專業(yè)的課程體系，指導(dǎo)學(xué)生選課。5、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和第二課堂的學(xué)習(xí)。各導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，成效突出。二、教研室對導(dǎo)師工作加強(qiáng)研討與指導(dǎo)

我系各教研室非常重視導(dǎo)師制工作的開展，克服人員緊的困難，精心選配導(dǎo)師。在學(xué)期之初，通過組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，進(jìn)一步明確了導(dǎo)師職責(zé)。同時，在系黨總支的指導(dǎo)下，各教工支部掛鉤各學(xué)生支部，指導(dǎo)導(dǎo)師開展工作。在實施過程中，注重及時了解情況，通過定期或不定期等方式召開經(jīng)驗交流會，發(fā)現(xiàn)問題、征詢意見、及時整改，總結(jié)推廣有效的工作方法，收到了較好的效果。

三、導(dǎo)師工作取得的成效、不足及建議

進(jìn)一步從宏觀層面加強(qiáng)了對本科生導(dǎo)師的管理與引導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作�？傮w上講，通過廣大導(dǎo)師的辛勤工作和努力，導(dǎo)師工作取得了一定成效，對學(xué)生的學(xué)業(yè)有一定幫助，主要表現(xiàn)在以下一些方面：

1、幫助新生明確目標(biāo)和定位，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。

2、通過狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的創(chuàng)建。

3、通過與學(xué)生加強(qiáng)溝通，促進(jìn)了師生交流，使師生關(guān)系更加融洽。

4、拓展了專業(yè)和第二課堂的學(xué)習(xí)。

5、增強(qiáng)了學(xué)生的科研意識，促進(jìn)了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，目前我系本科生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前存在的較普遍的現(xiàn)象是部分本科生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生投入時間和精力偏少，原因可能有以下方面：1、部分教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，造成指導(dǎo)學(xué)生次數(shù)較少，指導(dǎo)工作不夠細(xì)致深入。2、學(xué)校師資偏緊，一些導(dǎo)師承擔(dān)的教學(xué)科研工作任務(wù)重，抽不出更多時間指導(dǎo)學(xué)生。3、一些學(xué)生主動參與學(xué)業(yè)指導(dǎo)的積極性不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

如何更加有效地開展本科生導(dǎo)師工作，加強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任心，切實發(fā)揮學(xué)業(yè)指導(dǎo)的作用，體現(xiàn)導(dǎo)師工作績效，建議導(dǎo)師工作應(yīng)從規(guī)章制度、考核與開展形式等方面加以完善，理順好學(xué)業(yè)導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)分制管理模式下導(dǎo)師工作的開展，跟進(jìn)學(xué)分制教學(xué)管理模式，按照學(xué)分制下新的教學(xué)要求，更加深入學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展要求，提供更有針對性的指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

物理與電子信息工程系201*.5.16

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