初中教導(dǎo)處工作總結(jié)

初中教導(dǎo)處工作總結(jié)

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3、結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結(jié)合“校園文化”開展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的《德華中學(xué)教職工學(xué)習(xí)工作考勤制度及有關(guān)要求》。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。

教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數(shù)學(xué)、音體美組教案，先集體備課確定重難點(diǎn)后手寫教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，討論重難點(diǎn)，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，所有教師將當(dāng)周教案和聽課筆記交教導(dǎo)處，未及時(shí)上交，視為當(dāng)周未備課未聽課，第三節(jié)課教導(dǎo)處幾位主任和各教研組長(zhǎng)檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報(bào)上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。如果是打印教案必須有詳細(xì)的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清晰，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用40分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對(duì)教師上課具體要求如下：

1、教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。

2、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

6、掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用普通話講課；（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。7、嚴(yán)格上課常規(guī)。（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。眼保健操時(shí)，當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生做好眼保健操。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對(duì)沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；（5）愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對(duì)學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。

8、指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。⑶科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)要求具體如下：

1、布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題。

2、凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。4、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

5、作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

各教研組長(zhǎng)，對(duì)本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。年級(jí)主任、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教導(dǎo)處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間規(guī)定如下：（1）、作業(yè)量：

語文：每周3次作業(yè)紙，作文大作2周1次，小作每周1次數(shù)學(xué)：每周4次作業(yè)紙，天天有作業(yè)英語：每周2次作業(yè)紙物理：每周3次作業(yè)紙化學(xué)：每周3次作業(yè)紙

政治、歷史：每月3次作業(yè)紙地理、生物：每?jī)芍?次作業(yè)

各教研組要組織教研組內(nèi)各教師相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教研組負(fù)責(zé)人應(yīng)該在聽課的基礎(chǔ)上對(duì)本教研組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教導(dǎo)處每周檢查教師聽課情況，并及時(shí)公布。

1、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周12節(jié)，其他教師每周至少一節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。中干以上領(lǐng)導(dǎo)每周一次推門聽課。

2、聽課時(shí)要認(rèn)真詳細(xì)記錄，做好評(píng)價(jià)分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學(xué)評(píng)價(jià)，聽課記錄中要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節(jié)次、課題所聽班級(jí)等。三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，加強(qiáng)集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計(jì)劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動(dòng)一次，時(shí)間不少于1節(jié)課，活動(dòng)形式是：教研組長(zhǎng)組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行說課或公開的評(píng)課活動(dòng)，交流外出學(xué)習(xí)心德。集體備課每周活動(dòng)二次，每次時(shí)間不少于1節(jié)課，集體備課是在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有：

（1）對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況；（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；

（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測(cè)內(nèi)容；

（5）檢查總結(jié)前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問題并制定相應(yīng)的措施。

備課組活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促，教導(dǎo)處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

2、做好“青藍(lán)工程”

我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過拜師會(huì)、簽協(xié)議結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。

3、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)力度，注重過程的同時(shí)更要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路�；顒�(dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。四、加強(qiáng)年級(jí)組的管理重視畢業(yè)班工作

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)各年級(jí)組的考核，形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級(jí)加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級(jí)也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。

1、合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

2、班級(jí)任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡(jiǎn)短“碰頭”，兩周全面“座談”，對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會(huì)診”，形成共識(shí)，拿出措施，年級(jí)組每?jī)芍苷匍_一次分析會(huì)。

3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在第三節(jié)晚自習(xí)下完成所有作業(yè)。對(duì)作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

4、班級(jí)任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級(jí)集體中來，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級(jí)整體發(fā)展�！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會(huì)豐收。五、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本好書，至少寫一篇學(xué)習(xí)心德體會(huì)，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，青年要參加青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，工作三年以下教師所用的教案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審核去修改，然后再送教研組長(zhǎng)驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)課評(píng)選和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對(duì)教師的考核力度，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。六、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個(gè)過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過程中,一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對(duì)主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對(duì)檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對(duì)其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開展中的評(píng)價(jià)問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長(zhǎng)工作開展中的積極性與責(zé)任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進(jìn)一步落實(shí)問題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動(dòng)地去開展工作,怎樣解決教研組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

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教導(dǎo)處工作總結(jié)

一.完善了教師績(jī)效考核方案

經(jīng)過對(duì)教師績(jī)效考核方案一學(xué)期的試行，發(fā)現(xiàn)其中有些條文不符合教師工作

實(shí)際，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，教導(dǎo)處經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，完善了教師量化考核方案，對(duì)教師的工作量，工作成績(jī)，對(duì)教師的備、講、批、輔、考，對(duì)教研工作的各個(gè)方面進(jìn)行量化積分，量化積分每月一公布，期末匯總，并把量化積分的多少作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職的重要依據(jù)，通過量化考核消除了干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的弊端，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

二．打造高效課堂，布置高效作業(yè)

在當(dāng)今的形勢(shì)下，提高教育教學(xué)質(zhì)量不可能再依靠以往的加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)，

必須徹底改變觀念，抓好課堂教學(xué)這塊主陣地，向45分鐘要效益。同時(shí)要求教師要提高學(xué)生作業(yè)的效率。為此，我們做了如下的工作：1.實(shí)踐“洋思經(jīng)驗(yàn)”提高課堂效率

在學(xué)習(xí)了“洋思經(jīng)驗(yàn)”的理論和模式的基礎(chǔ)上，我校每學(xué)期都要進(jìn)行全員教師賽課活動(dòng)，要求使用“洋思課堂模式”進(jìn)行上課，任課教師參加這項(xiàng)比賽，其他無課教師也積極參與聽課，每次聽過之后進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，講課教師首先從教學(xué)設(shè)想、教法、學(xué)法等方面進(jìn)行自評(píng)，所有參與評(píng)課的教師再一一發(fā)言，發(fā)言過程中，教師們針對(duì)課堂中存在的問題暢所欲言，激烈討論。評(píng)委會(huì)根據(jù)教研室下發(fā)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。通過賽課活動(dòng)改變了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，從而課堂效率得到了提高。為了更好地掌握和運(yùn)用這一模式，本學(xué)期我們又組織了教師觀看了永威學(xué)校課堂實(shí)錄，印發(fā)了“洋思課堂結(jié)構(gòu)”的有關(guān)材料供教師學(xué)習(xí)，對(duì)上學(xué)期的得失進(jìn)行了進(jìn)一步的反思，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了不足，。2.要求教師熟悉課標(biāo)，活用教材，提高教學(xué)藝術(shù)每學(xué)期都要求以教研組為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)研討課標(biāo)，使教師對(duì)自己所教學(xué)科的總要求非常熟悉，始終做到在教學(xué)工作中有的放矢，凌駕于教材之上，不把教材當(dāng)教條，靈活和有創(chuàng)造性地使用教材，真正提高課堂效率。在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，還要求同組教師定期不定期地進(jìn)行集體備課、上研討課，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧，共同提高教學(xué)水平。3．抓落實(shí)，促進(jìn)步

對(duì)教學(xué)常規(guī)有布置、有檢查、有落實(shí)，查出問題就要改進(jìn)，改一次就要進(jìn)步一次。我們重點(diǎn)堅(jiān)持檢查了教師教案中的教學(xué)反思，看誰堅(jiān)持寫，看誰寫的認(rèn)真，寫的深刻，看誰寫了就改進(jìn)，好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，敷衍了事的要個(gè)別談話，要求改進(jìn)。一位著名的教育家說過：一個(gè)不會(huì)反思的教師一輩子也不可能成為名師，而一個(gè)會(huì)反思的教師可能幾年內(nèi)就會(huì)成為名師。由于我們對(duì)此項(xiàng)工作常抓不懈，不少教師的教學(xué)水平都有所提高。對(duì)于高效作業(yè)，我們要求教師要分層布置，作業(yè)題要有代表性，要適量，有布置就要有收交，有收交就要有批改，有批改就要有講評(píng)，有講評(píng)就要有改正，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集錦本，專門收集錯(cuò)題，經(jīng)�？纯幢苊夥竿瑯拥腻e(cuò)誤。教導(dǎo)處對(duì)這些布置要經(jīng)常進(jìn)行檢查并做好記錄，做的好的給予表揚(yáng)，多積分，差的限期改正，少積分。

三．大力開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

著名教育家朱永新教授說過，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，可見閱讀在人的成長(zhǎng)過程中的重要性，為了教給學(xué)生一生有用的東西，為了從小陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)他們的智力我們大力開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用晨誦時(shí)間誦讀中國(guó)古代經(jīng)典內(nèi)容，在下午上課前規(guī)定了20分鐘的午讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀的中外名著，并且讓學(xué)生寫讀書筆記和心得體會(huì)，將寫的好的在學(xué)校櫥窗里展覽，對(duì)做的好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。一時(shí)間全校形成了讀書的熱潮，早晨一走進(jìn)校園就會(huì)聽到讀書聲朗朗，下午上課前，各班的學(xué)生都端坐在教室認(rèn)真閱讀，有的還在積極地做筆記，學(xué)校的櫥窗里展示著低年級(jí)的讀書繪畫作品和高年級(jí)的讀書心得，學(xué)校的醒目位置懸掛著催人讀書奮進(jìn)的大幅標(biāo)語，每班的黑板報(bào)都有經(jīng)典誦讀活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)校里營(yíng)造了濃郁的讀書氛圍，教師和學(xué)生在這種氛圍都受到了熏陶。

為了檢閱學(xué)生的誦讀效果，我校還舉行了全校學(xué)生《弟子規(guī)》誦讀比賽，從一年級(jí)到八年級(jí)以班為單位進(jìn)行比賽，要求各班學(xué)生全部參加，要求全文背誦，除了一年級(jí)外，其他年級(jí)都能全文背誦，經(jīng)過一個(gè)下午的比賽五.二獲第一名，三.二班獲第二名，四年級(jí)獲第三名。

“要播灑陽光到別人心中，總是自己心中有陽光�！敝挥袩釔圩x書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能真正把校園建成學(xué)習(xí)性校園。為此，我們對(duì)教師的讀書提出了更高的要求：1.學(xué)期初要制定個(gè)人讀書計(jì)劃，2.學(xué)習(xí)筆記每月檢查，3.每月交一篇不少于500字的心得體會(huì)，4.開展師生共讀，共寫隨筆。多數(shù)教師按要求完成了教學(xué)隨筆及讀書筆記。

四．規(guī)范辦學(xué)行為，做到了均衡編班，均衡師資

我們嚴(yán)格按照上級(jí)指示精神，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，使他們有足夠時(shí)間得到休息和鍛煉，將教師按照學(xué)歷、年齡、工作態(tài)度、工作能力等均衡分配到各班，堅(jiān)持不分快慢班，不占有學(xué)生的休息時(shí)間補(bǔ)課。

五．教育教學(xué)成績(jī)

由于我校堅(jiān)持按教學(xué)規(guī)律辦事，不斷提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，抓住打造高效課堂這一主旋律，努力提高課堂效率，并且實(shí)行了量化積分制，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，在教育教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jī)：張潔老師輔導(dǎo)的學(xué)生在第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法比賽中有二人獲繪畫一等獎(jiǎng)，三人獲二等獎(jiǎng)，二人獲三等獎(jiǎng)，十人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，他本人獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；王茉老師制作的多媒體課件《走進(jìn)舞劇世界》獲市二等獎(jiǎng)，《婆娑舞姿》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；文艮虎、李月二位老師分別獲區(qū)實(shí)驗(yàn)操作比賽二等獎(jiǎng)；文艮虎老師的優(yōu)質(zhì)課《功》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；文艮虎、張大川二位老師在九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中分獲第五名；趙錘、何鋃二位老師在七年級(jí)抽考中分獲第五名。

六．努力方向

教導(dǎo)處要繼續(xù)加大教師的教案作業(yè)檢查力度，并及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，特別要督促教師寫教學(xué)反思，反思后在教學(xué)過程中是否改變；教科研工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，除堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募�體教科研活動(dòng)外，還要組織教師加強(qiáng)課題的申報(bào)、研究和結(jié)題工作；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還須進(jìn)一步提高，學(xué)校要多組織學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)。

201*.12.

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