二中高中思想政治教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

二中高中思想政治教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

自新課改以來(lái)，商河二中全體政治教師在現(xiàn)有條件下，積極學(xué)習(xí)新課改理念，探索并實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法，取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，教師要樹(shù)立新的教材觀，用教材教，而不是教教材。為此，我們發(fā)揮集體的智慧，努力鉆研教材，具體到每一節(jié)課不斷整合教材內(nèi)容，挖掘其三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最合適的教學(xué)內(nèi)容和方式。并認(rèn)真設(shè)計(jì)課前學(xué)案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。

其次，要樹(shù)立新的教師觀，教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)者，教育教學(xué)的研究者；在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的，是平等中的首席。為此我們認(rèn)真做好學(xué)情分析，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、針對(duì)性教學(xué)，改變過(guò)去以考試為目標(biāo)指導(dǎo)下的老師灌輸式教學(xué)。我們政治組為了督促老師觀念的轉(zhuǎn)變，我們制定了定期聽(tīng)課制度，進(jìn)行課堂自評(píng)、互評(píng)，不斷提高課堂效率。并且對(duì)于學(xué)案和作業(yè)也進(jìn)行了分層次，細(xì)致化的安排。

第三，樹(shù)立新的學(xué)生觀，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是人格獨(dú)立的人，有個(gè)體差異的人，個(gè)性豐富，富有潛力的人。在教學(xué)設(shè)計(jì)和過(guò)程中，我們不能一刀切，更不能只側(cè)重知識(shí)傳授，而忽略他們的情感感悟。為此，我們發(fā)揮集體智慧，為每一節(jié)課都設(shè)置好的討論和探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)上，我們也以鼓勵(lì)、贊美性的語(yǔ)言為主，做到既有針對(duì)性又有鼓勵(lì)性，實(shí)行賞識(shí)教育。

第四，要樹(shù)立新的教學(xué)觀，教學(xué)是一個(gè)信息和情感交流、溝通，師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)相長(zhǎng)，以學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)好為主要目標(biāo)。教師不能把課堂當(dāng)成自己表演的舞臺(tái)，更不能把學(xué)生當(dāng)成只是接受知識(shí)的容器，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的知識(shí)、情感基礎(chǔ)，鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓他們自己通過(guò)探究獲得知識(shí)。為此，我們政治組積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并且積極參與各種課程培訓(xùn)。

最后，我們?cè)谑谡n過(guò)程中，不斷努力實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力目標(biāo)的統(tǒng)一。并以情感態(tài)度價(jià)值觀的提升作為授課的最終目標(biāo)。為此，我們政治組設(shè)立了專門(mén)的郵箱、博客，共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！彪S著教育的不斷進(jìn)步，新課改越來(lái)越深入人心，思路也越來(lái)越成熟，但如何在高考?jí)毫ο�，更好的�?shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，尋找二者最好的統(tǒng)一方式，還需要我們不斷努力。

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高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

今年市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選經(jīng)過(guò)層層評(píng)選于10月14日結(jié)束，10月15日～21日11：00公示期滿。在公示期間，評(píng)委會(huì)又對(duì)個(gè)別課例進(jìn)行了復(fù)議，為保持兩組平衡，對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行了微調(diào)。并于10月21日～26日11：00重新公示期滿，未見(jiàn)異議。

今年濟(jì)南市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選結(jié)果

姓名單位山師附中章丘五中省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷城二中濟(jì)南中學(xué)章丘中學(xué)濟(jì)南外語(yǔ)學(xué)校平陰一中歷城二中濟(jì)南三中章丘四中濟(jì)南九中濟(jì)北中學(xué)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷城一中濟(jì)南二中章丘一中濟(jì)鋼高中濟(jì)陽(yáng)一中長(zhǎng)清中學(xué)濟(jì)南十一中商河一中評(píng)選課題一等獎(jiǎng)（9名）我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中公司的經(jīng)營(yíng)今年.10.14歷城二中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中公司的經(jīng)營(yíng)公司的經(jīng)營(yíng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中公司的經(jīng)營(yíng)今年.10.14歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中公司的經(jīng)營(yíng)今年.10.14歷城二中今年.10.14歷城二中今年.10.14歷城二中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中評(píng)選時(shí)間評(píng)選地點(diǎn)濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中濟(jì)南七中商河二中濟(jì)南一中長(zhǎng)清一中濟(jì)南三中平陰一中濟(jì)南三職專源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度今年.10.14歷城二中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化今年.10.13歷城二中公司的經(jīng)營(yíng)今年.10.14歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中博大精深的中華文化今年.10.13歷城二中

一．這些課和選手怎么樣？（客觀的現(xiàn)實(shí)的優(yōu)質(zhì)的）

（一）課堂教學(xué)的基本思路和框架結(jié)構(gòu)有了明顯轉(zhuǎn)變。（這是一個(gè)最可喜的最突出的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)）

自201*年秋季進(jìn)入實(shí)驗(yàn)。新課程的實(shí)施是一個(gè)嶄新的課題，是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)重大的教育事業(yè)。要準(zhǔn)確全面地理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課改,認(rèn)真有效地實(shí)施新課程，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理以下問(wèn)題，做好以下工作：

課堂教學(xué)的基本思路

研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新有效模式，構(gòu)建高效課堂。

把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評(píng)價(jià)”的過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)體驗(yàn)表現(xiàn)”的過(guò)程結(jié)合起來(lái)；

201*--201*年研制了課堂教學(xué)“三步曲”的基本思路和具體形式在全市推廣；教學(xué)活動(dòng)的具體形式還有：

①情景導(dǎo)入情景分析情景回歸；②觀察生活理解生活參與生活；

③情景導(dǎo)入，觀察生活情景分析，理解生活情景回歸，參與生活；

④創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，合作探究走進(jìn)生活，體驗(yàn)

踐行；

⑤自主學(xué)習(xí)、成果展示問(wèn)題反思合作探究、共同提升走進(jìn)生活、體驗(yàn)踐行；

⑥自主學(xué)習(xí)，調(diào)查搜集----教學(xué)互動(dòng)，合作探究----判斷運(yùn)用，體驗(yàn)踐行；

⑦創(chuàng)境激趣-----引思明理------體驗(yàn)導(dǎo)行

⑧呈現(xiàn)文化生活，感悟色彩斑斕---視頻欣賞，尋根探源---現(xiàn)場(chǎng)采訪，談“喜”論“憂”----角色模擬，探討發(fā)展----案例分析，歸納提升---走進(jìn)生活，體驗(yàn)踐行

⑨發(fā)現(xiàn)生活，感悟人生解讀生活，啟迪人生走進(jìn)生活，規(guī)劃人生

⑩“生活處處有哲學(xué)”、“思辨探究學(xué)哲學(xué)”、“體驗(yàn)踐行用哲學(xué)”(11)模范作用顯本色（情境導(dǎo)入）高揚(yáng)旗幟葆先進(jìn)（情境分析）以人為本譜華章（情境回歸）堅(jiān)定信念跟黨走（體驗(yàn)踐行）

(12)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，圍繞教學(xué)主題，通過(guò)日記的形式，層層展開(kāi)對(duì)本堂課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)的基本思路和框架結(jié)構(gòu)有了明顯轉(zhuǎn)變。

1.我觀察我體會(huì)---我貢獻(xiàn)我自豪---我思辨我堅(jiān)持---我實(shí)踐我運(yùn)用

2.感悟生活，直面金融危機(jī)---走進(jìn)生活，了解企業(yè)與公司---理解生活，體驗(yàn)公司經(jīng)營(yíng)---踐行生活，成功創(chuàng)業(yè)

3.走進(jìn)生活：了解公司---放飛夢(mèng)想：成立公司---銳意進(jìn)取：經(jīng)營(yíng)公司---主動(dòng)參與：體驗(yàn)踐行

4.走進(jìn)九陽(yáng)---探究九陽(yáng)---學(xué)做九陽(yáng)

5.創(chuàng)境激趣：關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象引思明理：領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)體驗(yàn)導(dǎo)行：解析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

6.觀察生活，感知中華文化---理解生活，分析中華文化---體驗(yàn)生活，參與中華文化

7.回顧古代中華文化的輝煌評(píng)析近代中華文化的衰微展望當(dāng)代中華文化的復(fù)興和繁榮(創(chuàng)造中華文化的新輝煌)

8.追溯篇---見(jiàn)證篇---探索篇---創(chuàng)新篇

9.感悟：中華文化古代的輝煌---探究：中華文化近代的衰微---體驗(yàn)：中華文化現(xiàn)代的興盛---創(chuàng)造：中華文化未來(lái)的繁榮（實(shí)現(xiàn)大發(fā)展，再創(chuàng)新輝煌）

10.遠(yuǎn)古尋訪：探究文化特征歷史探幽：體味文化的力量以史為鑒：重塑文化輝煌文化復(fù)興：貢獻(xiàn)自我力量

11.憶歷史成就(思近代衰微)看今朝燦爛創(chuàng)未來(lái)輝煌12.欣賞感悟談表現(xiàn)---展示探究議表現(xiàn)---驕傲自豪論表現(xiàn)---觀看體會(huì)探緣由---走進(jìn)生活拓展訓(xùn)練

13.湯姆的第一站將來(lái)到山東湯姆還想去別的地方湯姆還想學(xué)習(xí)一些中華文化湯姆請(qǐng)你解釋原因

14.品味古詩(shī)詞---探秘都江堰---比較區(qū)域文化---領(lǐng)略民族瑰寶（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解把握處理不到位和教學(xué)方式?jīng)]有明顯轉(zhuǎn)變。（這是兩個(gè)最突出最普遍的問(wèn)題）

（三）教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力的提高是需要再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。需要全面提升教師自已素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力。

（四）單純應(yīng)試教育的現(xiàn)象沒(méi)有明顯出現(xiàn)，也是我們不能勿失的。

思想政治課應(yīng)為培養(yǎng)提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)

起奠基和導(dǎo)航作用

濟(jì)南市各位思想政治課教師：

今天看到張志勇付廳長(zhǎng)在博文中對(duì)“南京金陵中學(xué)王鼎宏老師的一堂高三思想政治課”的介紹及評(píng)價(jià)，不由的想到上述題目并想將這堂課的介紹及評(píng)價(jià)推薦給大家學(xué)習(xí)。

我們實(shí)施新課程5年多了。思想政治課的性質(zhì)和功能是什么？不需贅述，課標(biāo)及其解讀都講的十分明確，我們也研討過(guò)多次。

從20年前至今我們都強(qiáng)調(diào)發(fā)揮思想政治課的德育功能、育人功能，反對(duì)把思想政治課上成“單純”的應(yīng)試教育課。201*年實(shí)施新課程以來(lái)，我們更加強(qiáng)調(diào)根據(jù)“思想政治課的固有屬性和應(yīng)有功能”設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)質(zhì)量；積極研究探索“在全面實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革背景下，提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益”的有效途徑和策略方法，實(shí)現(xiàn)教師“教好、教會(huì)”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”的目標(biāo)。徹底克服“單純應(yīng)試教育”的傾向，不應(yīng)將思想政治課當(dāng)成單純應(yīng)試的工具。思想政治課是“有血有肉”、“有聲有色”的，像“南京金陵中學(xué)王鼎宏老師的這堂高三思想政治課”，能上到這個(gè)層次，應(yīng)對(duì)“考試”也會(huì)從容。

今年10月在全市“高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”的標(biāo)準(zhǔn)中，我們更加注重四個(gè)方面：一是在堅(jiān)持三維目標(biāo)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，更加注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是更加注重生活邏輯與學(xué)科邏輯的統(tǒng)一；三是更加注重科學(xué)準(zhǔn)地、與時(shí)俱進(jìn)地理解把握和處理教學(xué)內(nèi)容要求，創(chuàng)造性地使用好教材；四是更加注重正運(yùn)用教學(xué)策略、方法，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

請(qǐng)看博文中對(duì)“南京金陵中學(xué)王鼎宏老師的一堂高三思想政治課”的介紹及評(píng)價(jià)，我們更應(yīng)堅(jiān)定信心。

王鼎宏老師是南京市政治學(xué)科帶頭人，特級(jí)教師……

我市不伐這樣的名師、這樣的學(xué)生和這樣的課例，但“單純應(yīng)試教育”的傾向仍然存在。需要我們認(rèn)真反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)貫徹落實(shí)新的課程理念，進(jìn)一步提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

附：博文對(duì)“南京金陵中學(xué)王鼎宏老師的一堂高三思想政治課”的介紹及評(píng)價(jià)。

教育的根本目的是為了育人今年“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”有感（節(jié)選）是大家盼望已久的“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”于１０月３０日至３１日在江蘇省南京市召開(kāi)。在整個(gè)會(huì)議期間，我始終積極認(rèn)真地參加會(huì)議現(xiàn)將會(huì)議的有關(guān)收獲和認(rèn)識(shí)整理如下：5、高三政治課也可以這樣上平常聽(tīng)課一般都不安排高三的課，大都認(rèn)為到了高三了，上課都是一個(gè)模式，就是作題、講題，等等。在金陵中學(xué)，學(xué)校盡管提供了很多課程，我考慮再三，還是選擇了一節(jié)高三政治課，課題為《我國(guó)的外交政策》。整堂課聽(tīng)下來(lái)，我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)還是值得學(xué)習(xí)的：一是從身邊的人導(dǎo)入新課。201*年1月31日江蘇首位維和女警戴銘凱旋回寧，戴銘是金陵中學(xué)1994屆高三(6)班畢業(yè)生，班主任為王鼎宏。這是執(zhí)教這節(jié)課的王老師在課一開(kāi)始給同學(xué)們展示的一張照片說(shuō)明。不僅如此，老師還把當(dāng)時(shí)戴銘同學(xué)所在班級(jí)的畢業(yè)照片提供給同學(xué)們，請(qǐng)大家尋找誰(shuí)是戴銘？當(dāng)時(shí)的自己長(zhǎng)得怎么樣？等等。學(xué)生們興趣盎然。由此，這堂課同學(xué)們很快就進(jìn)入了積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。冰心在《繁心》中言創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波濤，卻是他底下細(xì)小的泥沙。弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明媚！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，撒滿了犧牲的血雨。

王老師進(jìn)一步通過(guò)冰心的話來(lái)激勵(lì)大家。二是加強(qiáng)綜合辯證思維的訓(xùn)練。對(duì)外開(kāi)放之路越走越寬闊“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，成為第三貿(mào)易大國(guó)。進(jìn)出口貿(mào)易總額達(dá)25616億美元。實(shí)際使用外商直接投資8526億美元。對(duì)外直接投資407億美元。外匯儲(chǔ)備大國(guó)。1952年為1.39億美元，現(xiàn)為19460億美元。注：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截止至201*年。在展示了我國(guó)取得的重大成就之后，老師提出了“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”這一命題，請(qǐng)大家討論：我國(guó)有什么近憂？中國(guó)的周邊安全環(huán)境材料一960萬(wàn)平方公里的陸地疆土，2.2萬(wàn)平方公里長(zhǎng)的陸地邊界線，1.8萬(wàn)公里長(zhǎng)的大陸海岸線，中國(guó)被稱為“世界上鄰國(guó)數(shù)目最多的國(guó)家”。材料二中印邊境問(wèn)題，中日釣魚(yú)島問(wèn)題，南中國(guó)海問(wèn)題。一些國(guó)家試圖利用中國(guó)的和平主義政策，強(qiáng)化對(duì)爭(zhēng)議地區(qū)的實(shí)際占領(lǐng)。講到這里，王老師進(jìn)一步出示了下面的話：君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。是以身安而國(guó)家可保也。摘自《易經(jīng)》三是適時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。不僅如此，王老師讓同學(xué)們繼續(xù)拓展教學(xué)內(nèi)容。王老師說(shuō)：志剛，你是我們班的政治領(lǐng)袖人物，你再說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)還存在那些值得我們憂患的重大挑戰(zhàn)。令我沒(méi)有想到的，這位班級(jí)政治領(lǐng)袖人物真的侃侃而談，而談的話題竟然是低碳經(jīng)濟(jì)，談的是“碳關(guān)稅”、“碳貿(mào)易”這樣的內(nèi)容。我不知道，我們山東省的高中生對(duì)這些內(nèi)容了解多少？我是比較重視國(guó)事、家事、天下事的�？蛇@樣的內(nèi)容，我也只是了解一二，可人家這位“班級(jí)政治領(lǐng)袖”卻對(duì)世界其他國(guó)家與我國(guó)的“碳貿(mào)易”交易數(shù)量都講的清清楚楚，不能不讓人感到意外。這樣的學(xué)生如果沒(méi)有自己對(duì)政治的興趣，靠死學(xué)、靠老師教是不可能的。四是用英語(yǔ)來(lái)復(fù)述我國(guó)的外交政策。王老師在課的最后再次回到這節(jié)課的主題，即我國(guó)的外交政策是什么？他說(shuō)：同學(xué)們能用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我國(guó)的外交政策嗎？要把政治書(shū)當(dāng)成外文書(shū)念，把外文書(shū)當(dāng)成政治書(shū)念。外交政策是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的目標(biāo)及所采取的策略、方式和手段基本目標(biāo)維護(hù)我國(guó)獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展宗旨維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展基本立場(chǎng)獨(dú)立自主基本準(zhǔn)則和平共處五項(xiàng)原則

二、這次評(píng)委怎么樣？（用心評(píng)用情評(píng)）1.要評(píng)出正義,評(píng)出正氣,評(píng)出方向；

2.認(rèn)真對(duì)待每位選手，評(píng)選結(jié)果要對(duì)得住每位選手，不讓任何一位選手感到委屈（沒(méi)有自知之明和自不量力的除外）；

3.在約束條件下求最大限度的激勵(lì)。老師：對(duì)你參評(píng)課例的評(píng)價(jià)。優(yōu)點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了思想政治課程的時(shí)代性特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容層次的安排，遵循問(wèn)題解決式的設(shè)計(jì)思路，以生活邏輯為主線，不違背理論邏輯，實(shí)現(xiàn)理論邏輯和生活邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。貫徹“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，

啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和主動(dòng)性。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方式、方法、手段靈活多樣。教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，合理運(yùn)用反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生得到及時(shí)的鼓勵(lì)。發(fā)揮教科書(shū)引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的功能，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊暢。教學(xué)基本素質(zhì)好，基本功扎實(shí)。教學(xué)理念新，教學(xué)能力強(qiáng)。或能創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用教學(xué)資源，或在教學(xué)策略、方法、手段上有獨(dú)到之處等，能形成較為鮮明的教育個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。不足：課堂開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)顯得生硬，過(guò)渡不足。導(dǎo)入新課后，出示了三個(gè)問(wèn)題，但隨后又開(kāi)始探究基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，邏輯上有點(diǎn)亂，對(duì)于各種經(jīng)濟(jì)成分在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的平等的法律地位以及公有制主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用如何保持缺乏深入的解讀。建議：這節(jié)課，第一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)要?dú)w結(jié)到歌頌改革開(kāi)放，因?yàn)榛�本�?jīng)濟(jì)制度的改革是改革的重要內(nèi)容，正是因?yàn)楦母锸股�產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。此外，對(duì)于基本經(jīng)濟(jì)制度的改革，黨的十六大、十七大都有理論創(chuàng)新，應(yīng)該貫徹。公有制和非公有制成份上沒(méi)有優(yōu)劣之分，它們的市場(chǎng)主體地位是平等的。物權(quán)法的頒布以及其它相關(guān)法律的修訂，旨在徹底消除對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的種種歧視。保證各種所有制的平等地位。當(dāng)然公有制在經(jīng)濟(jì)制度中是主體。但主體地位的維護(hù)不是靠國(guó)家保護(hù)，而是靠平等競(jìng)爭(zhēng)去實(shí)現(xiàn)。各種所有制平等競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)動(dòng)搖公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，因?yàn)楣�有制�?jīng)濟(jì)特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)化大生產(chǎn)以及先進(jìn)生產(chǎn)力相適應(yīng)的。兩個(gè)毫不動(dòng)搖應(yīng)再深入探究。對(duì)于優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選課，自然有較高要求。對(duì)所有選手的課我們不僅提出了較高要求，也給予了適當(dāng)寬容，更期待倍加努力，謙虛好學(xué)，取得更大進(jìn)步。盡管這節(jié)課有不少遺憾，但作為年輕老師，你已經(jīng)留下了認(rèn)真和努力的足跡，如果今后能更多的用心教學(xué)、用心鉆研，相信漫漫未來(lái)長(zhǎng)路，一定會(huì)在你的不懈求索中越走越扎實(shí)，越走越寬廣。教學(xué)本身就是缺憾的藝術(shù)，因?yàn)槿焙�，就更能激起我們�?duì)完美的憧憬。相信你憑借智慧和努力，一定會(huì)帶著日漸豐厚的儲(chǔ)備，行走在追求完美的希望中。評(píng)委今年.10.15老師：對(duì)你參評(píng)課例的評(píng)價(jià)。優(yōu)點(diǎn)：第一，三維目標(biāo)明確，凸顯情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。第二，授課進(jìn)程整體感受大氣、自然：（1）課程內(nèi)容組織環(huán)節(jié)完整，突破難點(diǎn)力度較大。（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生實(shí)際感受，積極引導(dǎo)學(xué)生參與探究，注重情景體驗(yàn)，符合學(xué)生需要。（3）問(wèn)題設(shè)計(jì)思考力度較為符合高中生的思維發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生拓展思維效果較好。第三，教師個(gè)人素質(zhì)較高，如體現(xiàn)出的專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，導(dǎo)學(xué)能力與組織教學(xué)能力較強(qiáng)。缺點(diǎn)：第一，教學(xué)重點(diǎn)突出不夠。第二，個(gè)別觀點(diǎn)尚欠準(zhǔn)確，詞句表述有失誤，如“中華文明的謝幕”。對(duì)于優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選課，自然有較高要求。對(duì)所有選手的課我們不僅提出了較高要求，也給予了適當(dāng)寬容，更期待倍加努力，謙虛好學(xué)，取得更大進(jìn)步。盡管這節(jié)課有不少遺憾，但作為年輕老師，你已經(jīng)留下了認(rèn)真和努力的足跡，如果今后能更多的用心教學(xué)、用心鉆研，相信漫漫未來(lái)長(zhǎng)路，一定會(huì)在你的不懈求索中越走越扎實(shí)，越走越寬廣。教學(xué)本身就是缺憾的藝術(shù)，因?yàn)槿焙�，就更能激起我們�?duì)完美的憧憬。相信你憑借智慧和努力，一定會(huì)帶著日漸豐厚的儲(chǔ)備，行走在追求完美的希望中。評(píng)委今年.10.15老師：對(duì)你參評(píng)課例的評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)到位。設(shè)計(jì)理念符合課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程精神。從教學(xué)設(shè)計(jì)及試試看，教師體現(xiàn)出優(yōu)良的基本素質(zhì)看，貼近學(xué)生生活、貼近當(dāng)?shù)貙?shí)際，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。教師從當(dāng)?shù)匚幕�名人李清照的詞為起點(diǎn)，最為文學(xué)藝術(shù)的代表深刻的闡釋了中華文化的精深，從都江堰深刻闡釋古代科學(xué)技術(shù)的精深，以小見(jiàn)大，讓學(xué)生深有感觸。在講文化的區(qū)域性時(shí)，結(jié)合地圖，較好的展示出文化的區(qū)域性。在領(lǐng)略民族瑰寶時(shí)，能較好的體現(xiàn)、考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。不足：（1）從課堂實(shí)施情況看，教師注重了中華文化精深的講解，對(duì)博大的文化闡釋不夠；（2）對(duì)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因闡釋較差，對(duì)于中華文化強(qiáng)大的生命力、凝聚力、創(chuàng)造力闡釋不足。建議：（1）充分利用好已采用的教學(xué)資源，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感悟；進(jìn)一步總結(jié)學(xué)生發(fā)言、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的觀點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選課，自然有較高要求。對(duì)所有選手的課我們不僅提出了較高要求，也給予了適當(dāng)寬容，更期待倍加努力，謙虛好學(xué)，取得更大進(jìn)步。盡管這節(jié)課有不少遺憾，但作為年輕老師，你已經(jīng)留下了認(rèn)真和努力的足跡，如果今后能更多的用心教學(xué)、用心鉆研，相信漫漫未來(lái)長(zhǎng)路，一定會(huì)在你的不懈求索中越走越扎實(shí)，越走越寬廣。教學(xué)本身就是缺憾的藝術(shù)，因?yàn)槿焙叮�就更能激起我們�?duì)完美的憧憬。相信你憑借智慧和努力，一定會(huì)帶著日漸豐厚的儲(chǔ)備，行走在追求完美的希望中。評(píng)委今年.10.15老師：對(duì)你參評(píng)課例的評(píng)價(jià)。優(yōu)點(diǎn)：聽(tīng)課結(jié)束了，再次回顧老師的這節(jié)課，歷歷在目的仍是整體感極強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，縈繞在耳的仍是老師鏗鏘有力的聲音。老師的這節(jié)課是值得我們學(xué)習(xí)的。一開(kāi)頭，老師就提到了席卷全球的金融危機(jī)，這樣就把公司放置到全球的大經(jīng)濟(jì)背景之下，小小的公司之舟便航行在了險(xiǎn)象環(huán)生、變幻莫測(cè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大海中，這一小環(huán)節(jié)的處理，其實(shí)反映了教師的大視野。整節(jié)課以比亞迪公司作為主線，把這一框題的主要概念，把公司的經(jīng)營(yíng)處理的清晰有度，一節(jié)課下來(lái)，","p":{"h":21.06,"w":652.101,"x":120.636,"y":269.039,"z":68},"ps":{"_cove或許學(xué)生就會(huì)對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)感悟更真切一些，想出的點(diǎn)子也會(huì)更實(shí)在一些，這樣，回歸生活的理念就會(huì)更多一些的達(dá)成。對(duì)于優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選課，自然有較高要求。對(duì)所有選手的課我們不僅提出了較高要求，也給予了適當(dāng)寬容，更期待倍加努力，謙虛好學(xué)，取得更大進(jìn)步。盡管這節(jié)課有不少遺憾，但作為年輕老師，你已經(jīng)留下了認(rèn)真和努力的足跡，如果今后能更多的用心教學(xué)、用心鉆研，相信漫漫未來(lái)長(zhǎng)路，一定會(huì)在你的不懈求索中越走越扎實(shí)，越走越寬廣。教學(xué)本身就是缺憾的藝術(shù)，因?yàn)槿焙�，就更能激起我們�?duì)完美的憧憬。相信你憑借智慧和努力，一定會(huì)帶著日漸豐厚的儲(chǔ)備，行走在追求完美的希望中。評(píng)委今年.10.15老師這節(jié)課的其它不足就不一一列舉了。說(shuō)實(shí)話，學(xué)校在我心目中一直有很高大的形象，這種高大形象在我童年時(shí)期就有了深刻印記（要知道，我的童年是在街度過(guò)的，就在學(xué)校南，我的表哥表姐們都曾是學(xué)校的學(xué)生，我幼小時(shí)他們就經(jīng)常帶我去學(xué)校校園玩耍，對(duì)學(xué)校的輝煌、驕傲，有著深刻的印記。）但老師的這節(jié)課沒(méi)有展示出學(xué)校應(yīng)有的水平。

每篇教案的結(jié)構(gòu)體系最好應(yīng)為（若有創(chuàng)新更好）：

●教學(xué)內(nèi)容分析【課標(biāo)要求】【教材分析】●教學(xué)學(xué)情分析●教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：●教學(xué)策略方法●教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

●教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

各位選手：

現(xiàn)對(duì)今年.9.22濟(jì)南市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選預(yù)備會(huì)上的要求做兩點(diǎn)補(bǔ)充：

1.教案頁(yè)面格式：（不單設(shè)封面）

課題：（三號(hào)宋體加黑居中）姓名單位執(zhí)教時(shí)間（小四號(hào)楷體加黑居中）正文.（正文4號(hào)宋體，資料小四號(hào)楷體）紙型A4，頁(yè)邊距上下左右均為固定值25，標(biāo)題加黑，行距固定值25。2.課件按裝時(shí)間：每天7：30、課間操、13：30按裝課件。注意課件不要帶毒。

三、今否怎么辦？

1.充分認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)，準(zhǔn)確把握課程功能。根據(jù)課程性質(zhì)和功能，堅(jiān)持以育人為本，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。徹底克服單純應(yīng)試教育的現(xiàn)象。

2.充分貫徹落實(shí)課程理念，切實(shí)堅(jiān)持三維目標(biāo)統(tǒng)一，更要注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容要求，更加注重準(zhǔn)確理解把握處理教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)準(zhǔn)確。

3.準(zhǔn)確理解把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書(shū)的思路特點(diǎn)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，又不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)；要源于教材，又不拘泥于教材，應(yīng)創(chuàng)造性的使用好教材。

4.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。要切實(shí)積極推進(jìn)改

革，堅(jiān)持正確的教學(xué)指導(dǎo)思想,更新教學(xué)理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)教師“教好、教會(huì)”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”的目標(biāo)。

6.進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，繼承發(fā)揚(yáng)濟(jì)南市思想政治課教學(xué)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)和成功經(jīng)驗(yàn)，并不斷與時(shí)俱進(jìn)。全面提高自身素質(zhì)，進(jìn)一提高實(shí)施新課程的能力，與新課程共同成長(zhǎng)，在實(shí)施新課程的征途上健康成長(zhǎng)、茁壯成長(zhǎng)、再創(chuàng)新的輝煌。

友情提示：本文中關(guān)于《二中高中思想政治教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，二中高中思想政治教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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