今天沒(méi)作業(yè) 本文簡(jiǎn)介：

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們焦急地等待著班主任張老師來(lái)教室里給我們留作業(yè)，放學(xué)。因?yàn)榕伦鳂I(yè)留的多，我們的心情都不安寧。張老師終于來(lái)了，我們的心情也緊緊地揪在一起，只見張老師大踏步走上講臺(tái)，環(huán)視了我們一下，提高嗓門說(shuō)：今天的作業(yè)是——沒(méi)……不等張老師的話音落下，我們就一陣歡呼，緊張的心情也消失殆盡。有

今天沒(méi)作業(yè) 本文內(nèi)容：

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們焦急地等待著班主任張老師來(lái)教室里給我們留作業(yè)，放學(xué)。因?yàn)榕伦鳂I(yè)留的多，我們的心情都不安寧。

張老師終于來(lái)了，我們的心情也緊緊地揪在一起，只見張老師大踏步走上講臺(tái)，環(huán)視了我們一下，提高嗓門說(shuō)："今天的作業(yè)是——沒(méi)……不等張老師的話音落下，我們就一陣歡呼，緊張的心情也消失殆盡。有的同學(xué)大喊道：“哦，太好了！今天沒(méi)作業(yè)！”有的同學(xué)張開雙臂，高呼;"老師啊，你對(duì)我們太好了！有的同學(xué)一邊用手指做出“V”的樣子，一邊喊：“耶！”有的同學(xué)聽到今天沒(méi)作業(yè)，就對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“今天沒(méi)作業(yè)”，我就可以……我有點(diǎn)不相信，心想：今天怎么能沒(méi)作業(yè)呢？這可是第一次呢!”我對(duì)我的同桌說(shuō)：“你覺(jué)不覺(jué)得今天老師有點(diǎn)奇怪？”怎么能不留作業(yè)呢？同桌也點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然不出我所料，張老師又提高嗓音喊道：“大家安靜，今天的作業(yè)是寫一篇作文，作文的題目就是《今天沒(méi)作業(yè)》�！甭牭竭@里，我們剛才高興的心情也仿佛跌入深谷，個(gè)個(gè)都垂頭喪氣。有的同學(xué)嘆了一口氣：“咳，怎么還是有作業(yè)呢！"害我們空歡喜一場(chǎng)�！庇械耐瑢W(xué)……老師見到我們不高興，說(shuō)："你們不要垂頭喪氣，只要你們把剛才老師說(shuō)今天沒(méi)作業(yè)時(shí)的場(chǎng)景及你們的神態(tài)、動(dòng)作寫下來(lái)，就是一篇好作文。我聽了老師的話很高興，心想，原來(lái)張老師是給我們創(chuàng)造了寫作材料啊！”這可真是一個(gè)不可多得的“騙局”！

今天沒(méi)作業(yè) 本文關(guān)鍵詞：作業(yè)

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