201*年職教送生工作總結

寶山初級中學201*年職教送生工作總結

根據上級有關職教送生文件精神，我校領導高度重視，做到認識到位、組織到位、措施到位、落實到位。盡管工作過程極其艱苦，但在學校領導、初三班主任和師生的協(xié)同努力下，較好完成了縣內職校的任務�，F將工作開展情況簡要總結如下：

一、基本情況

今年上級下達我校任務48名，我校完成送生21名，其中：城固師范11名，陜飛技校5名，城固職業(yè)中專5名，完成率44%。

二、主要開展工作

1、統(tǒng)一思想，強化領導。為加強職教送生工作，我校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，全體學校中層以上干部、班主任、九年級各科任教師為成員的職校招生工作領導小組。及時召開專項工作會議，周密布署，細心安排，使老師們充分認識到職教送生工作的重要性，要求全體教師一定要從思想上高度重視此項工作，排除一切思想雜念，剔除一切有悖于職校招生的言行，齊心協(xié)力，撲下身子，想方設法，主動出擊，積極動員，以全面完成縣局下達的指標任務，最大程度地滿足學生多樣化的升學需求，積極引導每位學生選擇適合自己的學校及專業(yè)，滿足社會對多層次人才的需求。

2、完善工作措施，落實責任到位。為了提高職教送生工作的積極性，對送生工作的勞動投入予以肯定，對送生工作實行獎懲，制定了《寶山初中職中送生目標責任書》，并根據縣局分配指標數，將職校招生人數分解到班，落實到人，壓實擔子，強化責任。年級組領導及其他中層領導以上干部蹲點到班，盯人到村，跟蹤動員。明確班主任為主要責任人，各科任教師積極配合，協(xié)調工作。

3、深入宣傳，營造氛圍。

（1）結合實際，研究制訂宣傳計劃，借助職教宣傳單、校園廣播、黑板報、標語等載體，做好宣傳動員工作。

（2）積極主動的邀請職業(yè)技術學校的老師來校做宣講動員，使學生對職校辦學模式、發(fā)展前景、專業(yè)設置、就業(yè)安排及就業(yè)后的豐厚待遇等有一個深入全面的了解。

（3）開好職教送生工作的相關會議：①領導小組會。要求所有成員統(tǒng)一思想，落實責任；②班會。要求講清講透升入職校對于學生今后深造、就業(yè)及發(fā)展的意義，引導畢業(yè)生合理分流，促進中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調發(fā)展。重點為學生分析人才供需的變化，指導學生合理選擇專業(yè)，客觀填報志愿；③家長會。做好家長思想工作，使家長了解認識職業(yè)教育，進而支持認可職業(yè)教育。學校要求每一位班主任要把宣傳動員工作做得耐心一些、深入一些、細致一些，多途徑、多方式，幫助學生及其家長正確定位，引導學生家長支持子女的升學選擇。

4、明確對象，增強實效。根據學生實際情況結合文化成績，確定班級成績倒數20名左右的學生為職校的動員對象，并依據姓名、性別、村組、上學意向、聯系方式整理匯總，讓每位科任教師人手一份，使教師工作有目的，動員有對象，聯系有電話。初三所有科任教師能按照學校的統(tǒng)一部署，充分利用休息時間，對所有招生對象展開動員，努力做到：動員一個，確定一個；勸說一個，報到一個。所有招生報名工作實行周報制，各班班主任每周及時將情況上報學校教導處。

5、摸清情況，協(xié)力動員。對于部分有上學意愿，而家長不同意的對象，在摸清情況的基礎上，主動協(xié)調校內外相關的人員上門做家長的說服引導工作，幫助家長打消心理顧慮，使“上職中，投入低；學技術，回報快”、“讀完初中上職中，就業(yè)致富一路通”的思想深入學生家長心中，促使家長樂意送子女上學。

6、嚴肅紀律，規(guī)范行為。近年來各類學校的招生大戰(zhàn)愈演愈烈，初三學生像俏賣的商品一樣被“炒”熱了，學校要求所有參與職中送生工作的老師要

嚴肅工作紀律，維護穩(wěn)定的招生秩序，嚴禁向其它職教院校推薦學生，嚴禁將九年級學生信息私自向社會傳播。如有發(fā)現，將取消本年度評優(yōu)樹模資格。

7、強化考核，獎優(yōu)罰劣。學校及時對13年的職校招生工作進行總結評比，對照職校送生目標責任書，結合《寶山初中職教送生獎懲辦法》對表現突出的分管領導、班主任和科任教師給予表彰獎勵。

三、存在的問題

1、宣傳工作做得尚不夠深入。家長對職業(yè)教育普遍存在著偏見，對其認識較為膚淺。同時良好的社會氛圍也未形成，各類負面的事例和傳聞在一定程度上影響了家長作出理性的選擇。

2、工作合力發(fā)揮得還不夠。職校送生工作班主任是主體，很顯然他們的作用無可替代，但僅靠班主任就會顯得勢單力薄。因此，要做好此項工作，校內需要每位科任教師的參與和非初三教師的輿論宣傳；校外需要鎮(zhèn)、村兩級組織的支持和當地老百姓的認同和配合。只有發(fā)揮合力，形成氛圍，工作才能水到渠成。這方面我們做了，但我們做得還不夠深入、細致和全面，各方面的工作合力未能真正有效形成。

3、舉措缺乏創(chuàng)新，成效尚不夠明顯。由于本地經濟基礎比較薄弱等諸多因素的影響，加之縣局分配我校的指標數相對較多等原因，我校今年的職校送生數和縣局的要求還有較大的距離。應當說，我們的班主任和年級分管領導付出了許多心血，吃了不少的苦頭，受了不少的委屈，但不管怎么說沒有全部完成上級下達的任務指標。其原因主要是方法上創(chuàng)新不夠，思想上未能與時俱進，未能把握準家長和學生的思想脈搏，工作做得還不夠細致和深入，導致家長和學生未能真正認識、認可職業(yè)教育，進而認同老師的觀點，選擇適合自己的教育，這方面值得反思總結。

4、部分市外、省外職業(yè)學校的招生，導致我校上縣內職校學生數嚴重不足。由于對本縣內職業(yè)學校種種疑慮，我校有近10名學生選擇了縣外職業(yè)學校，造成我�？h內上職業(yè)學校人數的困缺。

四、今后工作設想和建議

1、是扎實細致的做好家長的思想動員和宣傳。局里能不能分校組織對九年級家長開展思想動員工作，通過家長會充分宣傳國家對職業(yè)教育的政策及我縣職校骨干品牌專業(yè)、辦學水平及學生就業(yè)情況等等，打消他們的思想顧慮，堅定他們讓學生上職中的信心和決心。

2、是積極營造氛圍爭支持。在學校、鎮(zhèn)、村懸掛橫幅、固定標語，營造了濃厚的整體氛圍，使職教招生成為一項家喻戶曉的工作。

3、是要繼續(xù)實行領導、教師包班包村的方式廣泛開展招生工作。一是由各班主任、包班領導進行宣傳動員；二是安排教師暑期下鄉(xiāng)分村入戶進行重點動員，將九年級各班有上職中意向的學生進行統(tǒng)計，按學生所在村組布局來分組落實招生包抓任務。包抓工作的主要責任是做好家長的工作，加大宣傳力度，動員更多學生上職中。

4、繼續(xù)采取有效措施，協(xié)調相關部門控制非正規(guī)職業(yè)學校的不正當“招生”竟爭，進一步優(yōu)化招生環(huán)境。禁止教師、社會人員充當外地學校的招生中介，有效阻止外地非法招生，杜絕生源流失。

五、對局里獎勵的建議

職教送生需要每一個學校的共同努力，建議局領導采用“有一獎一，送多獎多”的獎勵原則，這樣更會激起各學校的送生熱情。

職校送生工作是一項政策性強、涉及面廣、社會影響大的工作，它既是挖掘人才的重要方式和人才培養(yǎng)的基礎性關鍵環(huán)節(jié)，同時又直接涉及到學生和家長利益，是目前社會最為關注的熱點問題之一。今后，我校將一如既往地高度重視職中送生工作，按照縣局的有關要求，不斷總結，狠抓規(guī)范運作和制度建設，超前謀劃，高標準，嚴要求，以確保明年縣內職校的送生任務的順利完成。

擴展閱讀：201*年上半年職教總結

洛陽工務段201*年上半年職教工作總結

201*年以來，我段職教工作按照段年度職教工作計劃安排，以確保安全生產為目標，以提高職工整體業(yè)務技能和應急處理能力為中心，以培養(yǎng)高速鐵路、既有線主要行車工種人員為重點，以規(guī)范職工培訓為手段，健全培訓體系，完善管理機制，創(chuàng)新教育方式，突出過程控制，提高培訓質量，為確保我段安全生產提供適應隊伍發(fā)展需求的人才隊伍保障。

一、強思路，規(guī)劃全員培訓目標

基于當前面臨的形勢和任務，我們認真落實路局《鄭州鐵路局職工教育工作三年規(guī)劃》、《鄭州鐵路局職工教育培訓工作規(guī)定》，繼續(xù)發(fā)揚“負責、認真、主動”的工作作風，牢固樹立“安全大如天，萬事排在先”的工作理念，腳踏實地，精心實施“一三三三一”職教模式。具體內容為：突出一條主線：學習型班組常態(tài)規(guī)范；建好三個平臺：專業(yè)人才培養(yǎng)、高技能人才培訓、青年職工成長；夯實三項重點：培訓制度、培訓基礎、培訓質量；強化三種方式：集中培訓、現場送教、委外培訓；實現一個目標：筑牢素質支撐，確保安全生產。

同時，段下發(fā)了《洛陽工務段201*年職工培訓工作計劃》（洛工段教201*15號）文件，為保證職教工作的全

面落實，提供了強有力的依據。

二、重培訓，強化基礎教育機制

今年以來，我們著力抓住關鍵崗位人員，采取多種措施進行培訓，使一線班組的關鍵崗位真正成為放心崗位。

1．春運安全培訓。根據路局《關于做好201*年春運人員培訓工作的通知》（鄭教職電[201*]45號）文件要求，元月份，我們成立了三個安全教育培訓小組，到各車間班組開展勞動安全“大教育、大討論、大檢查”活動，并對全段2931名干部職工進行了春運及勞動人身安全知識培訓考試，確保了春運工作的順利進行。

2．營業(yè)線施工安全培訓。圍繞春運安全、集中修施工安全，自2月18日至3月6日，我們充分利用施工停點的間隙，通過專題會議、點名會、視頻會及培訓班等多種形式，分批、分期對段575名各業(yè)務科室、車間工班長及安全檢查員進行了系統(tǒng)培訓。5月3日，對167名車間安全員、工班長、安全監(jiān)督檢查員進行鐵路營業(yè)線施工安全管理知識業(yè)務抽考，對13名考試不合格人員強化培訓、補考，為今年的施工安全提供了有力保證。

3．班組長培訓。根據《鄭州鐵路局201*年度職工培訓計劃》，自1月28日至3月6日，我們舉辦一期后備工班長資格性培訓班，培訓70人次；現職班組長適應性輪訓班三期，培訓141人次，全面提升了工班長隊伍整體素質。

4．適應性培訓。為嚴格落實“先培訓、后上崗”制度，我們認真抓好在崗職工崗位適應性培訓，自1月27日至3月5日，共完成車間自辦適應性培訓班40期，培訓1987人次。其中既有線線路工適應性培訓班25期，培訓1288人次；橋梁工適應性培訓班3期，培訓152人次；高鐵線路工適應性培訓班4期，培訓176人次；高鐵橋隧工適應性培訓班1期，培訓41人次；鋁熱焊適應性培訓班2期，培訓39人次；探傷工適應性培訓班3期，培訓162人次；軌道車司機適應性培訓班1期，培訓53人次；后勤工種適應性培訓班1期，培訓76人次。

5．新職人員的培訓。月份我們對來段實習的名學生進行了崗前培訓，5月份又對名復退軍人進行了崗前培訓，保證了持證上崗，合格率達到100%。

6．防護員培訓。針對現場可能出現的故障，我們認真抓好防護員的資格性培訓工作。專題辦班，模擬現場故障仿真考試，提高了學員的應急處理能力和非正常情況下運統(tǒng)46的登銷記能力。今年以來共舉辦各類防護員培訓班三期，培訓139人次。

7．高鐵路橋維修技術資格性培訓。為貫徹落實部定高鐵一線關鍵技術崗位準入制度，自3月18日起，我們受局工務處、人事處委托，連續(xù)舉辦兩期高鐵路橋維修技術專職崗位任職資格實踐培訓班，共培訓32人次。本次培訓通過

采取連續(xù)跟班作業(yè)、面對面現場授課、每天實踐作業(yè)寫實、“五小結一總結”、考核答辯等形式，給學員提供了相互學習、相互交流的平臺，確保了培訓質量。

8．防洪知識培訓。為全面做好汛前培訓工作，4月份，我們一是提前組織26名防洪骨干學習201*年段防洪文件、汛期行車措施等知識，為防洪知識“送課到一線”活動做好了充分準備。二是繼續(xù)開展“送課到一線”活動。深入到各個班組，與職工面對面的學習培訓防洪知識，提高了職工防洪安全意識和防洪巡視、處置能力。三是對全段74名雨量員進行了防洪培訓，并頒發(fā)了“雨量員合格證”；對管內20處既有線、9處高鐵Ⅱ級防洪地點的58名看守人員進行了培訓考試，全部合格。截止4月27日全段共舉辦防洪培訓48場次，共計培訓3081人次，為確保201*年全段汛期行車安全奠定了堅實基礎。

9．持證上崗培訓。4月份，我們統(tǒng)一組織全段2456名行車主要工種的在崗職工進行了持證上崗考試，由段領導、職教科、機關干部共同監(jiān)考，合格率100%，做到了全員持證上崗。

10．送外培訓。為了保證送培人數，我們克服施工繁忙、人員緊張的種種阻力，截止目前共送外培訓261人次。

11．日常學習培訓。為了規(guī)范職工的日常學習和培訓，我們采取了“兩提高一督促一考核”的工作模式�！皟商岣摺保�

一是提高專職教師的工作能力和業(yè)務水平。規(guī)定了每月下現場的天數，每季度上報信息的篇數，每月以考核表的形式安排重點工作，實行月度考核。二是提高車間兼職職教員的工作能力和業(yè)務水平。年初，組織兼職職教員開展教學資料評比活動，以評比促提高。“一督促”：要求專職教師每月發(fā)現職教方面的違章不少于1件，每周輪流抽查10個班組的“五個一”活動�！耙豢己恕保杭媛毥處熋吭掳l(fā)現職教方面的違章不少于2件，參加班組季度技術練兵比武不少于1次，未完成者嚴格進行考核。通過段、車間的嚴格督促，促進了班組日常學習、演練的日常化和規(guī)范化。

三、盯過程，強化職工素質

為了緩解工學矛盾比較突出的狀況，我們按照“主動適應、主動服務”的方針，不斷改進培訓方式和方法，強化職工素質。一是豐富學習形式。大力開展崗位練兵和技術競賽活動，掀起比學趕幫超的熱潮，通過季度崗位練兵活動，給職工提供脫穎而出的機會，激發(fā)職工學習業(yè)務的積極性。二是制定職工日常學習培訓考核辦法。每周一、周五作為高鐵班組、既有線班組業(yè)務學習的“天窗”點，繼續(xù)推行業(yè)務學習抽查制度，并將其納入到《段違章違紀范圍》，由段、車間職教人員追蹤檢查，確�！拔鍌�一”活動落到實處。三是通過評選季度“業(yè)務之星”活動，有力地提高了職工現場操作能力和業(yè)務理論水平，為段培育優(yōu)秀后備人才提供了保

障。四是加大工班長季度抽考力度，繼續(xù)推行獎勵機制，強化對工班長應急處理指揮能力的培訓。五是利用段局域網進行學習、培訓。我們將段專、兼職教師的授課教案（課件）以及事故案例等內容發(fā)布在職教專網上，供職工學習，也可以由職工提出不同意見，從而達到共同提高、共同分享。

四、找根源，提高培訓質量

1．集中辦班不能滿足需求。由于工種多、崗位分散，在培訓方法上雖做出了一些努力，但仍缺乏創(chuàng)新，存在培訓“一鍋燴”的現象。

2．兼職教師的知識和技能滯后于生產實際，不能滿足培訓針對性、實用性的要求。

3．由于一線人員緊張，遇一些需脫產培訓或委外培訓的情況，工學矛盾非常突出。

4．培訓過程中重理論，輕實作現象突出，與現場實際存在一定的脫節(jié)。

五、求發(fā)展，完善培訓目的

1．開拓培訓思路。根據段現狀及發(fā)展目標，放眼未來，改變培訓形式，結合當前生產，采取集中培訓和送教上門等靈活、生動的培訓形式，解決好工學矛盾。

2．強化教育意識。從思想上、組織上、工作上和日常管理等方面加強職工教育工作，切實提高現場職工的業(yè)務技能和工作素質。

3．加大培訓學習監(jiān)督。充分發(fā)揮職教科對車間班組職教工作的管理職能，堅持重點培訓項目現場督導、每周電話抽查、每月現場檢查、每季考核評估制度，因材施教，促進職工日常培訓學習的規(guī)范化。

4．完善職教考試系統(tǒng)。充分利用段局域網，繼續(xù)完善職工教育考試系統(tǒng)，實現網上組卷、網上考試練習。

5．加強課件開發(fā)。在課件建設方面認真調研，加大力度，爭取新突破。

今年以來，段設備故障件數較去年同期大幅減少，安全生產保持了持續(xù)穩(wěn)定。

201*年5月18日

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