農(nóng)村中學(xué)圖書(shū)館助理員崗位實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

農(nóng)村中學(xué)圖書(shū)館助理員崗位實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

一、調(diào)查的背景與動(dòng)機(jī)

學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)生閱讀的主要渠道，其建設(shè)和使用狀況將直接影響到學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量。為此，我決定前往一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學(xué)的圖書(shū)館進(jìn)行崗位實(shí)踐。我來(lái)到這所中學(xué)的校長(zhǎng)辦公室，將臨沂大學(xué)的實(shí)踐介紹信交給校長(zhǎng)，并說(shuō)明此次來(lái)這里的目的，校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了我的想法，這讓我此前的所有顧忌都打消了。然后，在征得校長(zhǎng)的同意之后我正式成為學(xué)校圖書(shū)館的臨時(shí)助理員。二、崗位實(shí)踐的內(nèi)容和心得體會(huì)

實(shí)踐崗位的第一天，主要是熟悉圖書(shū)館的一些基本情況和規(guī)章制度。先介紹一下圖書(shū)館（嚴(yán)格意義上說(shuō)，只能稱(chēng)為圖書(shū)室，因?yàn)椴徽撌且?guī)模，還是藏書(shū)數(shù)量、質(zhì)量都不能與真正的圖書(shū)館相比，再次不在著重介紹，下文還會(huì)具體涉及）的基本情況，圖使館由三間辦公室改造而成，面積在90平方米左右，藏書(shū)五萬(wàn)冊(cè)；圖書(shū)種類(lèi)主要包括文學(xué)類(lèi)、工具類(lèi)、政史類(lèi)、綜合類(lèi)等幾大類(lèi)。圖書(shū)館每周對(duì)學(xué)校師生開(kāi)放一次，圖書(shū)館設(shè)有一名圖書(shū)管理員。下面該談到我的工作內(nèi)容和任務(wù)了，我主要負(fù)責(zé)幫助圖書(shū)館管理員整理圖書(shū)館的書(shū)籍（因?yàn)閯倓偨逃�局給予了該中學(xué)10萬(wàn)元的圖書(shū)資源，所以在平時(shí)的大多數(shù)時(shí)間，我的主要任務(wù)都是整理和分類(lèi)新的圖書(shū)資源）。此外還要對(duì)圖書(shū)的借閱情況進(jìn)行登記，并及時(shí)將圖書(shū)的借閱情況向管理員匯報(bào)。還有很重要的一項(xiàng)，就是對(duì)圖書(shū)的歸還和損毀情況進(jìn)行記錄調(diào)查。做到誰(shuí)借閱、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)損壞、誰(shuí)賠償?shù)牡氖�信懲戒制度�?/p>

因?yàn)榈谝惶斓氖虑橄鄬?duì)不是太多，加上我此次實(shí)踐的目的不只是為了調(diào)查農(nóng)村中學(xué)的建設(shè)和使用情況，還是為了鍛煉自己的能力，與他人交流、了解社會(huì)。所以，我首先將目光放在了圖書(shū)館中最重要的人身上圖書(shū)館管理員王老師。王老師是一個(gè)很和藹的人，對(duì)于我特別熱情，他很高興的向我介紹說(shuō)他自己本來(lái)是代課的，后來(lái)年紀(jì)大了，就毛遂自薦主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任圖書(shū)管理員這一工作。王老師向我介紹了一些自己的干圖書(shū)管理員的心得體會(huì)，他說(shuō)因?yàn)檫@是農(nóng)村，所以很多條件比不上城市，圖書(shū)館的資源有限、而且質(zhì)量不高，所以平常很少有人來(lái)借閱圖書(shū)，所以書(shū)架上堆了一層厚厚的土，我這才注意到，確實(shí)如此，書(shū)基本上都很干凈、很少有翻動(dòng)過(guò)的痕跡。我心里不免對(duì)此感到有些痛心（隨后的幾天，工作中我發(fā)現(xiàn)事實(shí)其實(shí)并不如此簡(jiǎn)單，在此不作詳述，后面還會(huì)提及）。

因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定圖書(shū)館每天8點(diǎn)開(kāi)門(mén)，所以我吃過(guò)早飯就急忙向圖書(shū)館走去，到那里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王老師已經(jīng)早早的來(lái)到了，見(jiàn)到我他向我問(wèn)詢(xún)是否吃過(guò)飯，我簡(jiǎn)單的回答后就去自己的崗位工作去了。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼快上午，我很不解，怎么一個(gè)人也沒(méi)來(lái)借書(shū)。我決定出去看看，我向王老師稱(chēng)自己肚子不舒服，就徑直前往教學(xué)樓了，我在教室門(mén)口恰巧遇到幾個(gè)下課玩耍的學(xué)生（因?yàn)椴派铣跻唬�，我就�?wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)事不去圖書(shū)館看書(shū)，幾個(gè)孩子笑笑說(shuō)，管理員不讓進(jìn)，我更是不解了，這和我從王老師那里聽(tīng)說(shuō)的一點(diǎn)不一樣啊。隨后我又仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，才知道學(xué)校怕學(xué)生損壞書(shū)籍，借了不還所以，一般不允許學(xué)生自己借閱和閱讀。我隨后就回到了圖書(shū)館，繼續(xù)忙事情。一會(huì)來(lái)了一個(gè)老師，說(shuō)是來(lái)借書(shū)，借的是古漢語(yǔ)詞典，說(shuō)是為了第二天給學(xué)生備課用。接著就是漫長(zhǎng)的無(wú)聲無(wú)息的等待，直到下午6點(diǎn)圖書(shū)管關(guān)門(mén)也沒(méi)見(jiàn)有人再來(lái)。

走出圖書(shū)館，我一直感覺(jué)心里犯嘀咕，想把真相弄清楚，恰巧路上遇到一個(gè)下課休息的老師，我就上前去同他交流，我將自己的疑惑說(shuō)出來(lái)，他笑著把他的看法向我娓娓道來(lái)，他說(shuō)：“實(shí)際上不僅學(xué)生很少有機(jī)會(huì)去，就算是去了，也會(huì)失望而歸，因?yàn)閳D書(shū)館的書(shū)都太老、太久，長(zhǎng)時(shí)間不更新，學(xué)生也沒(méi)興趣、況且學(xué)習(xí)的書(shū)籍就壓得喘不過(guò)氣來(lái)。老師們也不大喜歡去、一天教課很累，一般下午放學(xué)要回家做飯，再然后就是三、五個(gè)人一起聊聊天，也就過(guò)去了，不是備課，查資料一般沒(méi)人去看書(shū)的。更何況每天有報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)呢?你說(shuō)是不是這個(gè)理�！蔽矣置靼琢瞬簧�，或許這也是王老師想說(shuō)、又不好說(shuō)出來(lái)的話(huà)。我向這位老師道別，也就回家去了，這一天有算過(guò)去了。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這里實(shí)踐鍛煉了十多天了，想想實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，還有些不舍，心里很高興，但是也有很多困惑。三、對(duì)于農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)和使用狀況的思考

一方面，由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入和總量本來(lái)就不充裕，所以很多時(shí)候，圖書(shū)館被作為一種附帶產(chǎn)品而存在和維持著。多數(shù)情況下，圖書(shū)館建設(shè)是為了迎接上級(jí)檢查，圖書(shū)數(shù)量和質(zhì)量存在很大不足，尤其是質(zhì)量上更是近乎與時(shí)代脫節(jié)。這有學(xué)校認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題、上級(jí)部門(mén)的經(jīng)費(fèi)劃撥較少有關(guān)、還與社會(huì)對(duì)于閱讀的整體水平下降有關(guān)。

另一方面，我們要看到可喜的一面，國(guó)家正在加大對(duì)教育、特別是農(nóng)村教育的投入，圖書(shū)館的圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)也在逐步走上正規(guī)和規(guī)范（我在上文提到的，學(xué)校新獲贈(zèng)的10多萬(wàn)元的圖書(shū)就是上級(jí)教育部門(mén)所贈(zèng)，這可以說(shuō)是一種趨向，我相信以后這種情況還會(huì)增多）。此外，校領(lǐng)導(dǎo)也逐漸意識(shí)到圖書(shū)館的重大意義，在我實(shí)踐的這幾天，校領(lǐng)導(dǎo)多次到圖書(shū)館檢查、指導(dǎo)工作。

很有一點(diǎn)就是要利用好這筆課外學(xué)習(xí)資源，不能讓圖書(shū)成為一種擺設(shè)。實(shí)際上，我認(rèn)為圖書(shū)不是越整齊、越干凈就越好；相反，只有書(shū)被師生們翻閱的“張不成句”才算達(dá)到了圖書(shū)的價(jià)值所在。這樣一個(gè)思想觀念的轉(zhuǎn)變需要社會(huì)各界的努力，需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展做后盾，必將任重而道遠(yuǎn)，但是我始終堅(jiān)信，只要是我們都努力去做，這個(gè)目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。四、圖書(shū)館助理員的崗位實(shí)踐對(duì)于自我的提升和感悟

首先，是管理員王老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，在這10多天的實(shí)踐中，王老師是對(duì)我最關(guān)照的人，他用自己的言行告訴我一個(gè)老師的師德，大量的新書(shū)的整理、分類(lèi)工作都是他一人完成的，我只不過(guò)是做了些小的輔助活動(dòng)而已，在我實(shí)踐要結(jié)束準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)，相信你應(yīng)該也大體了解了圖書(shū)館的一些基本情況，我有時(shí)是心有余而力不足，希望能有一些更專(zhuān)業(yè)的人來(lái)幫助他管理好圖書(shū)館，更好地服務(wù)全校師生。我感覺(jué)王老師說(shuō)的這些話(huà)比較樸實(shí)、確實(shí)，圖書(shū)館管理應(yīng)該更加規(guī)范。王老師每天一絲不茍的工作精神讓我想到自己的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干一行、就要愛(ài)一行，做學(xué)生的就要把學(xué)習(xí)搞上去，這或許是王老師給我上的最重要的一課。

其次，我覺(jué)得應(yīng)該向?qū)W校的全體師生致敬，他們雖然沒(méi)有像城市中學(xué)那么好的軟、硬件設(shè)施，但是他們是那么的把教育、學(xué)習(xí)當(dāng)大事來(lái)抓，并且抓的卓有成效（這個(gè)學(xué)校的生源不是很好，但是每年畢業(yè)去縣、市一中就讀的同學(xué)仍有很多，學(xué)有所成、跳出農(nóng)門(mén)的也不在少數(shù)，我覺(jué)得這正應(yīng)了那句話(huà)“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，他們都是好樣的。所以，我從現(xiàn)在要求自己要培養(yǎng)自己的吃苦精神，這種品格的養(yǎng)成，對(duì)自己的將來(lái)，踏入社會(huì)、走向成熟無(wú)疑都是一筆巨大的精神財(cái)富。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)帶的關(guān)懷，創(chuàng)造的良好條件。正是因?yàn)閷W(xué)校為我提供的圖書(shū)館管理員這個(gè)崗位才讓我學(xué)到和明白了這么多的道理，鍛煉了自己的與人交流，了解社會(huì)的能力，這是通過(guò)其他途徑，所不能實(shí)現(xiàn)的。

千里之行，始于足下，我覺(jué)得對(duì)于農(nóng)村圖書(shū)館的建設(shè)和使用，我們弄夠做的還應(yīng)多些、再多些。這或許就是我這次圖書(shū)館助理員的崗位實(shí)踐工作最大的收獲和體會(huì)。

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