肖塘中學(xué)201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

肖塘中學(xué)201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以迎接市“基督教”督導(dǎo)與區(qū)預(yù)查為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范和提升教學(xué)管理工作，積極參加區(qū)第十六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展有效教研，加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)實(shí)效。主要做了以下幾方面的工作。

一、開(kāi)展有效教研

1、聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，增強(qiáng)教研教學(xué)能力

從本學(xué)期開(kāi)始，成功教育對(duì)我們學(xué)校的托管已經(jīng)期滿(mǎn)，為了繼續(xù)進(jìn)一步貫徹成功教育的教育教學(xué)理念，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平，我校每周三安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共6位青年教師老師到匯賢學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，而且每次聽(tīng)課的人員有變動(dòng)，一方面讓更多的老師能有機(jī)會(huì)和成功教育專(zhuān)家有近距離的接觸和交流，另一方面也能從匯賢的老師處學(xué)到許多有效的教育教學(xué)方法，老師們普遍感到效果很好，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)水平，有力地推動(dòng)了教學(xué)研究的深入開(kāi)展，不斷提升了教師的教研能力。2、開(kāi)展教學(xué)評(píng)比，提高教學(xué)執(zhí)行力

學(xué)校組織教師開(kāi)展公開(kāi)課、比武課等教學(xué)活動(dòng)。

公開(kāi)課：以教研組為單位每位教師每一個(gè)學(xué)年至少開(kāi)設(shè)了一節(jié)組級(jí)公開(kāi)課。上課教師有規(guī)范的教案、貫徹“講、想、練”課堂教學(xué)原則，恰當(dāng)使用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段。課后教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師對(duì)該課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、討論，并將《公開(kāi)課評(píng)價(jià)表》及教案交教導(dǎo)處。

比武課：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步實(shí)施“講、想、練”結(jié)合的原則，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高青年教師教學(xué)水平，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量，按照校第十六屆教學(xué)節(jié)工作要求，開(kāi)展了35周歲以下的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，為青年教師提供展示自己教學(xué)能力的平臺(tái)。這次比武活動(dòng)從宣傳、落實(shí)到完成歷時(shí)三周，共九位教師參加。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長(zhǎng)書(shū)記親自指導(dǎo)，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)，在聽(tīng)課過(guò)程中，程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分。經(jīng)評(píng)委小組民主集體評(píng)議，結(jié)合學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果，評(píng)選出教學(xué)比武一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)兩名。在全體參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，本次教學(xué)比武活動(dòng)取得了豐碩的成果，也總結(jié)出頗多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)了教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，也鍛煉了青年教師的教學(xué)能力，提高了教學(xué)的有效性。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

1、以迎接市“基督教”督導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范和提升教學(xué)管理工作。

教導(dǎo)處通過(guò)教職工大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、教研組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究上級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)精神和基本要求，對(duì)照梳理我校教育教學(xué)的相關(guān)管理工作，仔細(xì)查找教學(xué)管理中不適應(yīng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)，及時(shí)予以改進(jìn)和完善。教師們上下一心、群策群力，做好材料的收集和整理工作，以虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、積極的姿態(tài)迎接上級(jí)的綜合督導(dǎo)。2、重視過(guò)程管理，提高教學(xué)檢查力度。

教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)進(jìn)行多角度多層次的檢查。同時(shí)加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課、教研組教學(xué)研討課的落實(shí)工作，盡力做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處的各項(xiàng)教學(xué)教研檢查工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等的大力配合，也得到了廣大教師的關(guān)注和肯定，大大地推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)管理走向規(guī)范。具體工作如下：

（1）、學(xué)初準(zhǔn)確地做好了轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)籍登記和分班工作；科學(xué)地做好課務(wù)的安排工作。（2）、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。每二周召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，每次活動(dòng)都做到有總結(jié)、有布置、有對(duì)策、有思路。加大對(duì)教研組活動(dòng)的檢查和反饋。

（3）、教導(dǎo)處采取不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤管理，要求教師做到提前一周備課，要求5年內(nèi)新教師寫(xiě)祥案，其導(dǎo)學(xué)案的電子稿上交給教導(dǎo)處。教導(dǎo)處每學(xué)期2-3檢查教師的備課、作業(yè)及批改、聽(tīng)課筆記等。

（4）、做好各類(lèi)考試的組織、研討工作。教導(dǎo)處每學(xué)期合理地組織各年級(jí)進(jìn)行校、區(qū)級(jí)規(guī)模的考試：包括每學(xué)期兩次月考、期中、期末考試、區(qū)級(jí)各類(lèi)調(diào)研考試。每次期中和區(qū)級(jí)調(diào)研考試后，都要求教師對(duì)試卷及學(xué)生考試情況進(jìn)行書(shū)面質(zhì)量分析。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處還組織教師以年級(jí)組為單位召開(kāi)考后質(zhì)量分析研討會(huì)，對(duì)考試情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)研討，商定下一步整改對(duì)策。

（5）、開(kāi)展了所有教師輔優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師把輔優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容和情況記錄在學(xué)校發(fā)的本子上，每學(xué)期期末進(jìn)行檢查，保證輔優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效果，并結(jié)合學(xué)期考核進(jìn)行評(píng)定。（6）、充分發(fā)揮現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制

對(duì)老師：教科研獎(jiǎng)、課外輔導(dǎo)競(jìng)賽獎(jiǎng)、學(xué)科輔導(dǎo)競(jìng)賽獎(jiǎng)都能體現(xiàn)出參賽級(jí)別和獲獎(jiǎng)等級(jí)�？荚噷W(xué)科的超分獎(jiǎng)勵(lì)能體現(xiàn)出超分的幅度、所教學(xué)生的人數(shù)，真正做到干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

對(duì)學(xué)生：我校一貫做到每次期中、期末考試后對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)年開(kāi)展一些分年級(jí)分學(xué)科的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，并分別予以精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。一系列的措施在一定的程度上激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、關(guān)注畢業(yè)班工作，提高教學(xué)質(zhì)效1、充分發(fā)揮以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組作用

畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組12位成員每周五上午第2節(jié)課聽(tīng)老師的隨堂課，并把聽(tīng)課的情況進(jìn)行記錄，對(duì)存在的問(wèn)題和不足由分管校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任與上課老師進(jìn)行溝通和反饋，以便使老師的課上得更好，效果更佳。

2、教導(dǎo)處分管校長(zhǎng)和二位主任都能身先士卒，深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解畢業(yè)班的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，而且在教師中起到引領(lǐng)、帶頭作用。

3、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作的研討。通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、教師研討會(huì)等多種形式，及時(shí)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。本學(xué)期，召開(kāi)九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)2次、全體考試學(xué)科老師教學(xué)研討會(huì)1次，研究如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作。組織教師進(jìn)行畢業(yè)班質(zhì)量分析交流，找差距，找原因、想對(duì)策，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)生的升學(xué)考試成績(jī)?cè)谠�有基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。

4、及時(shí)、有效地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)1次、9年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)2次，把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)、老師和學(xué)生共同為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展出謀劃策，以便取得最大的教育教學(xué)效果。

5、要求教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和“年級(jí)一盤(pán)棋”的意識(shí)，各學(xué)科間協(xié)調(diào)好作業(yè)的布置，避免各自為戰(zhàn)，本學(xué)年對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)行捆綁式的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，其效果明顯。6、本學(xué)期在全體教師的共同努力下，我校七年級(jí)在區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考中總分獲全區(qū)12名，九年級(jí)在區(qū)統(tǒng)考中獲16名，比期中考試有明顯進(jìn)步。

四、加強(qiáng)了師資培訓(xùn)，激活校園動(dòng)力。

（一）.以交流為契機(jī)，使“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合

為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)

理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派考試科目的任課教師參加閘北八中的備課活動(dòng)，全體教師參加區(qū)級(jí)的各類(lèi)教研活動(dòng)，暑假期間，學(xué)校派了兩位英語(yǔ)教師赴南京參加英語(yǔ)教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，

同時(shí)聘請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)院的教研員為我校的教研活動(dòng)出謀劃策，做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論素養(yǎng)上得到了較大的提高。（二）.以教研為契機(jī)，提高教師的理論修養(yǎng)

為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，并撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高了全體教師實(shí)施課改的能力。為了努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并成立了教研課題小組，，由各學(xué)科骨干教師組成，針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，并圍繞已申報(bào)的課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)研究，收集好相關(guān)的資料，現(xiàn)已有2個(gè)校級(jí)課題，5個(gè)區(qū)級(jí)課題，1個(gè)市級(jí)課題，7個(gè)課題圓滿(mǎn)結(jié)題。學(xué)校一直堅(jiān)持邀請(qǐng)專(zhuān)家定主題給老師們講課。今年，邀請(qǐng)張惠老師作了“禮儀培訓(xùn)”的講座，黨委書(shū)記張杰作了“加強(qiáng)師德建設(shè)”的報(bào)告，使教師深受啟發(fā)。

教師們學(xué)校課標(biāo)蔚然成風(fēng)。在教導(dǎo)處的組織下，每個(gè)教研組在學(xué)期初在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其對(duì)新教師要求認(rèn)真研讀，從理論到實(shí)踐，又在實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架和明確的目標(biāo)，老師們也了解所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。（三）.以讀書(shū)為契機(jī)，營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍

在一年中，我們?nèi)�校教師都積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人閱讀，或結(jié)伴讀書(shū)，并撰寫(xiě)推薦一本好書(shū)的文章，青年教師還參加了學(xué)校的讀書(shū)有感演講活動(dòng)，促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（四）.以培訓(xùn)為契機(jī)，促使教師不斷學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn)與評(píng)比。今年以來(lái)共有14人參加區(qū)各學(xué)科高研班的學(xué)習(xí)，很大程度上提高了教師的教學(xué)能力，2人參加骨干班主任培訓(xùn)，1人參加了科研骨干的培訓(xùn)，20人參加了漢字應(yīng)用水平測(cè)試，1人參加了紅十字救護(hù)員培訓(xùn)，3人參加區(qū)三年期教師考核，5人參加上海市中青年教師教學(xué)評(píng)選等。（五）.以帶教為契機(jī)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我校以“帶教雙贏”為目的，擬定了帶教協(xié)議書(shū)，確定了帶教老師的職責(zé)、培養(yǎng)教師的任務(wù)等內(nèi)容。為確保帶教工作的有效開(kāi)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了青年教師帶教成長(zhǎng)手冊(cè)，包括聽(tīng)課記錄，課后感想，教學(xué)隨筆，讀書(shū)筆記，成績(jī)記錄等，并做到每日一查。

學(xué)校為每位青年教師安排了一名熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好師德、扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并教學(xué)成績(jī)突出的帶教老師，舉行隆重的師徒簽約儀式，在儀式上有青年教

師和帶教老師代表的發(fā)言，有教導(dǎo)處對(duì)雙方職責(zé)的部署等，并頒發(fā)帶教證書(shū)，希望通過(guò)骨干教師的“傳、幫、帶”來(lái)促使青年教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長(zhǎng)。

帶教老師每周至少聽(tīng)青年教師兩節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流，每周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中聽(tīng)青年教師的課并進(jìn)行反饋指導(dǎo)和交流。帶教老師還對(duì)青年教師的教案、作業(yè)批改和主題班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。同手把手的帶教跟學(xué)，使青年教師非常直觀具體地感悟教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，吸收帶教老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)方法，加速成為一名合格的教師。同時(shí)利用教研組活動(dòng)開(kāi)展青年教師的實(shí)踐課的磨合，經(jīng)過(guò)教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、評(píng)課與反饋等多個(gè)方面幫助青年教師更深刻地了解課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)。另外還鼓勵(lì)和安排青年教師積極參加區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，為青年教師不斷規(guī)范和改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走出課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。

五、有效開(kāi)設(shè)了拓展課程，挖掘了學(xué)生潛能

在開(kāi)設(shè)好基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，加大拓展課、探究課兩大課型的開(kāi)發(fā)，大力開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步探索研究符合學(xué)生個(gè)性、學(xué)力發(fā)展的探究型、拓展型課程開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步完善了整個(gè)課程體系，。學(xué)校初步制定了《肖塘中學(xué)課程設(shè)施方案》，并在實(shí)踐中將作進(jìn)一步修改，我校的英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)風(fēng)采等拓展課已成為學(xué)校的特色課，拓展型活動(dòng)豐富了學(xué)生的課外生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生喜愛(ài).。

六、通過(guò)了區(qū)教科研管理優(yōu)秀校驗(yàn)收

充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，積極依托教科研推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。經(jīng)過(guò)教科室全體成員以及各位教研組長(zhǎng)的鼎力相助，于201*年12月順利通過(guò)了區(qū)教科研優(yōu)秀校的驗(yàn)收，成為新一輪“區(qū)級(jí)教科研優(yōu)秀�！�。我校201*年奉賢區(qū)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)科研項(xiàng)目中，我校共申報(bào)了九項(xiàng)課題，其中有五項(xiàng)課題被立為區(qū)級(jí)課題，教師們參與教科研的熱情不斷提高，學(xué)校將以校長(zhǎng)的市級(jí)課題《運(yùn)用成功教育理念推動(dòng)學(xué)校流程化管理的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，加快學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的步伐，進(jìn)一步推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

肖塘中學(xué)201*．

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二00八學(xué)年度第二學(xué)期肖塘中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期以成功教育理念為引領(lǐng)，緊緊圍繞區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化備課組活動(dòng)，積極實(shí)踐“講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。成功地舉辦了學(xué)校第一屆教學(xué)節(jié)，極大地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。主要工作：

一、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的全過(guò)程及時(shí)檢查、督促、指導(dǎo)、調(diào)控和評(píng)價(jià)，確�？茖W(xué)、規(guī)范、公正，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行2次檢查，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，杜絕不備課進(jìn)入課堂的現(xiàn)象。各備課組堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，二周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，調(diào)動(dòng)全組老師的教研積極性，發(fā)揮集體的智慧，準(zhǔn)確把握各教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)與要求，統(tǒng)一練習(xí)與測(cè)試，每次活動(dòng)都能讓老師們從中受益。各備課組認(rèn)真參加了成功教育集團(tuán)的視頻教研活動(dòng)，感觸頗深，視頻加強(qiáng)了各個(gè)學(xué)校之間的交流，了解別的學(xué)校的教學(xué)情況，也可以能夠在網(wǎng)絡(luò)上詢(xún)問(wèn)一些平時(shí)在教學(xué)上的疑問(wèn)。通過(guò)幾次視頻活動(dòng)，給老師的啟示很大，幫助老師樹(shù)立了“全年級(jí)是一個(gè)整體”的意識(shí)�，F(xiàn)在的教師再獨(dú)自埋頭苦干是絕對(duì)不行的，教師與教師之間要合作、交流，正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，學(xué)校特別重視集體備課，強(qiáng)調(diào)集體備課的重要性并落到實(shí)處。

2、每位教師精心組織好課堂教學(xué)，認(rèn)真接受成功教育專(zhuān)家的指導(dǎo)。本學(xué)期有4位成功教育專(zhuān)家來(lái)校深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，涉及的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和化學(xué)，學(xué)校要求老師從“有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有容量、有方法、有深度”上去優(yōu)化課堂，力爭(zhēng)做到目標(biāo)明確、思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、方法指導(dǎo)科學(xué)、學(xué)生參與積極，體現(xiàn)講練結(jié)合的課堂教學(xué)模式，專(zhuān)家們總是很中肯的提出寶貴意見(jiàn)，指出需改進(jìn)和比較成功的地方。然后一起分析教材，本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，通過(guò)教學(xué)要達(dá)到什么目的，思考如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。經(jīng)常比較原來(lái)的教學(xué)，與改進(jìn)后的變化，適時(shí)鼓勵(lì)教師，使教師充滿(mǎn)了信心。接著就一起集體備課，通過(guò)集體備課使我們的青年教師特別是新教師知道如何備課，備課中要注意什么。慢慢的備課能力有提高了。此外，對(duì)講練結(jié)合很重視，什么時(shí)候要講，講些什么，如何講。對(duì)于老師在課堂上的講解，甚至問(wèn)題如何問(wèn)都分析得很仔細(xì)。

3、每位教師重視對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的批閱和督促。學(xué)生的課后鞏固練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我校的學(xué)生實(shí)際尤其如此。各備課組按照學(xué)校規(guī)定的程序選好、用好

教輔資料，各位教師重視對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的布置、批改和講評(píng)，努力做到“有課必有練、有練必有收、有收必有閱、有閱必有講”，作業(yè)量和難度要適當(dāng)、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時(shí)、講評(píng)要精致，對(duì)典型錯(cuò)誤加以記錄。

4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。沒(méi)有良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)就不可能有高的教學(xué)質(zhì)量，這已是大家的共識(shí)。上學(xué)期學(xué)校高度重視考風(fēng)建設(shè)，良好的考風(fēng)已初步形成，本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格要求，老師們都要從命題開(kāi)始精心準(zhǔn)備、高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，真正做到防微杜漸。

5、認(rèn)真做好教學(xué)檢查和評(píng)價(jià)工作。教導(dǎo)處在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、對(duì)比分析和科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。本學(xué)期期中考試和期末考試成績(jī)多傳到按脈質(zhì)量分析系統(tǒng)中，通過(guò)質(zhì)量分析系統(tǒng)使老師及時(shí)了解自己的教學(xué)情況，尋找對(duì)策，提高學(xué)習(xí)效果。二、狠抓畢業(yè)班工作，提高教學(xué)成績(jī)

針對(duì)本屆初三年級(jí)實(shí)際現(xiàn)狀，我們從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理，采取措施，挖掘潛力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保本屆中考合格率達(dá)90%。1、認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改有關(guān)精神、方案，重視對(duì)課堂教育教學(xué)改革。

本屆初三年級(jí)共2個(gè)班，學(xué)生41人。根據(jù)初二第二學(xué)期期末考試成績(jī)分析，存在主要問(wèn)題，優(yōu)等生較少，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，思想存在一定厭學(xué)情緒。

認(rèn)真分析本屆初三各學(xué)科的教學(xué)情況和各班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地確定本屆初三各學(xué)科以及各班的目標(biāo)，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出科學(xué)合理、有效可行的中考復(fù)習(xí)方案。

2、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理和指導(dǎo)

學(xué)校成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)記、楊總監(jiān)和分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為組員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化對(duì)初三畢業(yè)班教學(xué)的管理和指導(dǎo)。3、加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究活動(dòng)

組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，正確把握中考改革趨勢(shì)，明確初三教學(xué)要求和復(fù)習(xí)方向及重點(diǎn)，加強(qiáng)新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略的研究。

及時(shí)根據(jù)歷年中考方向和要求加強(qiáng)命題研究，提高各學(xué)科平時(shí)單元測(cè)試以及復(fù)習(xí)練習(xí)和質(zhì)量檢測(cè)的命題質(zhì)量。

各備課組要發(fā)揚(yáng)互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，立足課堂教學(xué)方法的改革，根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索有效課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略的研究。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的管理和服務(wù)

召開(kāi)由初三任課教師會(huì)議，根據(jù)初三各學(xué)科教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校對(duì)本屆初三的目標(biāo)，討論研究共商良策。

召開(kāi)初三學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各班學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。為教師及時(shí)提供有關(guān)中考資料和信息，組織教師參加相關(guān)學(xué)科的中考講座，增進(jìn)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流。

5、抓薄弱學(xué)科，力爭(zhēng)較大突破

我校初三年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科最薄弱，我們邀請(qǐng)成功教育專(zhuān)家及區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員經(jīng)常顧問(wèn)、指導(dǎo)備課組教學(xué)情況。要發(fā)揮教研組、備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研討，由教研組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參加采取措施，制訂計(jì)劃，并落實(shí)每項(xiàng)工作，使學(xué)科整體水平得到提升。

6、改變教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

我們教師面對(duì)的是基礎(chǔ)不一的學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生除了有嚴(yán)格要求外，更多的是情緒上不能對(duì)立，不能歧視，更不能體罰，決不放棄一個(gè)學(xué)生。要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樹(shù)立成功的信心。

在教學(xué)方法上教師不能以自我為中心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，而是要千方百計(jì)，針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生及班級(jí)，采取不同的教學(xué)方法，讓好的同學(xué)吃得好，中等同學(xué)吃得飽，學(xué)習(xí)困難學(xué)生吃得了。盡可能減少學(xué)生過(guò)重的壓力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題，思考學(xué)什么？怎樣學(xué)？為什么要這樣學(xué)？在生產(chǎn)、生活中有何意義？同時(shí)在這些問(wèn)題的研究過(guò)程中提倡民主合作的態(tài)度，充分交流，并歸納總結(jié)，使學(xué)生求知欲、內(nèi)驅(qū)力得到增強(qiáng)，為學(xué)生終身可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。抓好補(bǔ)差補(bǔ)缺及優(yōu)秀學(xué)生提高輔導(dǎo)工作。提倡奉獻(xiàn)精神，各任課教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)

三、以學(xué)校教學(xué)節(jié)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)講練結(jié)合課堂教學(xué)模式的探索

本學(xué)期下半學(xué)期,我校舉辦了肖塘中學(xué)第一屆教學(xué)周。開(kāi)展了“骨干教師展示課”，“青年教師探討課”，“考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”，“專(zhuān)家講座”，“教研組評(píng)課活動(dòng)”，“青年教師論壇”，“浦東東溝中學(xué)取經(jīng)”，“教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比”等活動(dòng)。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平。教師們圍繞“講練結(jié)合”的課題優(yōu)化課堂教學(xué),突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。因此整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生逐

步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

本次教學(xué)周歷時(shí)兩周，共開(kāi)放了18節(jié)實(shí)況課，其中2節(jié)為區(qū)級(jí)公開(kāi)課。參與聽(tīng)課的教師達(dá)120多人次。

一、三個(gè)亮點(diǎn)

1、課的質(zhì)量較高，在課堂上體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改理念。

2、研修氛圍濃，體現(xiàn)出各組教師在教研課改中，相互團(tuán)結(jié)合作的良好精神風(fēng)貌。3、教師參與面廣，教師注重運(yùn)用多種教學(xué)手段和方式來(lái)貫徹教學(xué)目標(biāo)。二、二點(diǎn)啟示

1、通過(guò)教學(xué)周活動(dòng)，無(wú)論是開(kāi)課教師，還是其他同組教師，大家互相砌磋，共同研討，對(duì)新課程的理念、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新教材的編寫(xiě)意圖有了更深刻的理解。

2、各學(xué)科在準(zhǔn)備過(guò)程中，遇到各種各樣的問(wèn)題，大家各顯神通，一一加以解決，確保每一節(jié)課都有較高的質(zhì)量，真正凝聚了集體的智慧。

三、二點(diǎn)不足

1、新課程下的教學(xué)應(yīng)還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂(lè)；積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新貌。但在這次活動(dòng)中，個(gè)別教師不能完善地解決在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生足夠時(shí)間讓其思考，開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題，學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

2、存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問(wèn)題，缺乏講、練、評(píng)的比例和深度廣度的把握問(wèn)題。

總之，本次教學(xué)周，從全體教師開(kāi)課的情況看，執(zhí)教者均能本著新課標(biāo)的理念，做大膽的嘗試，取得了初步的成效，學(xué)生的活動(dòng)占據(jù)了課堂的絕大部分時(shí)間，許多教師在課堂上引導(dǎo)提示，啟發(fā)點(diǎn)撥，營(yíng)造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，穿針引線(xiàn)，承上啟下，而且做到張馳有致，收放自如。綜觀教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)教師精心設(shè)置問(wèn)題情境，以問(wèn)題為中心，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、討論、交流等形式開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)揭開(kāi)知識(shí)神秘的面紗，在突出學(xué)生的主體地位的同時(shí)，教師的作用也發(fā)揮得淋漓盡致。同時(shí)通過(guò)論壇，交流和評(píng)比，可以看出教師的行動(dòng)正沿著新課程理念的軌跡運(yùn)行。

在運(yùn)用教學(xué)課件中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新情況、新問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。要知道課程的實(shí)施過(guò)程，不再是教師復(fù)印文本的過(guò)程，而是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，在這一互動(dòng)過(guò)程中，教師必須依照特定的教育教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平與身心特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與基本要求，在全面駕馭教科書(shū)的知識(shí)體系、

知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，合理地進(jìn)行課程改造，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，而教師只是學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者與合作者。努力做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：不是“教”教材，而是“用”教材；從“以學(xué)習(xí)為本”向“以學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要建立和健全課堂評(píng)價(jià)體系，為課堂教學(xué)起導(dǎo)向作用。四、教學(xué)實(shí)績(jī)

1．六年級(jí)期末六校聯(lián)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均分總分六校第一名2．八年級(jí)區(qū)統(tǒng)考區(qū)排名第16名。

3．八年級(jí)區(qū)統(tǒng)考物理排名全區(qū)第7名，超區(qū)平均1.89分.4．各類(lèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)

組別六年級(jí)教師姓名徐鈺周莉黃河雙顧伶俐沈琴華七年級(jí)屠長(zhǎng)江張賽英苗逸雯劉婷婷八年級(jí)陳松艷陳衛(wèi)娟劉英魏繼東王群英九年級(jí)杜淑文陸瑤陳振司一坤級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)上海市科學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件評(píng)比201*學(xué)年第一學(xué)期校青年教師比武201*學(xué)年第一學(xué)期校青年教師比武奉賢區(qū)教育系統(tǒng)“迎世博講禮儀”知識(shí)大賽（教師組）等第二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人市級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)校級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)市級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)校級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)201*學(xué)年第一學(xué)期校青年教師比武201*學(xué)年三年期教師考核備課201*學(xué)年中學(xué)歷史教師教學(xué)案例評(píng)比201*學(xué)年第一學(xué)期衛(wèi)生教師技能競(jìng)賽201*學(xué)年第一學(xué)期衛(wèi)生教師健康論壇201*年4月學(xué)校紅十字工作個(gè)人考核優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)秀青年教師園丁獎(jiǎng)?wù)撐摹蹲ズ脩蚯�教學(xué)弘揚(yáng)民族文化》201*年上海市初中科學(xué)學(xué)科單元設(shè)計(jì)活動(dòng)科學(xué)主題教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件評(píng)比活動(dòng)201*年上海市奉賢區(qū)初中數(shù)學(xué)論文評(píng)比中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)比英特爾未來(lái)教育網(wǎng)絡(luò)核心課程青年教師教學(xué)評(píng)比年終考核區(qū)嘉獎(jiǎng)青年教師教學(xué)評(píng)比青年教師教學(xué)評(píng)比年終考核區(qū)嘉獎(jiǎng)201*學(xué)年三年期教師考核備課青年教師教學(xué)評(píng)比青年教師教學(xué)評(píng)比青年教師教學(xué)評(píng)比青年教師教學(xué)評(píng)比

三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)柳清徐蘭燕蔣敏徐麗燁

區(qū)級(jí)校級(jí)校級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)校級(jí)奉賢區(qū)教育技術(shù)優(yōu)秀課件評(píng)選青年教師教學(xué)評(píng)比青年教師教學(xué)評(píng)比嘉獎(jiǎng)青年教師教學(xué)評(píng)比青年教師教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)今后我們教導(dǎo)處將繼續(xù)努力，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，使教學(xué)成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

肖塘中學(xué)教導(dǎo)處201*．6

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