國(guó)培研修總結(jié)樣板

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名性別�。ㄊ校┦校�縣）所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；項(xiàng)個(gè)（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項(xiàng)（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）“術(shù)業(yè)有專攻”，本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我把更多的精力用在了“專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”模塊的學(xué)習(xí)上。三個(gè)模塊中我收獲最大、成為我教學(xué)中的及時(shí)雨的是選修課“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”。其中的課堂教學(xué)案例《修辭比喻》讓我受益匪淺。我的學(xué)生在寫作實(shí)踐中往往很少運(yùn)用比喻潤(rùn)色語(yǔ)言，更缺少精彩的比喻。我正醞釀著進(jìn)行比喻專題講座與訓(xùn)練。真是要什么來(lái)什么，我的選修課里恰好有賀智斌老師執(zhí)教的這節(jié)“比喻”專題課。且先不說(shuō)這節(jié)課中比喻知識(shí)的傳授使我對(duì)這種修辭的理解與運(yùn)用有柳暗花明的感覺，單是賀老師的教學(xué)魅力就讓我驚嘆不已。賀老師教學(xué)語(yǔ)言亦莊亦諧，體現(xiàn)了她廣博的閱讀與睿智的應(yīng)變能力。她會(huì)說(shuō)“騎白馬的不一定都是王子”這一學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，通俗地說(shuō)明了帶比喻詞的不一定是比喻的知識(shí)點(diǎn)。為了說(shuō)明《圍城》里的比喻精彩紛呈的現(xiàn)象，賀老師說(shuō)“《圍城》簡(jiǎn)直是比喻的大觀園”，喻體的選擇既有文學(xué)內(nèi)涵，又能起到身先士卒的作用。賀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有深度、有廣度、有梯度，足不出后就能領(lǐng)略到名師的風(fēng)采。有深度：她認(rèn)為本體喻體要本質(zhì)不同、形似神似、愈遠(yuǎn)愈新，緊扣喻體強(qiáng)化特征。她這些的教學(xué)總結(jié)沒教材、沒教參，更多的是自己教學(xué)感悟。這種自主備課精神令人欽佩！她對(duì)比喻的認(rèn)識(shí)，解決了我許多教學(xué)困惑，使我能夠站在一個(gè)新的角度來(lái)賞析比喻，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻。有廣度：賀老師有極深的語(yǔ)文素養(yǎng)，她在舉比喻實(shí)例時(shí)不像有些老師為了打“短平快”，直接拿滿分作文里的句子當(dāng)例子，而是舉了堪稱比喻典范的名著《圍城》，使我再一次重溫了這部名著，也使我恍然大悟，原來(lái)名著是更有魅力的寫作范文。當(dāng)賀老師在指導(dǎo)“女人是一朵花”時(shí)，她廣征博引著名詩(shī)人王爾德的評(píng)價(jià)“第一個(gè)把女人比作花的人是天才，第二個(gè)把女人比作花的人是庸才，第三個(gè)是蠢才”，以此來(lái)說(shuō)明要讓比喻有新意，就要對(duì)喻體進(jìn)行生動(dòng)地描寫。賀老師對(duì)古今中外的文學(xué)名家的作品語(yǔ)言如數(shù)家珍。有梯度：賀老師的教學(xué)層層深入，先是比喻的基本標(biāo)準(zhǔn)，接著提出初中曾接觸到的形似神似的更高標(biāo)準(zhǔn)，又提出了課本之外的更高標(biāo)準(zhǔn)本體喻體愈遠(yuǎn)愈新，最后提到了運(yùn)用層面的要求是緊扣喻體強(qiáng)化特征。總之，我聆聽了賀老師的課，不僅使我豐富了比喻的知識(shí)，更領(lǐng)略了名家的風(fēng)采，對(duì)于我及我的學(xué)生都是一件幸事。平臺(tái)答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）在平臺(tái)答疑區(qū)，我提出了一些我教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的教學(xué)困惑，期望得到同仁專家的指導(dǎo)。我提的問(wèn)題更多的是寫作方面的，如如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作、如何指導(dǎo)議論文寫作、如何進(jìn)行議論文素材積累、還有怎樣提高課外閱讀興趣、怎樣進(jìn)行寒暑假名著閱讀指導(dǎo)等等。在我思考提什么問(wèn)題時(shí)，本身就是一種收獲，因?yàn)檫@是個(gè)梳理、反思教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程。有的老師的建議非常中肯，同時(shí)我還查看了其他國(guó)培教師提出的類似問(wèn)題的解決方案，使我有了很多收獲。我知道了應(yīng)該在平時(shí)就要積累議論文素材，“冰凍三尺非一日之寒”，而非到了初三才積累；我知道了散文創(chuàng)作更適合作文悟性好的學(xué)生創(chuàng)作；課外閱讀興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，首先教師要喜歡閱讀名家名篇等等。在看專家視頻《古漢語(yǔ)與初中文言文教學(xué)》課程分析與答疑時(shí)，我的第一反應(yīng)是要是能把這個(gè)視頻下載下來(lái)該多好�。∥叶啻慰戳饲駮栽评蠋煹囊曨l，并通過(guò)反復(fù)復(fù)讀作了詳細(xì)的筆記，尤其是學(xué)到了文言文怎樣讀出興趣、讀出水平來(lái)，從而變枯燥的文言文課堂為興趣盎然的課堂。邱老師的誦讀方法太靈活太符合孩子的心理了，比如有大聲晃讀、內(nèi)心默讀，全班齊誦、起立誦讀，組內(nèi)連誦、組外爭(zhēng)誦，男女分誦、男女爭(zhēng)誦，快速竟讀、同桌互誦，抽簽出誦、情境演誦，模擬朗誦、提示背誦。邱老師的學(xué)生朗讀到興致處時(shí)，能夠全班鼓掌。這樣的朗讀解決了我教學(xué)時(shí)的朗讀困惑。我以前是充其量讓學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、全班齊讀，從來(lái)沒想到朗讀還可以變出這樣的形式來(lái)。而且邱老師的文言教學(xué)朗讀形式是根據(jù)課文的特點(diǎn)而定，真正做到了“書讀百遍其義自見”。妙哉！我相信來(lái)自教育一線的研討一定會(huì)碰撞出思想的火花，所以除了第一次我錯(cuò)過(guò)了班級(jí)研討時(shí)間沒有參加上外（在研討時(shí)間過(guò)后我跟了一些帖子），我參加了所有研討活動(dòng)。研討了“文言文教學(xué)如何有效開展”、“如何有效地進(jìn)行作文教學(xué)和作文評(píng)改”、“如何有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”。每一次研討都是對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一次梳理，也是對(duì)自己教學(xué)問(wèn)題的一次思考，更是對(duì)教育同仁教學(xué)方法和思想的一次學(xué)習(xí)。我知道了文言文教學(xué)離不開形式多樣的朗讀，我知道了作文批改要師生批改結(jié)合，教師可以給學(xué)生條分縷析的詳細(xì)的評(píng)作文標(biāo)準(zhǔn)，我知道了小組合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)平等、分層、競(jìng)爭(zhēng)的原則……答疑研討活動(dòng)的收獲視頻答疑活動(dòng)：通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）主題研討活動(dòng)：您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲我首先細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了《校本研修與崗位實(shí)踐》模塊，因?yàn)閷?duì)這一模塊，之前我很少涉足，所以我重點(diǎn)看了張文清老師的視頻講座，琢磨了“案例評(píng)析”，觀看了“互動(dòng)對(duì)話”，這樣，我對(duì)這一模塊的內(nèi)容有了一個(gè)基本的了解，在此基礎(chǔ)上開始了自己的校本研修。我選擇了思想內(nèi)容比較深的一篇課文《老王》來(lái)實(shí)踐。我首先精心備課上課，并在公開課上展示了這節(jié)課。課后，我請(qǐng)教業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五研組長(zhǎng)，讓他們對(duì)我這節(jié)課提出建議，尤其是聆聽了他們談到的屬于“課堂觀察”的內(nèi)容。課后我基個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)于他們的建議，寫了教學(xué)反思，反思了我教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)反思了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，凸顯模塊中內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)我的學(xué)習(xí)所得基于校本研修的課堂觀察要體現(xiàn)學(xué)生性。我了解到我的學(xué)生的特色是很有語(yǔ)文素成果：（3）組織一次集體聽課養(yǎng)，談吐自然，有的達(dá)到典雅；思維活躍有創(chuàng)意。我也了解到學(xué)生兩極分化明顯，回答問(wèn)題能力懸殊�；顒�(dòng)，給自己提出意見和建議；這些都是有待于在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短的。（4）做一次課后反思，記錄實(shí)之后我重點(diǎn)聽了語(yǔ)文組內(nèi)公開課九年級(jí)教師講授的《揭開論點(diǎn)創(chuàng)新的神秘面紗》，用課堂觀察量踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽一次表去記錄了這節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)。這節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逆向思維和發(fā)散思維得到發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新課，用課堂觀察量表去記錄、表達(dá)層出不窮。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，給老師同學(xué)留下了深刻印象。我在培訓(xùn)前對(duì)于這一模分析。塊的內(nèi)容不是很了解，我沒有課堂觀察的意識(shí)，只知道摸石頭過(guò)河。學(xué)習(xí)了張文清老師的講解，在實(shí)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)踐中又進(jìn)一步驗(yàn)證，我知道了課堂觀察點(diǎn)是什么：1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)。2、學(xué)生思維內(nèi)容開展崗位校本研修的？您點(diǎn)的啟發(fā)he組織過(guò)程。3、學(xué)生表達(dá)、展示點(diǎn)的問(wèn)題選擇。4、學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)的引導(dǎo)確定。5、困難學(xué)有何收獲？（400字以上）生困難點(diǎn)的化解方式。今后工作中，我會(huì)把基于校本研修的課堂觀察進(jìn)行到底，用科學(xué)的教育思想指導(dǎo)我以后的語(yǔ)文教學(xué)工作。參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？（100字以上）參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，我感到自己的作品與全國(guó)各地的教育高手比起來(lái)還有很多要提高的地方。這兩項(xiàng)比賽活動(dòng)給了教師們?cè)诮逃�教學(xué)方面搭建了一個(gè)個(gè)更為寬廣的交流的舞臺(tái)。在教學(xué)備課的同時(shí)，我在已推薦的大賽作品中選擇相同的課題進(jìn)行琢磨學(xué)習(xí)，并把相同的課題進(jìn)行同課異構(gòu)式的比較，從而形成適合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)通過(guò)對(duì)一些教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)寫教學(xué)案例是迅速提高自己的有效途徑，它使教師在反思中成長(zhǎng)。而很多案例我都感到“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，只是自己沒有形成寫作案例的習(xí)慣，所以今后要多觀察、勤思考、勤動(dòng)筆。大賽活動(dòng)收獲問(wèn)題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到了解決，還有哪些問(wèn)題沒有解決？（100字以上）在以往的文言文教學(xué)中，我也知道誦讀的重要性，但到了初三，學(xué)生漸漸地不愿意出聲讀，不愿意人前展示，使讀成了一個(gè)單調(diào)的教學(xué)程序。漸漸地學(xué)生隨著年級(jí)的增高，文言篇幅逐漸變長(zhǎng)，文言背誦內(nèi)容的增加，學(xué)生對(duì)文言文越來(lái)越不感興趣，這是讓我最頭疼的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，怎樣變化形式朗讀，怎樣讓學(xué)生愛上文言文。教學(xué)行為改進(jìn)情況在文言文教學(xué)中，我運(yùn)用了本次學(xué)習(xí)中的很多教學(xué)策略來(lái)培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的興趣。如為了使背誦文言詞義變得簡(jiǎn)單，我運(yùn)用了《古漢語(yǔ)與初中語(yǔ)文教學(xué)》模塊中的文言文教學(xué)策略，采取“激活語(yǔ)感、古今貫通”的方法。在我上《紀(jì)昌學(xué)射》一文時(shí)，翻譯"紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐末倒眥而不瞬也�！薄百取钡囊馑际恰把雠P”，可讓學(xué)生從“偃旗息鼓”這個(gè)成語(yǔ)中得知。“眥”的意思是“眼睛”，我讓學(xué)生聯(lián)想到詞語(yǔ)“睚眥必報(bào)”，理解“眥”的意思。每當(dāng)運(yùn)通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您用“古今貫通”法學(xué)習(xí)時(shí)，我便問(wèn)“看誰(shuí)能聯(lián)想到我們現(xiàn)在還用的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的，并含有這個(gè)字在哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教的？”此時(shí)的搶答總是特別活躍。學(xué)生漸漸覺得文言詞義實(shí)際上離我們很近，甚至現(xiàn)代漢語(yǔ)中還在應(yīng)育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。用。（300字以上）我在教學(xué)中試圖改變文言文朗讀中的教學(xué)窘境，采取視頻答疑中邱曉云老師“誦、撥、悟、賞、誦”的教學(xué)模式，突出誦讀的作用。我根據(jù)課文的特點(diǎn)，試著采取”大聲晃讀\\起立誦讀，組內(nèi)連誦、組外爭(zhēng)誦，抽簽出誦、情境演誦，模擬朗誦、提示背誦”等方法，來(lái)教學(xué)八年級(jí)上學(xué)期的兩個(gè)單元的文言文課文。這樣的朗讀解決了我教學(xué)時(shí)的朗讀困惑。通過(guò)觀看專家視頻、名師教學(xué)視頻、大賽的案例以及幾次班級(jí)研討，我越來(lái)越感覺到再不能“穿新鞋走老路”，要適應(yīng)新課改的形式，突出學(xué)生的主體地位。雖然在教學(xué)中我也試圖做到“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，但是常常因?yàn)榧惫�近利而沒有徹底做到突出學(xué)生的主體地位。今后在教學(xué)中我會(huì)以本次國(guó)培的學(xué)習(xí)理念為指引，懷揣“自主學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)體系。在閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中，研究出適合自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。而不應(yīng)該處處學(xué)別人、時(shí)時(shí)學(xué)名師，到頭來(lái)沒有一個(gè)是屬于自己的教學(xué)模式。這雖然是一個(gè)循序漸進(jìn)的慢過(guò)程，但我相信此次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我在教學(xué)改革之路上邁出了一大步，今后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬！學(xué)習(xí)反思通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以上）訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您

寫下來(lái)告知我們：培訓(xùn)一路走來(lái)，我看著、聽著、記者、想著。每一次打開學(xué)習(xí)界面，鋪面而來(lái)的是新鮮得如朝露的講座、課例、文章……我原以為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，那一定是一次應(yīng)付差事的虛擬學(xué)習(xí)，沒想到我足不出戶竟然收獲了以往我任何一次培訓(xùn)所難以比及的內(nèi)容。這次的學(xué)習(xí)范圍更過(guò)、理論更實(shí)、課例更新。揮一揮手，我只能說(shuō)我還沒有學(xué)夠。我相信，我以后一直在學(xué)習(xí)的路上。我也更盼望有更多的像邱曉云老師那樣來(lái)自教學(xué)一線的名師與我們同行！

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名楊彥平甘肅省�。ㄊ校┌足y市平川區(qū)所在單位魏家地學(xué)校任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段初中請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只憑感覺教學(xué)，要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并學(xué)，只有這樣才不會(huì)偏離正確的教學(xué)方向，其中有這樣一個(gè)問(wèn)題：依據(jù)課標(biāo)我們?cè)撊ズ?jiǎn)述您有哪些收獲。做什么？這的確是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題，很多時(shí)候只是將課標(biāo)理念寫進(jìn)論文里，體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)在以后的實(shí)踐中努力做到扎實(shí)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲這次培訓(xùn)還學(xué)習(xí)了有關(guān)確立教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，他們從教學(xué)目標(biāo)的定義，教學(xué)目標(biāo)的重要性及功能等多方面進(jìn)行了闡述，給了我具體的操作指導(dǎo)。我們知道教學(xué)目標(biāo)的制定是否準(zhǔn)確清晰，直接影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，制約著教學(xué)活動(dòng)的展開，并最終指向教學(xué)任務(wù)的完成。但在實(shí)際的教學(xué)中，很多時(shí)候我們?cè)趥浣虒W(xué)目標(biāo)時(shí)只是照搬教參上的，沒有真正去斟酌，推敲出適合自己學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了應(yīng)該怎樣去設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做到科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，和諧完成教學(xué)目標(biāo)。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。1.叛逆期的孩子怎么樣相處？對(duì)于學(xué)生的青春叛逆期，作為班主任應(yīng)該怎樣與孩子溝通？2.如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何證明與推理能力？3.一次函數(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題有那些？4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀與推理能力？答疑與研討交流活動(dòng)的收獲1.怎么看待教師職業(yè)倦怠問(wèn)題？職業(yè)倦怠的危害是多方面的，一是它帶給教師情緒上的困擾，并逐漸發(fā)展為一種消極、感傷的心境，嚴(yán)重?fù)p害和威脅著自身的生理和心理健康，使其個(gè)體的生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響；二是由職業(yè)倦怠帶來(lái)的教師敬業(yè)精神不振和工作熱情下降必然影響其教學(xué)水平的發(fā)揮，造成教學(xué)工作的低效化和學(xué)校資源的浪費(fèi)，進(jìn)而影響教育質(zhì)量的提高；三是教師職業(yè)倦怠及由此引發(fā)的對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠，對(duì)部分后進(jìn)生歧視、排斥及采用強(qiáng)制手段管理班集體等將極大地挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，并對(duì)其個(gè)性發(fā)展通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活帶來(lái)傷害，從而影響學(xué)生的心理健康和人格成長(zhǎng)。同時(shí)，適應(yīng)不良的學(xué)生走向社會(huì)后動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑又將在個(gè)人社會(huì)適應(yīng)、發(fā)展方面帶來(lái)一系列問(wèn)題，從而造成人力資源的浪費(fèi)。區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。職業(yè)倦怠是心理疾病，與生理疾病一樣可怕。教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象不但危害了無(wú)數(shù)教師的身心健康及專業(yè)發(fā)展，而且嚴(yán)重影響教育事業(yè)及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。染上職業(yè)倦怠的人猶如失去水的魚，備受窒息的痛苦，而且必定給學(xué)生造成直接或間接的消積影響。倦怠的教師容易對(duì)學(xué)生失去耐心和愛心，對(duì)課程準(zhǔn)備的充分性降低，對(duì)工作的控制感下降。他們不可能喚起學(xué)生情感的愉悅和美的體驗(yàn)，不能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師的這種消極情緒，往往會(huì)在與學(xué)生的交往過(guò)程中，通過(guò)他們的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作傳染給學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生之間交叉感染。其結(jié)果，只會(huì)導(dǎo)致教師厭教，學(xué)生厭學(xué)。“百年大計(jì)，教育為本”，教育大計(jì)，教師為本。教師素質(zhì)的高低，尤其是心理素質(zhì)至關(guān)重要。教師以自己健康的心理影響每一位學(xué)生，相對(duì)于知識(shí)傳授和技能而言，其心理素質(zhì)有著更為重要的影響力，因此，克服教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題刻不容緩�！皠e因太多的忙碌冷漠了溫柔，別因太多的追求淹滅了享受。工作不是人生的全部，無(wú)限風(fēng)光，就在心靈深處。停停你匆匆的腳步，勿忘生活的賜福�！�2.如何才能解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？在職、業(yè)余學(xué)習(xí)的成年人如何處理好工學(xué)矛盾？每個(gè)人的具體情況各不相同，沒有一個(gè)適合所有人的萬(wàn)全之策。下面的建議也許可以幫助你緩解工學(xué)矛盾。(1)計(jì)劃好你的時(shí)間，每一天、每一月的時(shí)間多少是固定的，對(duì)你來(lái)說(shuō)卻是有彈性的。如果你能夠事先計(jì)劃好你的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是可以擠出來(lái)的。(2)保持旺盛的精力。做到生活有規(guī)律，注意飲食營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運(yùn)動(dòng)和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學(xué)習(xí)。(3)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。很多人習(xí)慣于全日制學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)的方式。只要精心安排好自己的時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個(gè)組成部分，就會(huì)習(xí)慣成自然，工學(xué)矛盾將逐漸緩解。(4)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。(5)運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。如果能夠掌握和運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率和效果，就會(huì)充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？數(shù)學(xué)八年級(jí)下北師大版黃金分割課件寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了直面挫折勇往直前您？3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）在挫折中歷練，在挫折中前進(jìn)！1.如何做到工作學(xué)習(xí)兩不誤？現(xiàn)在我覺得工作之余來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后有促進(jìn)工作。2.課堂語(yǔ)言單調(diào)，不活潑語(yǔ)言是一門藝術(shù)，語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)該豐富多彩，課堂語(yǔ)言不通俗，教師語(yǔ)言是帶動(dòng)學(xué)生情緒的有利武器。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問(wèn)題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？崗位校本實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)反思（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《函數(shù)》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；認(rèn)真研讀教材，掌握學(xué)生的學(xué)情。（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）了解學(xué)生的已有知識(shí)學(xué)習(xí)欲望：會(huì)什么？想學(xué)什么？做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的全體互動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位對(duì)設(shè)計(jì)的練習(xí)題目應(yīng)該有層次性。校本實(shí)踐過(guò)程。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《勾股定理》（第一課時(shí)）本次網(wǎng)絡(luò)研修快要結(jié)束了，通過(guò)參與這次網(wǎng)絡(luò)研修工作的培訓(xùn)、輔導(dǎo)、考評(píng)等工作，我感到非常的充實(shí)，其中有苦、有累，也有快樂！1.網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。4.視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高。5.我平時(shí)的工作量很大，身體和精神都常常超負(fù)荷工作，這就導(dǎo)致網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，常常是心有余而力不足。通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，

請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：希望專家們能制定出適合我們農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)講座。并在我們的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際真實(shí)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)和教學(xué)。再次希

望研修組織部門能讓一線教師到實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行觀摩教學(xué)和體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。能夠給教師們提供一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)定的一個(gè)交流平臺(tái)。

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