跟崗研修總結(jié)

學(xué)員跟崗研修階段總結(jié)

歷時(shí)三周的跟崗學(xué)習(xí)畫上了圓滿的句號。三周的跟崗學(xué)習(xí)歷歷在目，搜索腦海中留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬千。短短的三周，幫助我解決十多年來教學(xué)中的困惑。同時(shí)，也引發(fā)我深深地反思我的教學(xué)，真是受益匪淺。根據(jù)求是學(xué)院的安排，我被分配到原單位跟崗，這次雖然回到的是自己原來的學(xué)校，可我是帶著一顆學(xué)習(xí)的心來的，留給自己的也是不同的感受。回到幼兒園，以一種全新的眼光看幼兒園，還挺有那么回事兒，溫馨的校園環(huán)境，給幼兒及家長留下的樂園似的印象。開陽縣楠木渡鎮(zhèn)幼兒園是一所縣級一類幼兒園。它擁有近三十年的辦園歷史，更有一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。教師們各懷絕技，把自己班上的環(huán)境布置得溫馨如家。對幼兒教育都有自己的獨(dú)到的見解。在園中，從事幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師大有人在。根據(jù)我自己的意愿及學(xué)校的安排，這次我選擇了我園保教主任李丹老師作為我的指導(dǎo)教師。李丹老師是一名幼師畢業(yè)的專任教師，從事幼兒教育工作已有十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中多次被評為優(yōu)秀教師，并多次參加上級組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)是我園中唯一的市級骨干教師。有了這么多的優(yōu)勢，作為指導(dǎo)教師的選擇就非她莫屬了。201*年10月28日：回到了幼兒園，經(jīng)過自己選定了指導(dǎo)教師后，李丹老師就根據(jù)學(xué)院要求給我制定了切實(shí)可行的跟崗研修計(jì)劃，并給我定下了每天的跟崗任務(wù)，對我也做了特別要求。第一天就讓我進(jìn)班進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩，讓我真正了解并掌握半日活動(dòng)的組織流程及各階段時(shí)間的安排。還有就是各個(gè)環(huán)節(jié)之間怎樣進(jìn)行有效過渡等一些基本的教學(xué)組織技能。李丹老師在觀摩活動(dòng)中耐心的講解和指導(dǎo)讓我收獲甚多。她不光是給我講解了各階段之間的過渡環(huán)節(jié)是怎樣做的，還給我例舉了過渡環(huán)節(jié)中可以運(yùn)用的多種方法。同時(shí)也給我講解了在半日活動(dòng)中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。以及一些老師做得不足的地方和改進(jìn)的方法等。10月29日：是我來園的第二天，指導(dǎo)老師又安排我進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩，而這次卻與昨天有所不同，不同的是這次李丹老師不是給我耐心的講解和分析。而是讓我把看到的不足和改進(jìn)的意見足以給她講解，把我和她的位置進(jìn)行了一個(gè)交換，當(dāng)然我說得不對的地方她會(huì)及時(shí)的給我足以講解。就這樣通過兩天的半日活動(dòng)觀摩，讓我對半日活動(dòng)的組織與實(shí)施有了一個(gè)深刻的印象，并使我解決了參加幼兒教育工作以來留下的各種半日活動(dòng)困惑。讓我對半日活動(dòng)的組織有了真正的理解和掌握。10月30日：李丹老師開始指導(dǎo)我書寫半日活動(dòng)方案。首先講解了對格式的要求和時(shí)間段的掌握等各種注意事項(xiàng)。然后我自己進(jìn)行了半日活動(dòng)方案的書寫，寫完后，李丹老師認(rèn)真進(jìn)行審閱，并肯定了我在方案書寫上的成功之處，同時(shí)也不乏不足之處，都一一講解，真正做到了認(rèn)真仔細(xì)。10月31日：來到幼兒園，辦公桌上，幾份寫好的半日活動(dòng)方案早已放在上面，并附有一張紙條：“認(rèn)真閱讀，找出好的和不好的，寫成書面材料，一會(huì)兒檢查�！庇质且粋�(gè)苦差事，唉！同時(shí)我也明白這是鍛煉的機(jī)會(huì)，我除了抱怨一會(huì)兒，還得認(rèn)真閱讀起來，同時(shí)用筆在方案上把自己的見解標(biāo)注上，用了半天時(shí)間終于把老師安排的任務(wù)完成了。中午12:00，老師來了，認(rèn)真的對我寫的匯報(bào)進(jìn)行了閱讀，并根據(jù)我提到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行足以講解。把我沒有看出的對一些地方已做了講解。并給我布置了作業(yè)，認(rèn)真撰寫一份半日活動(dòng)方案。11月1日：幼兒園辦公室坐了幾個(gè)幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，“做什么呢？”我心里不僅在嘀咕�！鞍涯愕姆桨笍�(fù)印幾份發(fā)給這幾位教師，我照做了，幾位教師認(rèn)真閱讀了我寫的方案，劉明菊老師、賀先紅老師、唐立梅老師都一一對我的方案談了自己的看法。最后李丹老師要我根據(jù)幾位老師的意見進(jìn)行綜合，并在自己的方案上做了修改。接下來的幾天李丹老師對我進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的書寫、教學(xué)反思的書寫、觀察記錄的書寫等的方法的指導(dǎo)。并讓我在實(shí)際環(huán)境中對這些材料進(jìn)行書寫，還給我指出做的不足的地方足一改進(jìn)，總之，各種材料的書寫指導(dǎo)，老師盡心盡責(zé)，顯然我學(xué)到的東西是很扎實(shí)的。11月7日：這天力道老師叫我和她一起進(jìn)班了，我已為是要我看看她的教學(xué)活動(dòng)組織呢，其實(shí)不然，這天李丹老師要我給她進(jìn)行家長交流記錄，和家長交流完畢。她問我有什么收獲，接著給我講解了和家長交流應(yīng)注意的一些事項(xiàng)和和家長交流的方法、多用哪些詞語、少用哪些詞語等。然后給我講了一些幼兒存在的情況，讓我試著與這些家長交流。并親自給我做了記錄員。在接下來的時(shí)間了還在辦公室給我講了我在與家長交流中存在的問題。又是一個(gè)受益匪淺的日子啊！11月8日：開陽縣永溫鄉(xiāng)幼兒園舉行了區(qū)域活動(dòng)展示，我隨幼兒園的老師們一起到了永溫鄉(xiāng)幼兒園對其區(qū)域活動(dòng)的組織進(jìn)行了觀摩。永溫鄉(xiāng)幼兒園老師們精心組織，獲得了來自本縣各幼兒園老師的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)也有很多老師提出了自己的一些看法。在區(qū)域活動(dòng)的組織中，各教師各持所見，整個(gè)教研會(huì)開的激勵(lì)。同時(shí)我在這種環(huán)境中領(lǐng)略了來自各幼兒園老師的風(fēng)采。學(xué)到的東西更是多了。我還對當(dāng)時(shí)永溫鄉(xiāng)幼兒園老師組織的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了拍照，方便自己以后的工作中得以借鑒。李丹老師還特別讓我針對這次活動(dòng)寫下自己的體會(huì)。11月11日：我的光棍節(jié)是在本園大二班度過的，這天應(yīng)老師安排我觀摩了何從琴老師的美術(shù)活動(dòng)《猴子》。老師的基本功體現(xiàn)讓我深感不如，何老師超強(qiáng)的表演能力，豐富的幼兒語言。讓整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，各幼兒的思維積極性得到最大的調(diào)動(dòng)。更讓人佩服的是老師在掌握契機(jī)的能力上更是了得。僅僅32分鐘的活動(dòng)組織，讓幼兒不僅獲得知識，更是讓幼兒在無形中得到各方面的發(fā)展。我想這就是一堂優(yōu)秀的活動(dòng)組織了吧。我把我的種種看法對指導(dǎo)老師講了，并大肆贊揚(yáng)何老師的活動(dòng)有多么多么的好。可是李丹老師還是在我的贊揚(yáng)中挑出了本次活動(dòng)的不足之處。同時(shí)也談了她的見解。這樣又給我上了一課。11月12日：幼兒園營養(yǎng)師何從琴老師對我進(jìn)行了系列的幼兒營養(yǎng)的搭配培訓(xùn)，食譜的制定，和各種注意事項(xiàng)。并指導(dǎo)我進(jìn)行了食譜的制定。11月13日：這是一個(gè)難忘有忐忑的日子，教室里坐滿了來自各班的老師，他們這是要聽我的公開課來著。懷著一顆忐忑的心上完了整個(gè)活動(dòng)。意想不到的是各教師還對我的課進(jìn)行了一些贊揚(yáng)，當(dāng)然不乏不足之處。我想應(yīng)該說每個(gè)教師都有不足之處吧。然后就心安理得了。可李丹老師是一個(gè)追求完美的人�！半m然取得了一定的成功，可是在上課中，表現(xiàn)出來的基本功不是讓人佩服啊，以后要加強(qiáng)自己在基本功方面的訓(xùn)練。跟崗的三周，有苦又累，有喜有憂，可是最終留給自己的卻是收獲。從此，我應(yīng)該做到的是，每日三省吾身：今天這活動(dòng)，小朋友收獲了沒有，我收獲了沒有；活動(dòng)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高？只有通過反省，我才可以明確自己在未來應(yīng)該將精力集中到何處。有人說“神會(huì)用歷練去鍛煉自己心愛的子民�！蔽以冈趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中歷練，在歷練中成長。人只有在成長發(fā)展中才能感覺生活更富激情。學(xué)習(xí)的日子，就像一杯清茶，淡雅素凈，品的時(shí)候，淡淡的，恍若無味，過后，卻又口齒盈香。恰如于漪老師所說“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師�！边@樣的生活，真的幸福滿滿。愿化作一只蝶，永遠(yuǎn)飛舞在研修的百花園，因?yàn)槲乙呀?jīng)戀上幼兒教育這朵奇葩！“跟崗研修”這一站路已走到盡頭，下一站路將走得更遠(yuǎn)。研修路上，感謝有你，我的同事們，在我迷茫不知研修為何物時(shí)，幫我撥開云霧見天明，你的鼓舞你的激勵(lì)讓我充滿信心勇往直前。研修路上，感謝有你，我的同行，你豐富的學(xué)識、睿智的見解，總可以讓我在山重水復(fù)之間尋到柳暗花明。研修路上，感謝有你，我的親人，你忍受我的冷漠、不理不睬與任性，給我“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，讓我在一個(gè)安靜的環(huán)境中靜心研修。有你們的相伴，我的研修路充滿感動(dòng)和歡樂。結(jié)束也是另一個(gè)開始，一個(gè)更好的開始�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香�！毖行拗�路雖漫漫，上下求索有何難，期待下一次研修，我們再一起走過，一起靜待梅香。

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貴州師范學(xué)院“國培201*”小學(xué)數(shù)學(xué)班

跟崗研修總結(jié)

學(xué)員：邱清銀

201*年11月21日

貴州師范學(xué)院“國培計(jì)劃201*”小學(xué)數(shù)學(xué)班

跟崗研修總結(jié)

金秋十月，在這個(gè)秋高氣爽，寒冬即將來臨的日子里，我們國培小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語三個(gè)班的12名學(xué)員在師范學(xué)院宋萬琚副院長的帶領(lǐng)下，一同踏進(jìn)了貴陽市河濱小學(xué)的校園，開始了為期一個(gè)月的跟崗研修，在這里，我們帶著的是學(xué)習(xí)的希望，希望在這一個(gè)月的時(shí)間里能學(xué)到更多的知識，希望通過跟崗實(shí)習(xí)能提高自身的教學(xué)能力。

一個(gè)月的時(shí)間也太短了，當(dāng)我們還在回味那些優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)、正想著這些優(yōu)秀的學(xué)校是怎樣開展教研活動(dòng)時(shí)，我們的第一階段跟崗就結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我學(xué)到了許多的知識、教學(xué)方法、教育理念，讓我終身難忘�，F(xiàn)對些次跟崗作一個(gè)粗略的總結(jié)如下：

一、跟崗前的感想：

作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，能有機(jī)會(huì)參加骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓(xùn)，能有這么好的機(jī)會(huì)來充實(shí)自己，來補(bǔ)充自己，真的很高興。多同時(shí)也感到壓力之大，我在想：等到培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е�什么回去呢？新思想、新理念、新方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育理念，汲取精華，融進(jìn)我們本地的教學(xué)工作中，這里我們的任務(wù)啊，可是說起來簡單，做起來可不是一件容易的事，帶著重任，進(jìn)入跟崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。

二、苦中學(xué)、學(xué)中樂

早上6點(diǎn)鐘，天還沒有亮，我們就急著走出校園，趕上56路車，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于來到了我們跟崗實(shí)習(xí)的學(xué)校貴陽市河濱小學(xué)。在跟崗學(xué)校里，我們聽課、議課、和指導(dǎo)教師共同研討課堂教學(xué)、開展同課導(dǎo)構(gòu)、聽專家講解、做課題、上課等一系列的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)實(shí)踐，把我們的日程安排得緊緊的，有時(shí)晚上還要抽空去寫日志�；蛘呤菫榱嗣魈斓恼n，在寢室里商量、討論。天天都是這樣忙，這樣累，但我們都很高興，因?yàn)樵谶@里有我們需要的東西、有我們學(xué)習(xí)的榜樣，使我們見識到了有效的課堂教學(xué)、以學(xué)生成長為中心的課堂教學(xué)。

三、開放、形式多樣的教研活動(dòng)

河濱小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視些項(xiàng)工作，專門為我們開了一個(gè)會(huì)。在黨委書記、校長、教導(dǎo)主任、各教研組長的共同商量下，給我們國培學(xué)員提供的開式多樣的聽課制度，第一種課是學(xué)校教研課，即由學(xué)校統(tǒng)一安排，全校同科教師共同參與，爭對某一環(huán)節(jié)著重點(diǎn)研討的教研活動(dòng)，這是一種經(jīng)過打磨過的，優(yōu)秀的課例，相對開展得要少一些，但有很多地方是值得我們學(xué)習(xí)的。第二種課是年級教研課，這是河濱小學(xué)的主要教研方式，它具有可操作性、隨意性、經(jīng)常性等特點(diǎn)，由同級同科教師共同完成，可以是互相聽課、也可以是爭對某一知識點(diǎn)同級同科教師共同探討。還可以是教學(xué)得失的交流。第三種課是大教研課，這種課一般一個(gè)學(xué)期只舉行一至二次，是學(xué)校推選優(yōu)秀教師上課，并邀請省市的有關(guān)專家作點(diǎn)評。第四種課是推門課，給我們國培學(xué)員提供了豐富多彩的教研活動(dòng)，我們除了可以聽相關(guān)的專業(yè)課外，

還可以聽語文、品社、科學(xué)等學(xué)科的課，聽沒有經(jīng)過打磨過的常態(tài)課，能聽到我們在平時(shí)經(jīng)常見到的問題，這是一種比較隨意的課，所以能嘗到更多的的方法與技能。

四、感知先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺

在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我聽了30多節(jié)課，除了數(shù)學(xué)課外，我還聽了語文、科學(xué)等學(xué)科的課，豐富了課堂知識。在數(shù)學(xué)教研組長劉婷老師及我的指導(dǎo)老師王天芬的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。

聽得最多的是石磊老師的數(shù)學(xué)課，從她的課上，給我感受最深的就是“以學(xué)生成長為中心”、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都學(xué)有所獲。在石老師的課堂上，沒有不認(rèn)真聽講的學(xué)生，因?yàn)槭�老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能掌握學(xué)生的心理，對學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，合理的評價(jià)是石老師的一大亮點(diǎn)。總之，在石老師的課堂中，我嘗到了值得我們學(xué)習(xí)的東西，讓我的思想愛到起發(fā)，我會(huì)將石老師的教學(xué)方法推廣到我們學(xué)校去，提高我們地方的教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次

跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。跟崗研修階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。感謝國培辦，感謝河濱小學(xué)給了我這一次提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。

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