新員工上崗是需要學(xué)習(xí)的,這就需要有一個老師帶我們,同樣,老師也是,新教師開始教學(xué)也需要有資歷的老師帶。下面小編帶來的是師徒結(jié)對徒弟代表發(fā)言稿精選2篇。
1
各位老師下午好,我自我介紹一下,我叫***,主要教的是音樂,今年第三年工作,我的師傅是***老師。
第一年進(jìn)來,學(xué)校就安排了我去任課一年級和六年級8個班級。在知道了自己的課程安排時,我很憂慮,不知道怎么來上一個剛上一年級的小朋友和即將畢業(yè)的六年級大同學(xué)的教學(xué)工作。前一節(jié)課還很幼稚的和小朋友么說:馬老師最喜歡坐姿端正,小腳小手放好的小朋友。而后一節(jié)課可能就板著臉:聽了這段音樂誰來回答一下這個問題?沒人舉手?那你來說說看。但是為了肩上這份責(zé)任,我能做的,就是準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)。
第一年的第一堂課,是我流汗最多的一次。第一堂給一年級上始業(yè)教育,盡管備課了,但當(dāng)有一個來見習(xí)的學(xué)生來聽我這個新老師的第一節(jié)課,就給了我壓力。上課時,我講了音樂課上的要求,但是小朋友們動來動去著實讓我出了一身汗,課后,見習(xí)生還安慰我說上的不錯,挺好的。其實我心里知道上的很差。課后,我就趕緊去問師傅,始業(yè)教育要怎么上?師傅告訴我,不僅要說,更要練,怎么排隊,怎么唱歌,邊說邊練,效果就會好。
作為一個徒弟,只是聽師傅說怎么能滿足呢?于是,當(dāng)學(xué)期課表發(fā)下來之后,我就會讓師傅趕緊拍個照發(fā)我一份她的課表,然后對照自己的課表,在自己空的時候就去聽師傅的課。
一開始,我只是詳細(xì)的記下師傅上課的所有過程,所有步驟,然后回去的時候再拿出來看看師傅是怎么上的這堂課,在設(shè)計上有什么特別的地方。如果這節(jié)課我自己還沒給學(xué)生上過,就會照搬照抄用在自己的課堂上。漸漸地,在聽課方面,不僅能記下師傅上課的過程,還可以思考一下,這個環(huán)節(jié)為什么這么設(shè)計?用意是什么等等,在不懂不明白的時候,課后再跟師傅請教。同樣的,如果聽的這節(jié)課我還沒上過,依舊我會用在自己的課堂上,但不是照搬照抄,而是結(jié)合自己的班級實際情況,在環(huán)節(jié)上進(jìn)行刪減,在程度上進(jìn)行改變。對于已經(jīng)上過的內(nèi)容,我也會將師傅的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比,及時找到差距,及時改進(jìn)。
這兩年來,我上過幾節(jié)公開課,對于一名青年教師而言,最重要的部分可能不是最后展示出來的課,而是在磨課的過程中,師傅以及其他老師對你的指導(dǎo)。古人有“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的說法,其實上好一節(jié)課同樣需要好好打磨,教材、教法、學(xué)生都需要我們?nèi)ゴ,要有精品意識,要精益求精,課堂教學(xué)無止境。磨課的過程是一個成長的過程,教學(xué)智慧就在這樣的磨礪中漸漸生長。在我們音樂組這個小團(tuán)體里,每次聽完一節(jié)課,我們總是圍坐成一個圈,進(jìn)行熱烈的討論,有我不成熟的發(fā)言,也有大家詳細(xì)的點評。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,范唱時聲音要怎樣,律動時動作怎么設(shè)計,環(huán)節(jié)之間語言如何轉(zhuǎn)換過渡等等。
零零碎碎說了一些,其實歸結(jié)起來就是“多聽”、“多想”、“多做”。身為一個徒弟,多問多請教多思考多實踐總歸是不會錯的。在這個工作崗位上,有師傅的引領(lǐng),同事的幫助,我相信作為徒弟的我能夠盡快的出師,成為可以獨當(dāng)一面的老師。
2
大家下午好,我是xx。今天我作為一名第三年的“老徒弟”在這里代表發(fā)言,深感榮幸。首先非常感謝我們學(xué)校有這樣一個師徒結(jié)對的平臺,讓我們青年教師能夠非?斓剡m應(yīng)教學(xué)工作以及非常好地不斷成長,讓我們新教師可以少走很多彎路。今天我分享的并不能說是經(jīng)驗,在回憶跟著師傅學(xué)習(xí)的兩年,回憶著那些瑣碎但又充滿歡笑與淚水的時刻,我其實說不清楚該如何當(dāng)一名好徒弟,只將我之前一些小小的收獲分享給大家。
俗話說“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得她在一個人的成長過程中有多么的重要。那師傅是怎樣的一個存在呢?總覺得自己很幸運,在剛踏入東湖小學(xué)工作的第一年就結(jié)對了師傅,陸春妹老師。我的師傅陸老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師更是一個言傳身教的好師傅。剛拜完師時,她對我說:“你是我的第一個正式徒弟。”(為什么說是第一個正式呢,因為陸老師之前是有過徒弟的,但都辭職的辭職,走的走了)很高興成為了她的唯一,今年她沒有做師傅,所以我還是她的唯一;貞浧鹋c師傅在一起的點點滴滴,總覺得溫馨而感動。在這之前的兩年,她像一盞明燈指引著我前進(jìn)的方向,跟著她總覺得不怕了。剛進(jìn)入學(xué)校在什么都不懂的情況下接手了一年級的班主任,課堂常規(guī)、教育教學(xué)都是跟著師傅一點一點做的,有什么需要注意的地方,師傅總會提前告訴我,所以第一年做班主任也不算太糟。每一次上公開課,師傅總會一遍又一遍幫忙修改我的教案,大到框架小到兩個環(huán)節(jié)之間應(yīng)該怎樣過渡、怎樣表達(dá),有時候下班了師傅還會留下來加班,為的就是我能順利地上好公開課。還記得第一次一年級家長開放日,由于我沒有經(jīng)驗,師傅特地下班后留下來完整地上了一遍讓我聽讓我記。這就是師傅啊,感謝我們學(xué)校有那么多無私奉獻(xiàn)的好師傅(在坐的就有很多)。
那當(dāng)徒弟的兩年我是如何做的呢?我總結(jié)了一下。
第一年,當(dāng)好師傅的“跟屁蟲”。剛來到學(xué)校,對于你來說,一切都是陌生的、不了解的,而師傅都是有經(jīng)驗的老教師,所以你想到的她都會想到,你沒想到的她也都想到了,所以跟著她準(zhǔn)沒錯。常把“師傅”掛在嘴邊,有問題多去請教師傅,不要怕生,我相信每一位師傅都非常樂意回答你的問題。當(dāng)然,師傅還有自己的班級需要管理,所以可以把想問的問題一條條列出來,等師傅有空時一起問,這樣也節(jié)省了雙方的時間。另外做個有心人,并不是說師傅徒弟面對面時才叫學(xué)習(xí),走過師傅班時可以看看師傅在干嘛,她在上什么課,她在講什么,這都會對你有啟發(fā)。辦公室里師傅跟學(xué)生談心時,也可以聽一聽她是如何開導(dǎo)、教育孩子的,這些雖然都是一些小細(xì)節(jié),但對你絕對是非常有幫助的。對于教學(xué)方面,上新課之前,可以跟師傅討論下如何上這個課,或者將自己的備課講給師傅聽一聽,讓師傅幫忙指正,以便于更好地把握好每一課的重難點。除此之外,當(dāng)徒弟非常重要的必修課就是聽師傅上課。在聽課前,要先跟師傅預(yù)約,聽課時注意記好聽課筆記。聽課時可以觀察和記錄的東西其實有很多。比如這一堂課內(nèi)容的安排、重難點的把握、兩個環(huán)節(jié)之間過渡語是怎么說的,又比如師傅是如何應(yīng)對一些課堂生成以及如何對學(xué)生回答進(jìn)行評價等等都是值得我們好好學(xué)習(xí)的,相信通過一堂一堂的聽課,你會受益匪淺。同時聽課后要注重反思,多想想自己課堂中存在的問題,并結(jié)合聽課中所學(xué)到的知識尋求解決辦法。
當(dāng)徒弟的第二年,在第一年的基礎(chǔ)上可以有自己的發(fā)揮。因為每個班的情況都不一樣,師傅班的課堂管理模式或者教學(xué)模式不一定適合自己班,所以我會在師傅的模式上進(jìn)行微調(diào),在這個過程中可能會遇到一些問題,多聽聽師傅的建議,再結(jié)合自己的考慮,相信問題都不是問題。
當(dāng)徒弟的第三年,我擁有了新的師傅,陳燕老師,據(jù)我了解陳燕老師是原師傅陸春妹老師的師姐,所以其實我早就與她有那么一絲絲的關(guān)系,希望陳燕老師不嫌棄我這個第三年的老徒弟。我也會好好珍惜這一年,繼續(xù)當(dāng)好徒弟。謝謝大家
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