201*-201*學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組環(huán)保教育滲透工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

數(shù)學(xué)教研組滲透環(huán)保教育工作總結(jié)

這一學(xué)年度，教研組各位老師都能認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學(xué)課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生們對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行多種角度的參與和實(shí)踐，并利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際生活中的問題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷滲透環(huán)境教育，認(rèn)真貫徹和深刻體會(huì)新課程理念的真實(shí)體現(xiàn)。

教研組各位老師根據(jù)現(xiàn)行學(xué)科的特點(diǎn)，首先從教材中找出蘊(yùn)含有環(huán)境教育的內(nèi)容進(jìn)行分類，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。為了把環(huán)境教育自然適度地滲透到教學(xué)中去，主要從應(yīng)用題中挖掘可滲透的內(nèi)容，并找貼切的結(jié)合點(diǎn)，融于教學(xué)設(shè)計(jì)。

使學(xué)生初步了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識(shí)；了解當(dāng)前重要的環(huán)境問題，樹立保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)境道德觀。

通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生知道了數(shù)學(xué)與環(huán)�？茖W(xué)知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生養(yǎng)成了“愛綠護(hù)綠”的良好習(xí)慣。能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決環(huán)境問題。建立了科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。

經(jīng)過各位老師一年的努力，順利的完成了教育教學(xué)工作，并加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在今后的工作中我們還要繼續(xù)進(jìn)行這一方面的教育教學(xué)研究。

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201*201*學(xué)年度

數(shù)學(xué)教研組滲透環(huán)境教育工作總結(jié)

本學(xué)年，數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學(xué)課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育使學(xué)生初步了解在教材中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識(shí)和當(dāng)前重要的環(huán)境問題，樹立保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)�，F(xiàn)將各年段的實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、二年級(jí)通過對(duì)圖形、物體、動(dòng)物的認(rèn)識(shí)以及對(duì)有關(guān)環(huán)境的簡單應(yīng)用題學(xué)習(xí)，并適時(shí)開展游戲與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境的美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、四年級(jí)側(cè)重于了解或理解基本的學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)或掌握一定的基本技能，并能用它們解釋常見的自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際問題。如通過考察自然和人工環(huán)境中的物體來學(xué)習(xí)幾何中的一些概念和掌握簡單的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)與運(yùn)算的技能，從而認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與環(huán)境的密切聯(lián)系；通過對(duì)億以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國人口狀況；開展了調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感、緊迫感與責(zé)任感。通過有關(guān)環(huán)境方面應(yīng)用題的教學(xué)，讓學(xué)生解決相關(guān)的實(shí)際問題。

五、六年級(jí)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境價(jià)值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問題的方法和技能，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大和加深思想教育范圍，使學(xué)生受到國情教育。如通過統(tǒng)計(jì)材料可以反映我國資源雖然比較豐富，但人口眾多，人均資源少，從而可以提高學(xué)生對(duì)合理開發(fā)利用和保護(hù)資源的認(rèn)識(shí)；根據(jù)第十冊(cè)教材內(nèi)容，通過讓學(xué)生在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)10分鐘內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車輛通過的數(shù)量，一方面使學(xué)生對(duì)交通狀況有所了解，另一方面使學(xué)生聯(lián)想到汽車尾氣造成的污染，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

這一學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過我們數(shù)學(xué)教研組全體教師的共同努力下，在滲透環(huán)境教育方面取得了一定成績，但還存在著不足之處，在下一學(xué)年的工作中，我們將努力改進(jìn)，爭取取得更好的成績。

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