期中考試班會總結

班會目的：總結考試得失，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習方法、學習態(tài)度。期中考試結束了，老師、學生需要對前階段的學習、生活進行總結、反思，因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學們的今后的學習指出明確目標。

課前準備：總結期中考試成績單；學生期中考試總結；提高學習效果.

活動過程：一、匯報篇

1、成績狀況介紹2、班級前十名成績3、進步之星二、反思篇

1、這次考試和上學期期末在個人名次上發(fā)生了一些明顯的變化，原因為何？

2、我們也有不少同學在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。

3、進步大的同學介紹經(jīng)驗：（1）主持人發(fā)言

（2）進步最大的同學發(fā)言（3）同學發(fā)言（4）班長發(fā)言

三、分析：請你評價班級的現(xiàn)狀，哪些地方需要改善？

四、總結：分數(shù)不是最重要的，關鍵在于每一堂課下來要問問自己有沒有收獲，更不能只重視一門課而忽視了其他的課程。

班干部會議1：會議要點：提高成績會議內(nèi)容：1、最近各科考試成績匯總。

2、對于不及格同學如何提高成績進行討論。3、對于中游的同學如何提高成績進行討論。

4、對于成績不穩(wěn)定的同學如何保持成績穩(wěn)定進行討論。5、最后制定出解決問題的方案。

班干部會議2：內(nèi)容：

1、班級以各組為單位，各組再以組長為首，每天進行記錄，包括“早自習”、“課前”、“眼保健操”、“課堂紀律”等。組長再匯報給班長，再給予表現(xiàn)不好的同學提醒、批評。

2、對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理；而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。3、有辦法能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調(diào)動起來。4、明確分工，搞好協(xié)作。班干部即能各自明確并負責好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰(zhàn)，一盤散沙絕對要不得�；ハ嗦裨梗�打擊報復更加要不得。

擴展閱讀：期中考試班會總結

期中考試班會總結

地點：班級

班會主題：在總結中成長，在交流中進步

班會目的：總結考試得失，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習方法、學習

態(tài)度。期中考試結束了，老師、學生需要對前階段的學習、生活進行總結、反思，因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學們的今后的學習指出明確目標。

課前準備：總結期中考試成績單；學生期中考試總結；提高學習效

果

活動過程：

一、匯報篇

1、成績狀況介紹2、班級前十名成績3、進步之星

二、反思篇

1、這次考試和上學期期末在個人名次上發(fā)生了一些明顯的變化，原因為何？

2、我們也有不少同學在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。3、進步大的同學介紹經(jīng)驗：同學發(fā)言：

我認為學習成績體現(xiàn)的是一個人的綜合素質(zhì)。需要有積極的樂觀的向上的態(tài)度。要有耐力，更需要具備信心和決心。最好在每個階段設立一個小目標，因為目標大會使你感到遙不可及而放棄或者或者總是擺脫到明天。

進步最大的同學發(fā)言：我認為考試進步最大的原因是因為近期學習較為努力，上課認真聽講，回家及時完成當天的作業(yè)，保證自習紀律，有不懂的問題請教同學和老師。這次進步是由于老師和同學的幫助，我希望下次考得優(yōu)秀的成績。

同學發(fā)言：本次考試進步了。在我成績最差的時候，老師鼓勵我，支持我，給我加油。

同學發(fā)言：我是退步最大的同學之一，這次考得如此的慘烈是由于我個人的一些原因造成的，耽誤了一些課程，造成了一些知識不會，平時自己也不夠努力，爭取下次下次取得好成績

最后還有個別取得進步的同學介紹自己的學習經(jīng)驗和方法。班級現(xiàn)狀分析

請你評價班級的現(xiàn)狀，哪些地方需要改善？班長發(fā)言：

班級在紀律、衛(wèi)生、學習各方面都有了一定的進步，尤其是同學在期中考試中取得了較好的成績。但離完美的程度還有很大距離，班級的學習氛圍還要繼續(xù)去營造，同學們要克服懶散，惰性提高學習效率。班級的課堂和自習紀律還需加強。

大家討論了提高學習效果的具體的措施。第一種方法：自己做同桌的小老師，給別人講課的時候，既是對自己知識的一個梳理過程，又能幫到同學；第二種方法：每天利用5分鐘的時間把當天學習的學科復習一遍，及時消化知識點；第三種方法，（主要針對數(shù)學課）上課的時候與老師一起來書寫過程，下課時自己再寫的時候可以參考老師的書寫過程等等。

最后，進行了總結，并告訴大家一個道理：分數(shù)不是最重要的，關鍵在于每一堂課下來要問問自己有沒有收獲，更不能只重視一門課而忽視了其他的課程。

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