心理健康服務(wù)部201*~201*年第一學(xué)期工作總結(jié)

心理健康服務(wù)部

201*~201*年

第一學(xué)期工作總結(jié)

食品與生物工程學(xué)院

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)心理健康服務(wù)部

201*年3月12日時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間201*~201*學(xué)年已過(guò)了一半，回首這一學(xué)期，我們心理健康服務(wù)部順利的換屆招新，心理部加入了很多新鮮的血液，同時(shí)或單獨(dú)或與其他部門(mén)合作舉辦了多個(gè)各具特色的活動(dòng)。

一、“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)大賽

為幫助大學(xué)生樹(shù)立牢固誠(chéng)信意識(shí)，提高誠(chéng)信觀念，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，推動(dòng)我院國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)、健康開(kāi)展。心理健康服務(wù)部響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在我院范圍內(nèi)舉行了“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)大賽�；顒�(dòng)獲得了本院老師和同學(xué)們的大力支持，同學(xué)們也都非常積極的參與了本次活動(dòng)，本參賽作品達(dá)1500余份。

201*年12月21日，在心理部全體成員的努力及學(xué)院老師的大力支持下，大賽評(píng)出了一等獎(jiǎng)15名、二等獎(jiǎng)30名、三等獎(jiǎng)50名，并于工科6號(hào)樓103舉行了頒獎(jiǎng)儀式，學(xué)生工作辦公室主任馬素巧老師、分團(tuán)委書(shū)記魏明老師、12級(jí)輔導(dǎo)員劉雅老師蒞臨了頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

大賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生會(huì)副主席楊恒和馬老師、魏老師、劉老師靜靜等著大會(huì)開(kāi)始

劉雅老師為獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)并合影留念。

魏老師為獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)并合影留念。

馬老師為獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)并合影留念。二、組織本院心理委員開(kāi)展心理培訓(xùn)

為提高本院心理聯(lián)絡(luò)員及心理部全體成員的心理素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，更好的為同學(xué)們服務(wù)，201*年12月15日心理部組織本院所有的心理聯(lián)絡(luò)員參加了學(xué)校在3區(qū)112舉辦的心理培訓(xùn)。本次的培訓(xùn)由學(xué)校的心理老師崔老師和趙老師主講，其他學(xué)院及相關(guān)社團(tuán)或組織也參加了此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，兩位老師對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及解決方法進(jìn)行了深入淺出的講解，參加此次培訓(xùn)的同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，課堂互動(dòng)良好，氣氛和諧而熱烈。

三、201*年新春嘉年華活動(dòng)

201*年12月29日晚，我校在開(kāi)元校區(qū)隆重舉行了201*新年嘉年華活動(dòng)，其中我院舉辦了三個(gè)活動(dòng)。我們部門(mén)與學(xué)生會(huì)辦公室、分團(tuán)委組織部舉辦了“心心相印，你來(lái)比我來(lái)猜”的活動(dòng)。雖然我們的活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)來(lái)說(shuō)較為偏僻點(diǎn)兒，但這絲毫沒(méi)有影響同學(xué)們的參與熱情，盡管幾個(gè)部門(mén)的同學(xué)分成了兩隊(duì)，后面依然是排起了長(zhǎng)龍�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，參與的同學(xué)比比劃劃手舞足蹈，旁觀的同學(xué)也在一旁幫著參與的同學(xué)打油氣

晚上23:00新年煙火綻放，所有的同學(xué)一起停下來(lái)手頭的動(dòng)作觀看綻放的璀璨漂亮的焰火

四、問(wèn)題學(xué)生心理檔案的整理

近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。為了了解我院學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，同時(shí)為我院今后有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù)，在學(xué)期末，心理健康服務(wù)部組織整理了11級(jí)的問(wèn)題學(xué)生心理檔案。

本次檔案建立工作受到了11級(jí)輔導(dǎo)員司志杰老師的支持和11級(jí)全體心理聯(lián)絡(luò)員的配合。最終在大家的一致努力下，201*年1月12日，我院11級(jí)的問(wèn)題學(xué)生心理檔案整理完畢。此檔案反映了以我院11級(jí)部分心理不夠健康的同學(xué)的一系列心理問(wèn)題。為學(xué)院掌握同學(xué)們的心理狀況及以后相關(guān)活動(dòng)的舉辦提供了重要依據(jù)。

201*~201*年第一學(xué)期已結(jié)束，心理健康服務(wù)部將在取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，一如既往地開(kāi)展做好各項(xiàng)工作，為我院的心理健康建設(shè)付出我們部門(mén)所能付出的最大力量。

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

陳曉容

又是一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校心理健康教育課程和學(xué)校心理輔導(dǎo)以及日常心理健康教育方面的工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，恪守師德規(guī)范，注意政治理論的學(xué)習(xí)。在工作上樂(lè)業(yè)敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，服從學(xué)校工作的安排，滿腔熱情地投身到工作中。作為本校的第一位專(zhuān)職心理教師，主動(dòng)擔(dān)任全校的心理健康教育工作：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，全心全意完成心理輔導(dǎo)室工作，完善學(xué)校心理健康教育各方面的軟硬件。在工作中我堅(jiān)持做到為人師表，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣，做到言傳身教，教書(shū)育人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評(píng)。

二、教育教學(xué)工作方面

本著熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，遵守考勤制度和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。本學(xué)期以“只有更好沒(méi)有最好”為目標(biāo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。根據(jù)所任教年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)而有針對(duì)性地利用課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我、學(xué)習(xí)、情緒、人際等心理品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。代表本科組參加校級(jí)的公開(kāi)課比賽，以《提高記憶效率》課例獲得龍川縣田家炳中學(xué)教師課堂教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)。

輔導(dǎo)過(guò)程中，為有各類(lèi)心理困擾的學(xué)生解決了活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問(wèn)題，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展；為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生的心理健康狀況，做到對(duì)學(xué)校學(xué)生心理狀況及時(shí)充分把握；建立學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，集合學(xué)校政教處、班主任、學(xué)生干部和談心室互相配合確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理危機(jī)。作為心理健康專(zhuān)職教師積累大量學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，在本學(xué)期繼續(xù)投身到副班主任工作中，提高自己的班級(jí)組織管理的能力。通過(guò)在工作中的實(shí)踐，使我對(duì)這項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身心理健康教育教師的優(yōu)勢(shì)在班級(jí)管理中形成了自己的做法：（1）在剛接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，就對(duì)所有的學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有具體的了解，如他們生活的背景、主要的經(jīng)歷、身體和心理的狀況、學(xué)習(xí)的成績(jī)和態(tài)度、興趣和愛(ài)好等。只有對(duì)學(xué)生有了深入的了解，才能開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作。（2）經(jīng)常利用班會(huì)、開(kāi)辦學(xué)生座談會(huì)或者找學(xué)生談心聊天等，向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的重要性，并把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的教育與理想前途的教育聯(lián)系在一起，讓學(xué)生都能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使所有的學(xué)生都全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去；（3）制訂一系列嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，并培養(yǎng)一批得力的班干部，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)；（4）關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮所長(zhǎng)。

辛勤的汗水和付出換來(lái)的是學(xué)生對(duì)心理健康有更深入、正確的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育；是學(xué)生走出困擾，坦然面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、家庭的笑臉和學(xué)校心理健康教育工作越來(lái)越完善，我由衷地感到作為一位心理健康教育教師的驕傲與幸福。

三、教學(xué)教研工作方面

作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在課堂教學(xué)中，開(kāi)展了“興趣教學(xué)”“游戲教學(xué)”等，教法靈活多變，利用學(xué)科知識(shí)學(xué)生和教師相互解答設(shè)定的問(wèn)題，充分發(fā)揮教師感染力，讓學(xué)生在輕松愉快、民主和諧的課堂氣氛中掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。在這方面本人堅(jiān)持做到如下的幾個(gè)方面：（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。“磨刀不誤砍柴功”，每備一節(jié)課，我都認(rèn)真地分析教材、鉆研大綱、學(xué)習(xí)教參、鉆研教法。并多從學(xué)生“學(xué)”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課，做到既備教材、又備學(xué)生；既備教法又備學(xué)法，為上課作好充分準(zhǔn)備；（2）多聽(tīng)同科組或其他科組老師的公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（3）課堂上積極試行各種教學(xué)方法，以提高學(xué)生了解自身心理狀況，提高自身心理素質(zhì)的興趣，而不是一味地教授知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在完成教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，我認(rèn)真分析課堂中學(xué)生的反應(yīng)以及學(xué)生互動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，總結(jié)、反思課堂中可以改進(jìn)、改善的，以圖在下次課都做到“只有更好沒(méi)有最好”，并積極參加學(xué)校和教育部門(mén)組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀摩，實(shí)踐不斷充實(shí)自己。獨(dú)立撰寫(xiě)《學(xué)生個(gè)性心理輔導(dǎo)案例分析》《高中貧困生心理問(wèn)題形成原因及其輔導(dǎo)策略》（課題結(jié)題論文之一）等論文。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，本學(xué)期以創(chuàng)新為主題在任教年級(jí)開(kāi)展手抄報(bào)課外活動(dòng)，學(xué)生以班為單位，自由組合為6人一組根據(jù)主題共同完成手抄報(bào)，從而鍛煉學(xué)生的搜集資料的能力和互相合作的精神，讓學(xué)生通過(guò)和他人、任務(wù)完成的互動(dòng)過(guò)程中了解自己，了解他人、團(tuán)體，了解生活，了解本學(xué)科和自身的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)，并最終為提高自己的心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)找到方向和方法。

總之，任教以來(lái)，本人愛(ài)崗敬業(yè)，忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不過(guò)，我所有的成績(jī)都離不開(kāi)黨的培養(yǎng)、上級(jí)的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合，今后我將一如既往地忠誠(chéng)于教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)向?qū)W校匯報(bào)。

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