婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié) 2

婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié)

學(xué)生的心理健康是我們當(dāng)前學(xué)校教育的頭等大事，在本學(xué)期，我們在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了可喜的成績。我們主要做了以下工作:

一、加強(qiáng)心理健康宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用學(xué)校電教資源和其他途徑對學(xué)生進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。

二、健全心理咨詢室，整理完善學(xué)生心理檔案資料。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室的材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生，在小學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)

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行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時(shí)，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開，心理咨詢師何玉立老師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信，給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。

3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀

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素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

（三）具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。何玉立老師主要負(fù)責(zé)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康咨詢，面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4.開設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收

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集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

四、針對不同類別，對學(xué)生心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：

（１）厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不努力，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

（2）人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時(shí)，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

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學(xué)生的心理健康是擺在我們面前刻不容緩的一件大事，特別是針對留守兒童和單親學(xué)生的心理健康教育，我們更應(yīng)該把它放在學(xué)校工作的重中之重，努力使每一個(gè)學(xué)生都能健康活潑地成長。

婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué)201*年6月28日

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婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)

201*年春季學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我們嚴(yán)格按照縣教科局和鎮(zhèn)中心校的安排部署，堅(jiān)持以抓好教育教學(xué)工作和辦好人民滿意的教育為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的“十八”精神，拓寬思路抓教學(xué)、千方百計(jì)抓教研，著重開展以“同課異構(gòu)”模式為校本教研帶動學(xué)校的教育教學(xué)工作，繼續(xù)規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作，以重實(shí)際，抓實(shí)事，注細(xì)節(jié)、求實(shí)效為學(xué)校教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以進(jìn)一步實(shí)施新課程為契機(jī)，以情景教學(xué)為目標(biāo)開展我校的教研教改，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)話管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為抓手，力爭使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出低谷，走出泥潭，得到改進(jìn)和提高，進(jìn)而加速學(xué)校的健康發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)堅(jiān)持以“狠抓課堂教學(xué)改革”為突破口，大力推進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

1、以新課程改革實(shí)施為契機(jī)，以情景教學(xué)為目標(biāo)，大力加大新課程的理論學(xué)習(xí)。為此在本學(xué)期的開學(xué)初，我們就把每周的星期二、星期三作為全校的聽課日。我們就以開展不同年級的任課教師相互聽課的學(xué)習(xí)方式，組織對新課程改革實(shí)施研討；而且組織教師研討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何突破這些難點(diǎn)，自學(xué)等方式進(jìn)一步更新了廣大教師的教育教學(xué)觀念，并將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，有力地保障了我校新課程改革工作的推進(jìn)，同時(shí)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實(shí)了基礎(chǔ)。

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2、進(jìn)一步加大了校本教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。開學(xué)伊始，教導(dǎo)處結(jié)合鎮(zhèn)中心校開展的課堂技能大賽，認(rèn)真研究制定了本學(xué)期的教研活動、電教課、集體備課活動和隨堂聽課活動的實(shí)施方案，落實(shí)教研活動的具體時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系教研組的制度，保障了教研活動的正常開展，讓每位教師人人上一堂公開課，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行集中的評課、研討，使教師們的教學(xué)水平得到了顯著的提高。通過以上舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)了年級教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識。使教師基本功更加扎實(shí)，課堂氣氛更活躍，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性。

3、加大課堂教學(xué)的監(jiān)管力度，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。

本學(xué)期，鎮(zhèn)中心校組織開展了全鎮(zhèn)教師法制滲透教研系列大賽活動。學(xué)校教導(dǎo)處以此為契機(jī)，認(rèn)真對教師的課堂技能進(jìn)行培訓(xùn)，組織全片教師進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)課的評優(yōu)大賽，同時(shí)及時(shí)指出教師在教學(xué)中出現(xiàn)的不足，抓住問題進(jìn)行及時(shí)的教研活動，還利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備聽取那些特級教師的優(yōu)質(zhì)課，讓老師們足不出戶就能吸收先進(jìn)的教學(xué)方法。如董珊珊老師在相互聽課后吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，并自做課件，創(chuàng)新地上了一堂前所未有的好課，學(xué)生思維活躍，教學(xué)效果良好，從而引領(lǐng)了學(xué)校教研活動的進(jìn)一步開展。

二、堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為中心，著力推進(jìn)新課程改革的大力實(shí)施。

1、配合學(xué)校、加大輿論導(dǎo)向，為新課程實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航引路。新課程改革，首先是教育觀念上的一次革命性改革，其秉持的是民主、科學(xué)、開放的理

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念，堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。因此，教導(dǎo)處配合學(xué)校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分散自學(xué)等形式，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、明確職責(zé)、全力以赴，為新課程披荊斬棘。

逐步轉(zhuǎn)變了教導(dǎo)處對教育教學(xué)的常規(guī)管理模式。開學(xué)以來，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主，轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合，以多樣化評價(jià)、動態(tài)性評價(jià)為主的彈性管理。以管理出效益，通過逐步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)處的教學(xué)常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。三、狠抓教師教學(xué)常規(guī)工作，注重務(wù)實(shí)，注重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

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2、堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案都要求教師做到要“五有”：有明確的教學(xué)目的；有教學(xué)重難點(diǎn)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)；要求教師提前備課，并進(jìn)行二度備課、三度備課；鼓勵教師撰寫教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本節(jié)課的教學(xué)成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本期我們按照一周一次進(jìn)行常規(guī)檢查，同時(shí)還進(jìn)行月檢查和考核，全期共檢查教師備課18次、作業(yè)批改18次，每周還對老師進(jìn)行二度備課檢查；然后進(jìn)行“一月一查一通報(bào)”。由教導(dǎo)處到學(xué)生及家長中了解教師上課的情況，提高學(xué)生了解教師的“備、教、輔、改、評”等工作，然后對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核。通過這些措施，教導(dǎo)處對全校教師的教學(xué)工作情況有了更加透徹的了解，及時(shí)彌補(bǔ)了教師們在教學(xué)工作中的不足，從而更好地引領(lǐng)了教師們的教育教學(xué)工作。

5、開展校本教研，促進(jìn)教師提高

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在本期，我們以教研促課改，帶動教師進(jìn)步為中心，利用開展校本教研的時(shí)機(jī)，進(jìn)行“同課異構(gòu)”模式，讓教師對新課程進(jìn)行研討，同時(shí)組織教師觀看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視屏，開展教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)方法，對在教學(xué)中出現(xiàn)問題的個(gè)別教師進(jìn)行及時(shí)的幫助，專門進(jìn)行教學(xué)方法的探討，幫助這樣的教師改進(jìn)教學(xué)方法，從而使全體教師的教學(xué)水平比以往有了大大的提高，改變了以往教師們的那種封閉式教法，教學(xué)水平也得到了根本性的提升，豐富了教師們的業(yè)余生活，使之安心地進(jìn)行教學(xué)工作。

四、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育，使校園環(huán)境大為改觀。

在本期開學(xué)初，我們就加大了對學(xué)生常規(guī)教育的力度，對隨地亂扔、亂吐的現(xiàn)象進(jìn)行了徹底的根治。教導(dǎo)處利用每周一的課間操對上周的衛(wèi)生情況進(jìn)行通報(bào)，并要求班主任在班會，課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時(shí)，我們還深抓學(xué)生的安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生在公路上追逐打鬧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何見義智為，學(xué)習(xí)保護(hù)自己、保護(hù)他人；加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。通過這些措施狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境得到了大為改觀，學(xué)生衣著干凈整潔，“講文明、有禮貌”的風(fēng)氣逐漸形成，對安全有了更清新的認(rèn)識。

五、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的整治，使學(xué)生的考試風(fēng)氣得到了扭轉(zhuǎn)。

在本期中，教導(dǎo)處狠抓考風(fēng)考紀(jì)整頓，從而真實(shí)地反映了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。本期的優(yōu)生情況比上期有所上升，足有280多人次；鞏固率達(dá)100%。無一例因?qū)W生厭學(xué)而失學(xué)的現(xiàn)象。在本期，我們要求學(xué)生到校后自覺地進(jìn)行晨讀，讓學(xué)生充分利用早上精力充沛時(shí)間進(jìn)行讀書，使學(xué)生進(jìn)一

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步養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、多讀書”的好習(xí)慣。學(xué)生的愛讀書的風(fēng)氣悄然形成，學(xué)習(xí)興趣日益提高，以往那種不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)低落的風(fēng)氣得到了明顯的改變。

六、引領(lǐng)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，努力提高教師教學(xué)技能

本學(xué)期依然是“十二五”繼續(xù)教育的重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施階段，為此，學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并讓全體教師認(rèn)真筆記，認(rèn)真作業(yè)，深刻領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及時(shí)撰寫心得體會，同時(shí)還認(rèn)真組織教師參加縣教科局和鎮(zhèn)中心校組織的干部管理培訓(xùn)、構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的學(xué)科培訓(xùn)等，并在今年7月將組織全片區(qū)的教師參加了縣教科局組織的學(xué)科全員培訓(xùn)，鼓勵教師多進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多出去走走、看看，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而通過學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平。

201*春季學(xué)期即將過去，學(xué)校的教育教學(xué)工作雖比上期取得了不錯的成績，校本教研工作也比以往也有了全新的改變，但我們深知學(xué)校成績得不到大幅度提高才是學(xué)校的最大隱痛。擺在我們面前唯一的一條路就是：只有下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)進(jìn)行校本教研，努力提高學(xué)校教育教學(xué)水平才是我們的“立校之本、從師之道�！比〉靡恍┏煽児倘恢档酶吲d，但我們深感“壓力依舊在，幾多辛酸淚”。因?yàn)槲倚＝處熃Y(jié)構(gòu)層次不容樂觀，教師進(jìn)取向上的動力還不夠。只有不斷改進(jìn)，不斷努力、不斷變革，學(xué)校才會走出泥潭，走出低谷。成績可喜，努力還必須更加一如既往。我們?nèi)�體教師應(yīng)該深深認(rèn)識到自身存在的不足，及時(shí)改進(jìn)自己，拿出百倍的努力。今天成績的取得是我們教師辛勤耕耘付出的回報(bào)，明天我們還應(yīng)該以振興

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學(xué)校為己任，努力、再努力。在新的學(xué)期中，我們還將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，更加開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，全面貫徹黨的“十八大”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，以校本教研的開展來推動學(xué)校的教學(xué)改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，以一切為了學(xué)生為宗旨，改變落后的教育教法，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”為根本，全面推動學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校的教學(xué)工作能夠邁上一個(gè)嶄新的臺階，使婁山小學(xué)能夠盡快走出低谷，展開雙臂去迎接更加輝煌的明天，真正使婁山關(guān)小學(xué)成為大婁山下一朵亮麗的奇葩，不愧為大婁山下的一所紅色學(xué)校。

婁山關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處201*年6月30日

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