特崗教師培訓(xùn)階段總結(jié)報(bào)告

特崗教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年“特崗教師素質(zhì)提升”和“校本培訓(xùn)指導(dǎo)者”專題培訓(xùn)項(xiàng)目也拉開了帷幕。7月26日7月29日，經(jīng)過為期四天的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，尤其是訓(xùn)前問卷調(diào)查和訓(xùn)前作業(yè)，更增加了本次培訓(xùn)的含金量，除此之外，指導(dǎo)老師的演講內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，語言生動(dòng)形象，讓我受益匪淺�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。26日下午3點(diǎn)整，在一陣熱烈的掌聲中，班主任宣布，201*年“特崗教師素質(zhì)提升”和“校本培訓(xùn)指導(dǎo)者”專題培訓(xùn)項(xiàng)目正式開班。老師就教師專業(yè)化發(fā)展做了精辟論述。主要講述了“為什么要做專業(yè)教師”，“如何使自己成為一名專業(yè)教師”等問題，讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不能僅僅滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取由一名新型教師，成長(zhǎng)為一名成長(zhǎng)型教師，直至成為一名成熟型教師。徐老師的演講為我們這些年輕的教師指明了方向，讓我們朝著專業(yè)化教師的隊(duì)伍不斷邁進(jìn)。

27號(hào)，我們分別聽取了范老師關(guān)于《農(nóng)村教育前言動(dòng)態(tài)的思考》的報(bào)告和邵老師關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育與發(fā)展》的報(bào)告。兩位老師的報(bào)告讓我們分別認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前農(nóng)村教育的前沿動(dòng)態(tài)和農(nóng)村教育中目前最突出的問題。讓農(nóng)村的孩子享受幸福教育�！狈独蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象，作為農(nóng)村教育的理想境界，我會(huì)緊緊守住教師職業(yè)精神底線，把握農(nóng)村教育發(fā)展方向，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，讓農(nóng)村的孩子幸福地學(xué)習(xí)著，快樂地學(xué)習(xí)著。我想，這是我作為一名普通的農(nóng)村教師所能做到的。同時(shí)，也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前農(nóng)村教育中存在的突出問題，就是留守兒童的教育與關(guān)愛，5800萬，這不是一個(gè)小的數(shù)字，作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在這些孩子身上出現(xiàn)了一些新的問題，親情的缺失，讓這些原本可愛的孩子的臉上失去了應(yīng)有的笑容，更有一些留守兒童存在著心理健康方面的問題，若不及時(shí)糾正，后果將不堪設(shè)想。在我所任教的中學(xué)，幾乎每個(gè)班級(jí)都有很多留守兒童，他們離我們很近，就在我們面前，我們沒有理由不伸開雙手幫扶他們，沒有理由不給他們“一米陽光”。，讓這些可愛的花兒盡情開放吧，而我，愿意做他們的守護(hù)神。

28號(hào)和29號(hào)上午，我們分別跟隨王老師學(xué)習(xí)了《教研科研課題申報(bào)與論文寫作》和汪老師的《教師心理健康與調(diào)試》以及袁強(qiáng)老師的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。三位老師的講解觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)到，并將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。我想，在今后的教學(xué)生涯

中，將用這些寶貴的精神財(cái)富，去實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。通過參加此次培訓(xùn)，讓我覺得特崗教師思想素質(zhì)水平和職業(yè)道德水平有了一定的提高，在農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是毋庸置疑的。特崗教師們更加熱愛自己的職業(yè)，在今后的教學(xué)中更加努力。

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特崗教師工作總結(jié)

作為201*年特崗教師隊(duì)伍中的一員,我很榮幸地在羊街中學(xué)開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)，記得一開始教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)新的教育工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了幾天的崗前培訓(xùn)，后來走上崗位后我也一直沒有停止培訓(xùn)自己,我不斷學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、中小學(xué)班主任工作、教育法律法規(guī)、基礎(chǔ)教育改革常識(shí)性和中小學(xué)安全教育與管理、中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)等多方面的專業(yè)知識(shí)。通過三年的實(shí)踐，我將理論聯(lián)系實(shí)際,逐漸對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。身為教師，應(yīng)該注意對(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學(xué)習(xí)終生！認(rèn)真對(duì)待學(xué)生！對(duì)待學(xué)生，無論怎樣認(rèn)真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任！轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年過去了，給我印象最深的還是那些我教過的不同性格的學(xué)生。他們有的較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而有些學(xué)生比較早熟一點(diǎn)，有一些驕傲一些調(diào)皮。初來乍到時(shí)，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。學(xué)生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因?yàn)樗�比較有經(jīng)驗(yàn)。讓我傷心許久。很多事情一開始都沒有經(jīng)驗(yàn)處理，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也許是時(shí)間的關(guān)系我也慢慢上手，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生有所把握了。

教學(xué)上，最開始，對(duì)學(xué)生不是很了解。每一堂都希望自己認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是實(shí)際教學(xué)畢竟不比實(shí)習(xí)，也許是方法不對(duì)，搭班的班主任經(jīng)常會(huì)說，沒有見到哪個(gè)老師像你這么辛苦地教書的，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，于是我想我該摸索一條有效率的方法出來。一直在改進(jìn)中。常�？吹綄W(xué)生的自控能力比較差，上課亂接話，想說話就說話，這都讓我切身體會(huì)了教師難當(dāng)，要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中學(xué)會(huì)了一些對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的方式方法。直到現(xiàn)在我明顯感覺自己少了很多脾氣，多了很多耐心。另外學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多，我感謝學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)讓我學(xué)到很多。

生活上，一開始剛踏入社會(huì)，很多做人處事方面都不成熟，加上有時(shí)候性格比較內(nèi)向，加之過慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺

得很難調(diào)整過來。不過對(duì)此慢慢也習(xí)慣了�，F(xiàn)在想來真是一次珍貴的經(jīng)歷，同時(shí)更加明白“想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。下面具體總結(jié)一下我的具體表現(xiàn)：

一、在德方面

比較有奉獻(xiàn)精神，能夠服從學(xué)校工作安排，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在本班、本校學(xué)生中從未從事有償家教或強(qiáng)迫學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生請(qǐng)家教，索要學(xué)生家長(zhǎng)錢物。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，遵守師德規(guī)范“十要十不準(zhǔn)”“十五不許”“十嚴(yán)禁”，無體罰與變相體罰現(xiàn)象。

二、在能方面

具備從事教學(xué)工作的基本技能，語言規(guī)范，書寫規(guī)范，基本工扎實(shí)，能勝任教學(xué)工作。具有基本的教育科研能力，積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、在勤方面

一學(xué)期累計(jì)病假天數(shù)3天以內(nèi)，事假天數(shù)三天以內(nèi)。無遲到、早退現(xiàn)象。積極參與校本培訓(xùn)。

四、在績(jī)方面

沒擔(dān)任班主任工作，但在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重學(xué)生良好品德的養(yǎng)成教育，能協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作，能積極引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

雖然三年合同已滿，我選擇了離開，但是我永遠(yuǎn)會(huì)將在羊街中學(xué)學(xué)到的做人做事的好傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。例如為人民服務(wù)就要講犧牲和奉獻(xiàn)，對(duì)待孩子尤其如此。教育貴在教育孩子先學(xué)會(huì)做人。誠(chéng)信是做人最基本的準(zhǔn)則，紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。我常常想，一個(gè)人能力的培養(yǎng)和提高是永無止境的，但是不好的品格形成以后，將會(huì)負(fù)面影響一個(gè)人的一生。所以我常對(duì)孩子說：如果你在學(xué)�；蛘呒依锓噶隋e(cuò)，不要試圖欺騙和隱瞞，更不要試圖用另一個(gè)錯(cuò)誤去掩蓋已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，這樣只會(huì)錯(cuò)得越來越遠(yuǎn)，最好的辦法是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)

責(zé)任，以誠(chéng)肯的態(tài)度去爭(zhēng)取老師和父母的諒解與幫助，及時(shí)改正才能夠進(jìn)步，才能夠健康快樂的成長(zhǎng)，誠(chéng)信的習(xí)慣也會(huì)是將來立足于社會(huì)的最優(yōu)秀、最讓人信賴的品質(zhì)。諸如此類，我都非常感激。最后我祝福每個(gè)孩子都能夠長(zhǎng)大成材，祝愿羊街中學(xué)的明天越來越好！

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