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班主任外出培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 23:38:10 | 移動(dòng)端:班主任外出培訓(xùn)總結(jié)

班主任外出培訓(xùn)總結(jié)

讓生命因教育而精彩

赴京培訓(xùn)心得體會(huì)201*.11.28

201*年11月18至25日,我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間,我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》,張紅教授的《外顯有規(guī),內(nèi)涵有德》,盧強(qiáng)老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》,謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執(zhí)教》,朱洪秋老師《德育建!罚踅ㄗ谛iL(zhǎng)的《教書育人的智慧與藝術(shù)》的報(bào)告和參加學(xué)習(xí)了北京165中學(xué),讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。

給我印象最深的是張紅老師的講座,張紅是一個(gè)注重研究教育現(xiàn)狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書,而忽略掉了“育人”,而教育的本質(zhì),它的根而是“育人”,是為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民,我們國(guó)家的發(fā)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民,我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。

在班級(jí)管理,我們會(huì)制定很多的規(guī)則、制度,要求該如何如何,不應(yīng)該做什么什么,制度制定了很多,管理也很嚴(yán)格,可是老師一離開班級(jí)就亂了,為什么會(huì)亂呢?是因?yàn)閷W(xué)生心中有惑,我們不僅要與

學(xué)生一起制定規(guī)則、制度,而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度,這樣做對(duì)學(xué)生有何意義,學(xué)生認(rèn)同了,才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。

我們?cè)诮逃嬲龢淞⒑⒆邮冀K是教育發(fā)展的主體的思想意識(shí),要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷,在教育教學(xué)要允許“亂”,要積極引導(dǎo),要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成,要把班級(jí)管理的權(quán)力分解,下放到更多學(xué)生的手中,讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律,這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班”

在教育教學(xué)的過程中,我們班主任首先應(yīng)該做一個(gè)快樂的人:能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!卑嘀魅危米约簼M腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的

要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校?他是讓我們老師教出來的!北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起,時(shí)時(shí)提醒我,我們?cè)诮逃械牟唤?jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極,所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺,不要總以為自己的正確的,是對(duì)的,膚淺使人率性而為,變得因固執(zhí)而迷途不知返;在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單,它使人表面化,使僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉,經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉,要注重反思與總結(jié)。寫下問題,尋找原因,交流、實(shí)踐,不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人,他遵守孩子的想法,能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子,孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、熱愛,他有著一顆平和的心態(tài),他迷戀他學(xué)的專業(yè),他智慧、學(xué)識(shí)洋溢而出,他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對(duì)照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),不斷改進(jìn)我們的不足,相信我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好老師,成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。

孩子確實(shí)存在著差異,教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群

體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的,包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的!因?yàn)槲覀兠總(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的,從受精卵開始到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間要經(jīng)歷重重危機(jī),有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在,生命來之不易,它短暫且極脆弱,所以在作為師者我們重視生命,珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的父母,善待他們、呵護(hù)他們。

天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的學(xué)生,

他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會(huì)犯錯(cuò),何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。

這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng),觀念得到了更新,開闊了眼界,使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

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班主任外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普玉玫201*年7月16日

班主任外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

201*年12月5日11日,由我校組織的一部分教師、班主任及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)到玉溪市紅塔區(qū)一小進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察,我作為班主任有幸參加了這次活動(dòng),使我對(duì)這所學(xué)校有了一次零距離的親密接觸,更使我對(duì)這所學(xué)校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。

經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)觀摩,深受感動(dòng)的地方有很多很多。現(xiàn)把我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下:

首先,紅塔區(qū)一小硬件齊全,校園環(huán)境優(yōu)美,整潔干凈,文化氣氛濃厚,軟件方面也比較合理,制度健全,文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、公布欄,特別是教師在教室的布置方面,上面有別致一格的班主任寄語,有琳瑯滿目的學(xué)生作品,有形式多樣的評(píng)比欄,特別是那棵行善樹,樹上點(diǎn)綴著孩子們成長(zhǎng)心靈的閃光火花。整個(gè)教室充滿一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對(duì)教室空間的充分利用,也是給了每一科任老師展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),給每一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)。因此,在學(xué)校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、誠(chéng)信、拼搏,充滿了活力。

其次,紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學(xué)始建于光緒年間,1901年設(shè)新興高等小學(xué)堂,后經(jīng)多次更名:1930年稱“希圣小學(xué)”,1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學(xué)”,1961年稱“州城第一小學(xué)”,1983年命名為“玉溪市州城第一小學(xué)”1998年稱“玉溪市第一小學(xué)”,201*年稱玉溪第一小學(xué),F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū),58個(gè)教學(xué)班,3800名學(xué)生,161名教師的辦學(xué)規(guī)模。其中,教師具有大專及其以上學(xué)歷的占98.6%,小學(xué)高級(jí)教師98人,國(guó)家級(jí)骨干教師2人,市級(jí)骨干教師2人,市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校110年,學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都很齊全,特別是在軟件方面,更是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。玉溪市第一小學(xué)在多年的努力中,被認(rèn)定為省一級(jí)二等示范學(xué)校,省首批綠色學(xué)校,省一級(jí)科技示范學(xué)校,學(xué)校還先后被評(píng)為全國(guó)讀書育人學(xué)校、全國(guó)讀書讀報(bào)先進(jìn)單位、全國(guó)助殘先進(jìn)單位、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)校園環(huán)境綠化美化先進(jìn)單位、“全國(guó)活動(dòng)課程與中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校,省教改先進(jìn)單位、省文明學(xué)校、省模范職工之家,市文明單位、市科技先進(jìn)單位、市先進(jìn)黨支部,市衛(wèi)生先進(jìn)單位,紅塔區(qū)“實(shí)施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾到學(xué)?疾,對(duì)學(xué)校的工作和開展的各種活動(dòng),給予了較高的評(píng)價(jià)。學(xué)校學(xué)生曾多次參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽并獲獎(jiǎng),各類體育類,舞蹈類、征文活動(dòng)、各類英語口語大賽、數(shù)理化競(jìng)賽等都獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)多次。學(xué)校教師積極參加全市、全省的教研活動(dòng)和各類調(diào)研活動(dòng)、征文活動(dòng)乃至全國(guó)比賽,屢獲殊榮。而這些都是跟領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后,更是使我受益匪淺!讓我感觸最深的是,領(lǐng)導(dǎo)班子不管在什么時(shí)候,什么環(huán)境,始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作,每個(gè)階段都很好地完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo),從教以來,他們始終保持著旺盛的求知欲望,常年堅(jiān)持自學(xué),利用業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類圖書,提高自身素質(zhì),校長(zhǎng)說:我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課,最重要的,是努力上好每一天的課。他們的辦學(xué)思想是:素質(zhì)教育引領(lǐng)成長(zhǎng);教育理念是:快樂童年成就未來;辦學(xué)特色是:輕負(fù)擔(dān)、重素質(zhì)、高質(zhì)量。上交流課,不需要做什么過多的準(zhǔn)備,平時(shí)怎么上,現(xiàn)在怎么上;平時(shí)用什么學(xué)生上,現(xiàn)在用什么學(xué)生上。大家來聽你的課,除了看你課堂上的招數(shù),更重要的是想看看在你的招數(shù)之下,會(huì)產(chǎn)生怎樣的學(xué)生。每一位教師都要時(shí)刻記住教師的面子,是學(xué)生給掙的。如何上好課,不需要學(xué)習(xí)哪個(gè)師傅的高招,只要認(rèn)真跟著自己的學(xué)生學(xué)習(xí)即可。學(xué)生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質(zhì)。有了豐厚的語文功底,加上先進(jìn)的教育理念,在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。

作為一班主任,該校的教學(xué)理念、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)態(tài)度等都是值得我學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的。特別是在班級(jí)管理方面,同學(xué)之間情感融洽,師生之間親密無間。教室的布置、學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì),都是那么的美觀大方,令人耳目一新。想想,自己雖然當(dāng)班主任也有兩年頭,他們的做法我當(dāng)初也有過,甚至做過,可是,從什么時(shí)候開始,這些重要的東西就丟了呢?是的,校長(zhǎng)說的對(duì),做到容易,難在堅(jiān)持。反省自己,近期來,在關(guān)心學(xué)困生、與家長(zhǎng)溝通方面,少之又少,甚至變得麻木、冷漠,這樣長(zhǎng)期下來,自己不開心,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有多大的提高,想想自己,看看別人,真是汗顏啊。幸好,這只是剛剛開始,真好,我還年輕,還有更多的時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行思想交流和情感溝通,還可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。在今后的工作中,我會(huì)像校長(zhǎng)說的一樣,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,用樂觀的心態(tài)看待一切,與同事和睦相處,經(jīng);ハ嘟涣,共同進(jìn)步;與孩子一起快樂成長(zhǎng),讓孩子真正做到開心地、用心地去學(xué)

身為班主任,或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事,但一定要培養(yǎng)出干大事的人!

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