小學數學教研組總結1

小學數學教研組總結

一切為了學生，為了學生的一切。在日常教學中，增強以質量求生存，以質量求發(fā)展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。

2、教研活動有聲有色：本學期我們根據教導處的教研計劃，積極參加“人人一節(jié)公開課”活動。所有授課老師均按學校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個星期將教學設計準備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，能較好地落實知識與能力，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標。

在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

3、一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教后反思。

4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。

5、牢固樹立“接班思想”，為上好課做準備。數學組的每一位教師“接班”已成習慣，都能自覺主動的提前5分鐘進堂。在應急期間更為可貴，幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響，就跑去接班。有效保證課間的安全，并提高課堂教學效率。

二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。

1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標準，結和我校的“人人一節(jié)公開課”活動，執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案，自評。借助這個活動，提高教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質。實踐表明，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的

積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

2、加強教師信息技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

本文來自:長大導航學生網【】詳細出處參考：

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆

抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢管理上，努力體現以人為本的思想。

要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體。

2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

每位數學教師都能積極主動地訂閱各種有關的教育資料，希望在下學期能運用已用的資料現在學習理論知識，學習別人的先進、新穎的教學經驗用理論來指導我們的教學實踐

在此，我要感謝數學組的各位教師在這一學期來對我工作的大力支持，總之我們數學組將會在今后的工作中更加團結、努力，彌補工作中的不足，大膽探索不斷創(chuàng)新

作者來源[暫無]發(fā)布時間：201*-01-03

一、教研組情況簡析：

數學教研組是一個年輕的集體，7位教師平均年齡不足35歲。其中黨員教師3名，小學高級教師5名，大專學歷85.71%，本科學歷達28.57%,還有2位教師本科在讀。數學教研組的七位成員中：王龍昌老師是深入該組的校長助理、陳潔老師是深入該組的教學教導；周秀芳老師是教研組長；余紅老師在教研組中發(fā)揮著老教師踏踏實實、嚴謹教學的榜樣作用。朱玨、王磊群、祝黎老師是三位有著十多年教學教齡、對待教學勤勤懇懇的青年教師。七位教師承擔著羅秀數學教學穩(wěn)步發(fā)展的重任。

數學組成員體現四個特點：第一、教研組成員總體很年輕；第二、任課教師學歷分布體現良性梯度；第三、任課教師崗位分工存在差別化；第四、黨員教師比例較高。

希望今后三年在學校領導的關注和教學指導團專家的引領下，全組上下同心協力、奮發(fā)向上，在不斷提高個人專業(yè)化素養(yǎng)的同時,使數學教學研究和課堂教學上一個新臺階。二、建設目標

1、創(chuàng)建一個具有羅秀小學特色的優(yōu)秀教研組；2、創(chuàng)設展示舞臺，培養(yǎng)區(qū)級骨干12名；

3、構建促進學生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數學課堂，逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學新秩序；

4、經歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

5、形成一套富有實效的教學質量流程管理體系，保持教學質量的穩(wěn)步提高。三、工作重點（一）隊伍建設

強調教師在教育改革中的主體地位，關注教師的職業(yè)生命質量，提升教師對自我職業(yè)的認識，創(chuàng)造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業(yè)內在的尊嚴與快樂，在不斷地研究性實踐中得到主動發(fā)展。1、加強師德建設。

要求教師進入學生的生活世界，體驗學生獨特的視角和內心世界，把教育教學工作作為對智慧和人格的挑戰(zhàn)，提升對教育工作價值的認識，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的數學教師形象。

2、以“新課程理念”為抓手，提高教師綜合素養(yǎng)。

（1）加強學習：要抓好全體數學教師的新課程理念培訓。課改要推進，理念需跟進。引導教師進一步學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》，明確改革的背景、必要性和重要性、指導思想、教育觀念、改革目標、課程內容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關的政策措施等。同時抓好對課改實驗教師的新教材培訓。讓教師熟悉新教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內容和編寫特點。明確演繹新教材過程中對教師教學策略、教學方法等方面需要調整的要求。提高數學教師駕馭教材的能力，使教師較快適應新教材的教學工作。

（2）積極實踐：要求教師關注日常教學，通過教研活動和日常調研，具體指導和掌握教師日常教學實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學實踐，如青年教師評比活動，實踐課活動等。

（3）課題研究：推進教師小課題研究。課改中的許多深層次問題，須通過系統的課題研究來解決。課題化的教學研究活動方式，最能體現實踐與研究的計劃性與實踐性。因此，我們將根據教學的實際情況和教育發(fā)展的需要以及教學中亟待解決的問題、困惑等來確定校本教研的核心課題，并組織教師個人或微型團隊圍繞學�？傉n題確立子課題，自愿申報開展小課題的研究活動，在三年中逐步實現了人人有課題，扎扎實實、深入有效地推動課改實驗工作的深入發(fā)展。

3、讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮。

（1）制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃。為使每位教師經歷不同的發(fā)展軌道，達到各自不同的發(fā)展要求，我們繼續(xù)號召每位教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師沿著適合自己的發(fā)展道路穩(wěn)步前進。教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃，一、要客觀把握自身特點，找準自己的專業(yè)發(fā)展點和主攻方向；二、要確定適宜的個人發(fā)展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。三、要將“三年規(guī)劃”分解為年度奮斗目標，對課堂教學、教學質量、讀書學習、論文獲獎（發(fā)表）等項目確

定個人的具體指標，并制定出切實可行的達標措施。

（2）循序漸進：為培養(yǎng)出我們自己的“好老師”，學校要進一步關注中青年教師的發(fā)展勢態(tài)，鼓勵教師參加骨干教師及教學能手的評比活動，并給予他們必要的引導與幫助。（二）學生發(fā)展。

（1）通過課堂教學有效性的提高，讓學生有扎實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統表達自己的思維過程。逐步形成發(fā)現事物的數量、數形關系、轉換方法和思維的策略，用數學的眼光和頭腦思考問題，建立數學的思維方式。注重良好學習習慣的培養(yǎng)。

（2）開展豐富多彩的學生課外學科活動，發(fā)展學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自我發(fā)展的意識。如開展各種形式數學競賽為契機，激發(fā)學生和諧競爭意識，檢驗學生數學能力，增強學生數學興趣。（三）常規(guī)管理

1、備課制度改革：改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學設計和二次備課，發(fā)揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。注重提高二次備課和教學反思的質量。

2、建立讀書制度：建立推薦閱讀文件夾，把有關好書、好文章放到校園網上，供同事們學習、品評、發(fā)表自己的見解。在專家和骨干教師的帶領下重點研讀“課程標準”，讀懂新課程的內涵和發(fā)展，更好地指導今后幾年的研究實踐。

3、完善資源管理：提高對資源的開發(fā)能力和利用水平。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量。結合我校實際，準備從以下幾方面進行資源管理:（1）建立優(yōu)秀教案庫。每學期要求每個數學老師至少上傳2篇優(yōu)秀教案；（2）分年級匯編練習設計，建立大組試題庫。我們要鼓勵教師去組織、去開發(fā)、去利用各種課程資源。讓每個教師學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。四、具體安排

第一學年：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學習，做好理論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，積極營造數學文化氛圍。

第二學年：根據實施情況調整發(fā)展規(guī)劃，調整和發(fā)展研究的目標、方式，課堂教學初步形成特色。

第三學年：總結、反思規(guī)劃的實施情況，鞏固和發(fā)揚研究成果，提高、深化數學課堂教學的特色，發(fā)展教師的個性課堂。

五、評價指標

最終，期望通過三年的教研組建設，使我校數學學科教研組在以下幾個層面有所突破：學歷上，研究生學歷1名、本科學歷3名；職稱上，高級職稱1名；區(qū)骨干，12名；在教學層面上，質量保持穩(wěn)中有升；在科研層面上，至少建立1項區(qū)級學科研究課題，促使我校數

學教研組整體綜合實能得以提升。

擴展閱讀：小學數學教研組工作總結(201*-201*學年度第一學期)

小學數學教研組工作總結

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教

師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展

的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實

集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)情況進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學�，F有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優(yōu)質資源資料，優(yōu)化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學

方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。

201*年6月

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