骨干教師成長總結_范文

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骨干教師成長總結_范文

xxx，女，中共黨員，1992年畢業(yè)于犍為師范，分配到一個偏僻的鄉(xiāng)村小學教書，每天走1個多小時的山路，拿著一月幾十元錢的薪水，辛苦、貧窮！但我沒有放棄，因為我心里并不貧窮，依然憧憬著未來。

那兒除了我，全是老教師。常聽他們對我說：你年輕，你要好好干！不管別人出自什么心理，我全當是鼓勵。真的就那么認真，那么實在，那么執(zhí)著！年輕氣盛、熱情奔放！教唱歌、編舞蹈、指導詩朗誦、搞小品六一節(jié)文娛演出讓我出盡了風頭；年年教學成績排名全鄉(xiāng)第一，慢慢開始嶄露頭角，讓人羨慕不已！

不知是才出校門的緣故，還是自己一向好學的原因，我開始自考漢語言文學專科。那期間讀了不少的書，有《古代文學作品選》、《現(xiàn)代文學作品選》、《古代漢語》、《現(xiàn)代漢語》、《哲學》通過學習，不僅豐富了我的知識，而且奠定了一定的文學基礎。

xxxx年，縣上開始了賽課活動，名師的旗幟飄揚了起來開始賽課展現(xiàn)風采，我胸中也無數(shù)次涌動著向名師學習的欲望。

xxxx年調(diào)到縣城附近的一所學校教書，初來乍到，一切都是全新的：人際、環(huán)境一切得重新開始，我依然“我型我塑”。201*年3月，縣組織了語文賽課活動，我自信“我能行”，毅然報名參加了。“只要有希望，就一定別放棄，因為希望就在前方”。為了趕上別人，超過別人，我付出了加倍的努力：攻讀漢語言本科；買小黑板回家天天練習板書；跟播音員學習普通話；看名師獻課錄像；備各種課型的教案；請老師指導

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一分耕耘一分回報，我終于收獲了成功縣一等獎！從此，我的教學生活從日復一日的重復性、機械性的教書匠中解脫了出來，滿腔熱情升騰。201*年競爭上崗擔任學校教導副主任，為了盡快進入新的角色，我身先士卒、進行了大膽的教學改革嘗試。我認為：只有自己在教學上是一把好手，才能帶領教師搞好教學。我更加努力的工作、實踐，年年都獻課、都考第一漸漸的管理也上了一個層次，促進了自己及全鄉(xiāng)教學質(zhì)量的提高。被縣政府評為“縣優(yōu)秀教師”。

xxxx年競聘升任工會主席和教導主任，又多了一個人生角色，自知身上的擔子更重了，我在工作上仍然是累并快樂著。恰遇骨干教師工程啟動，我因為在教學上取得了一點點成績，首批被聘為縣級骨干教師，后又聘為市級骨干教師。身為市級骨干教師的我開始認識到：必須超越自己！成為課改的先行者、理念的傳播者、實踐研究者、經(jīng)驗反思者積極參加市級賽課，并通過調(diào)研，草擬了一份近3萬字的《農(nóng)村小學低段課堂教學調(diào)控研究方案》，做起了課題研究。兩年的實踐、研究、探討、總結、反思，201*.12順利經(jīng)過了現(xiàn)場檢測。其間，還指導年輕教師###、￥￥￥參加賽課分別獲市一等獎、縣一等獎不斷的實踐，不斷的總結，有2篇論文獲市一等獎，1篇取得四川省教育學會發(fā)給的著作證書，1篇取得著作證書，6篇在縣上發(fā)表。

我不能說自己會一步登天，但我要說我會腳踏實地的走；我不敢說自己發(fā)展迅速，但我要說天天都在進步；我不想說自己有多超前，但我要說我在不斷的學習

誰說教師生涯只有清貧、寂寞？我們坦然，我們欣慰，因為我們也收獲

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了許多許多。。。。。。每當看到、聽到一批百煉成鋼的名師，李鎮(zhèn)西、竇桂梅他們將畢生的精力獻給了學生，他們流淌著一股精神對學生的熱愛，對教育事業(yè)的熱忱與忠誠。我想這便是真正的教育人生！傾注了熱情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收獲著豐碩成果的教育人生，充滿詩情畫意的教育人生，蘊含精神享樂的教育人生。

我學習著、欣賞著、感悟著、努力著、奮斗著！

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骨干教師成長總結_范文

xxx，女，中共黨員，1992年畢業(yè)于犍為師范，分配到一個偏僻的鄉(xiāng)村小學教書，每天走1個多小時的山路，拿著一月幾十元錢的薪水，辛苦、貧窮！但我沒有放棄，因為我心里并不貧窮，依然憧憬著未來。

那兒除了我，全是老教師。常聽他們對我說：你年輕，你要好好干！不管別人出自什么心理，我全當是鼓勵。真的就那么認真，那么實在，那么執(zhí)著！年輕氣盛、熱情奔放！教唱歌、編舞蹈、指導詩朗誦、搞小品六一節(jié)文娛演出讓我出盡了風頭；年年教學成績排名全鄉(xiāng)第一，慢慢開始嶄露頭角，讓人羨慕不已！

不知是才出校門的緣故，還是自己一向好學的原因，我開始自考漢語言文學專科。那期間讀了不少的書，有《古代文學作品選》、《現(xiàn)代文學作品選》、《古代漢語》、《現(xiàn)代漢語》、《哲學》通過學習，不僅豐富了我的知識，而且奠定了一定的文學基礎。

xxxx年，縣上開始了賽課活動，名師的旗幟飄揚了起來開始賽課展現(xiàn)風采，我胸中也無數(shù)次涌動著向名師學習的欲望。

xxxx年調(diào)到縣城附近的一所學校教書，初來乍到，一切都是全新的：人際、環(huán)境一切得重新開始，我依然“我型我塑”。201*年3月，縣組織了語文賽課活動，我自信“我能行”，毅然報名參加了。“只要有希望，就一定別放棄，因為希望就在前方”。為了趕上別人，超過別人，我付出了加倍的努力：攻讀漢語言本科；買小黑板回家天天練習板書；跟播音員學習普通話；看名師獻課錄像；備各種課型的教案；請老師指導

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一分耕耘一分回報，我終于收獲了成功縣一等獎！從此，我的教學生活從日復一日的重復性、機械性的教書匠中解脫了出來，滿腔熱情升騰。201*年競爭上崗擔任學校教導副主任，為了盡快進入新的角色，我身先士卒、進行了大膽的教學改革嘗試。我認為：只有自己在教學上是一把好手，才能帶領教師搞好教學。我更加努力的工作、實踐，年年都獻課、都考第一漸漸的管理也上了一個層次，促進了自己及全鄉(xiāng)教學質(zhì)量的提高。被縣政府評為“縣優(yōu)秀教師”。

xxxx年競聘升任工會主席和教導主任，又多了一個人生角色，自知身上的擔子更重了，我在工作上仍然是累并快樂著。恰遇骨干教師工程啟動，我因為在教學上取得了一點點成績，首批被聘為縣級骨干教師，后又聘為市級骨干教師。身為市級骨干教師的我開始認識到：必須超越自己！成為課改的先行者、理念的傳播者、實踐研究者、經(jīng)驗反思者積極參加市級賽課，并通過調(diào)研，草擬了一份近3萬字的《農(nóng)村小學低段課堂教學調(diào)控研究方案》，做起了課題研究。兩年的實踐、研究、探討、總結、反思，201*.12順利經(jīng)過了現(xiàn)場檢測。其間，還指導年輕教師###、￥￥￥參加賽課分別獲市一等獎、縣一等獎不斷的實踐，不斷的總結，有2篇論文獲市一等獎，1篇取得四川省教育學會發(fā)給的著作證書，1篇取得著作證書，6篇在縣上發(fā)表。

我不能說自己會一步登天，但我要說我會腳踏實地的走；我不敢說自己發(fā)展迅速，但我要說天天都在進步；我不想說自己有多超前，但我要說我在不斷的學習

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了許多許多。。。。。。每當看到、聽到一批百煉成鋼的名師，李鎮(zhèn)西、竇桂梅他們將畢生的精力獻給了學生，他們流淌著一股精神對學生的熱愛，對教育事業(yè)的熱忱與忠誠。我想這便是真正的教育人生！傾注了熱情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收獲著豐碩成果的教育人生，充滿詩情畫意的教育人生，蘊含精神享樂的教育人生。

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