實(shí)習(xí)日志3000字總結(jié)

實(shí)習(xí)報(bào)告

【湖北教育報(bào)刊社實(shí)習(xí)】201*年7月201*年9月

7月19日是我第一次來(lái)湖北教育報(bào)刊社，能進(jìn)入《湖北教育》教育教學(xué)編輯部純屬是意料之外。最初其實(shí)是想留在《長(zhǎng)江商報(bào)》跑新聞的，因?yàn)檫@和我學(xué)的專業(yè)息息相關(guān)，加上在學(xué)校黨委宣傳部做過(guò)一年的校園記者，覺(jué)得自己在記者這個(gè)領(lǐng)域興趣會(huì)更為濃厚一些，另外也想培養(yǎng)自己與人交往的能力，而社長(zhǎng)要我先呆在編輯部，大二再去商報(bào)，我覺(jué)得這樣安排也很好，就去了。

我們編輯部一共有四人，黃老師是編輯部主任，70后，愛(ài)笑而爽朗，心態(tài)特別特別年輕，老是開(kāi)我的玩笑。她告訴我女孩子嘴巴要放甜一點(diǎn)，聽(tīng)我喊編輯何昕為何昕哥哥，說(shuō)不行，得喊昕昕哥哥、喊劉超為超超哥哥，總覺(jué)得她跟誰(shuí)都能打成一片。編輯部的人還有玉琴姐姐，愛(ài)看電影，很有范兒。我不愛(ài)說(shuō)話，他們就逗我，說(shuō)不然大家都欺負(fù)你了。劉超長(zhǎng)的很黑，老說(shuō)他家是開(kāi)煤礦的，其實(shí)他是富二代，但是他確實(shí)是很勤勞而不嫌麻煩的一人，每天第一個(gè)到編輯部，然后打掃衛(wèi)生，拖地擦窗的。何昕哥哥大學(xué)學(xué)的是數(shù)學(xué)，他在編輯部負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教苑這個(gè)版塊，他總幫我們倒水，囑咐我小心燙。黃老師還細(xì)心扒我的頭發(fā)，叫我坐正看書(shū)，眼睛不要離書(shū)太近。雖說(shuō)實(shí)習(xí)的東西跟自己的專業(yè)還是有點(diǎn)差距，但這確實(shí)是一個(gè)我喜歡的氛圍，雖然有時(shí)會(huì)忐忑、會(huì)局促、會(huì)不安，但仔細(xì)想想，也算是一個(gè)很好的經(jīng)歷，做任何一件事情，哪怕很小很小，都得去認(rèn)真做好它。

我們家的雜志主要讀者群是教育工作者，編輯也主要是和教育工作者打交道。做文字編輯看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要懂得很多。有一句話叫“博學(xué)的雜家，行業(yè)的專家”我想用來(lái)形容編輯的工作也很合適。如果你對(duì)文字沒(méi)有一個(gè)把玩和評(píng)鑒的能力實(shí)在是做不好編輯工作的。我對(duì)文字的領(lǐng)悟力不是強(qiáng)，所以做這種專業(yè)的雜志還是顯得力不從心。我每天的工作很簡(jiǎn)單，主要是做一下校對(duì)，偶爾幫何昕哥哥做一下采訪錄音。帶我的黃老師說(shuō)，做校對(duì)放在第一位的就是細(xì)心。說(shuō)實(shí)話，細(xì)心我確實(shí)有點(diǎn)缺乏。她說(shuō)：“責(zé)任心也很重要，如果你沒(méi)有校對(duì)出來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文章中的錯(cuò)誤，那錯(cuò)誤就永遠(yuǎn)定格了�！�

對(duì)于校對(duì)，我只能改一下錯(cuò)別字和語(yǔ)病。對(duì)于初涉編輯的我來(lái)說(shuō)，刪文章就是一件很頭痛的事情，如果要我把7000字的稿件刪到3000字，對(duì)我來(lái)說(shuō)還真是個(gè)巨大的考驗(yàn)，對(duì)于教育性質(zhì)的文章有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種高山仰止的感覺(jué)，也不知道他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，也就不知道怎么改了，或者說(shuō)我想改可又不知道改得對(duì)不對(duì)，常常有所顧忌。劉超哥哥在做校對(duì)時(shí)總是能發(fā)現(xiàn)我不曾注意的地方，常常就是只要他修改過(guò)的文章給我校對(duì)，我就再很難發(fā)現(xiàn)其中有什么毛病，覺(jué)得他很細(xì)致，而這種細(xì)致與敏感恰恰是我欠缺的。問(wèn)過(guò)劉超哥哥關(guān)于刪文章的問(wèn)題，他告訴我把文章通讀后，再把握整體的一個(gè)結(jié)構(gòu)，在不改變?cè)�有結(jié)構(gòu)和意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減，對(duì)于寫(xiě)的好的地方，可以適當(dāng)留下來(lái)。

周末加班，等待公交。竟然在長(zhǎng)椅上睡著，現(xiàn)在我是站著也能睡著，坐著也能睡著，并且輕而易舉的就可以做一個(gè)夢(mèng)。這種累的感覺(jué)很好。一直相信，沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，就沒(méi)有閑暇時(shí)的快樂(lè)。我不希望自己因?yàn)樯�活的重荷，而日漸變得勢(shì)利、鄙俗、缺乏生活熱情，毫無(wú)夢(mèng)想、毫無(wú)真善美的信念。我要好好工作，好好的學(xué)習(xí)，也許只是為了那片刻閑暇的安心。

一路走來(lái)，也不是不害怕，也不是沒(méi)委屈。下著大雨的夜晚拖著行李箱不知往哪里走的迷茫，加班回家穿過(guò)靜寂幽深巷子的驚慌，被黑店老板任意宰割時(shí)的痛恨與無(wú)助。當(dāng)你選擇新聞這樣一條路，再艱難也得走下去，害怕算什么，委屈算什么，現(xiàn)在想想都不值得一談，也許成長(zhǎng)中必定有些負(fù)重吧，等著你去承受。像班長(zhǎng)說(shuō)的，現(xiàn)在苦點(diǎn)是為了以后甜點(diǎn)。黃老師也說(shuō)工作是為了更好的生活。這一切的一切，都是我要選的，我想選的，必須得選的。

【宜都電視臺(tái)實(shí)習(xí)】201*年7月201*年9月我在宜都電視臺(tái)實(shí)習(xí)，在專題欄目組《百業(yè)連線》，實(shí)習(xí)第一天向薛局長(zhǎng)報(bào)到，局長(zhǎng)喊來(lái)陳主任，陳主任喊來(lái)李主任，最后我被分在了新聞中心里的專題部，后來(lái)去謝主任那里領(lǐng)了實(shí)習(xí)證。專題部相當(dāng)于我們說(shuō)的電視欄目策劃部門，由于當(dāng)時(shí)欄目組已經(jīng)拍攝去了，李主任就帶我去后期制作室看了看，把我分給了正在做后期（視頻采集、合成、剪輯工作）的王昶哥哥，當(dāng)然前期（寫(xiě)稿、拍攝）他也是全程參與的，他做的是長(zhǎng)達(dá)10分鐘的《百姓記事》，雖然只有10分鐘，但前前后后需要采訪1天、寫(xiě)稿1天、后期剪輯1天，按照我初步的理解，我覺(jué)得《百姓記事》是跟蹤人物的一個(gè)欄目，比如采訪鄉(xiāng)村醫(yī)生、清道夫、柑橘領(lǐng)頭人等有自身特點(diǎn)的人物。上午看王昶哥哥剪片子，偶爾問(wèn)他一些基本的操作問(wèn)題，下午不忙的時(shí)候他就教我電視新聞的寫(xiě)作技巧，以及后期軟件頁(yè)面的一些基本設(shè)置和功能。哥哥人特別的好，笑起來(lái)特別的好看。永遠(yuǎn)記得我還他U盤的時(shí)候，他迷人的微笑，我都要醉噠，O(∩_∩)O哈哈~。

《百姓記事》的總負(fù)責(zé)人高昌達(dá)老師跟我們說(shuō)，寫(xiě)稿時(shí)，弄清每個(gè)鏡頭所要表達(dá)的含義，有時(shí)候因?yàn)槿宋锏囊痪湓捳麄�(gè)節(jié)目便可以出彩，所以要隨時(shí)注意同期聲，比如鄉(xiāng)村醫(yī)生那句“大娘，您在家呀，我來(lái)跟倆量哈血壓”很簡(jiǎn)單的一句話，但就勾勒出了鄉(xiāng)村醫(yī)生的質(zhì)樸和純真。人物報(bào)道離不開(kāi)細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)講故事，從細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的性格、沖突，人物才有張力，故事才能引人入勝，所以記者在拍攝過(guò)程中，注意抓取典型畫(huà)面細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)彰顯人物是報(bào)道取得成功的因素。重點(diǎn)畫(huà)面把握好，看圖說(shuō)話，細(xì)節(jié)尤為重要。高老師的欄目組拍攝東西是不用分鏡頭腳本的，基本上就是隨機(jī)而拍，具有很大的隨意性，寫(xiě)稿的時(shí)候常常忘掉其中某個(gè)重要的細(xì)節(jié)部分，高老師說(shuō)，要仔細(xì)琢磨每一個(gè)鏡頭背后所包含的故事和出彩點(diǎn)，前期采訪中，人名和地名要確認(rèn)清楚，不能張冠李戴，出岔子，我看了《百姓記事》的節(jié)目預(yù)告的文字，這是電視臺(tái)收視率很好的一檔欄目，設(shè)置懸念，引人入勝。哈哈，我順便說(shuō)一句，高昌達(dá)老師，就是宜都新聞的主持人，以前老在電視上看見(jiàn)他，還是真人更好看些，哈哈。

實(shí)習(xí)第二天，我去專題部李虹主任那里報(bào)到，她把我正式安排在了《百業(yè)連線》欄目，欄目201*年創(chuàng)辦，由欄目創(chuàng)始人之一の黃老師帶我，還有劉瑞姐姐，我叫黃老師師傅，也叫他“老頑童”，跟他在一起特別的開(kāi)心，他是一個(gè)特別會(huì)講故事的人，特別幽默，即使不笑也長(zhǎng)著一副搞笑的樣子，老說(shuō)“跟斗我混，還不把你帶壞噠”�！拔揖蜌g起瞎說(shuō)，不要記在本子上啊”，他是一個(gè)激情四射的人，攝像、做媒體這行將近20年，還是照樣干勁十足。他老跟我說(shuō)呀，“做新聞這行，不能圖名圖利，圖名圖利噠就搞不好噠”。劉瑞姐和我一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，是我的學(xué)姐，哈哈，大我兩歲，人也是非常的好。

《百業(yè)連線》這檔欄目，據(jù)我的理解，就是介紹宜都的各大行業(yè)，比如林業(yè)局、宜都大酒店、交通局、街道辦事處，以及低產(chǎn)林改造工作、家電下鄉(xiāng)工程等項(xiàng)目，通過(guò)行業(yè)反應(yīng)宜都新風(fēng)貌、新建樹(shù)，地方電視臺(tái)是黨、政府的喉舌，夸張一點(diǎn)就是為政府宣傳的機(jī)構(gòu)。為了宣傳檔案局的工作，迎接全國(guó)在宜都召開(kāi)的會(huì)議，通過(guò)檔案來(lái)反應(yīng)黨的建設(shè)，體現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)價(jià)值，歷史、未來(lái)、發(fā)展，我有幸參與了此次宣傳片的拍攝。我們?nèi)チ酥Τ�、九道河、陸城各大檔案局取景拍攝。其實(shí)我也只是拿三腳架、扛攝像機(jī)、拿稿子、看著老師拍，但也是很充實(shí)的一天呀，上山下鄉(xiāng)，樂(lè)此不疲。呵呵，發(fā)現(xiàn)九道河依山而居，小村在山腳下，有看不到盡頭的火車軌道，不免讓人想起了《觀音山》的鏡頭。

電視就要做主流，電視做非主流就得死。在寫(xiě)方面，與其中看，不如動(dòng)聽(tīng)，這是由電視新聞的可視性決定的。文字功底是記者的基本素質(zhì)，沒(méi)有出色的文筆可以，但必須清楚的表達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn)，文筆這東西，必須不斷去練，才能越寫(xiě)越好。撰寫(xiě)解說(shuō)詞，一定要有結(jié)構(gòu)提綱，其中包括中心觀點(diǎn)，主要論據(jù)及次要論據(jù)，組織結(jié)構(gòu)方式等�！袄项B童”舉例：你去拍林業(yè)局，要圍繞這兩個(gè)主線去拍去寫(xiě)，一方面是宣傳森林防火，一方面是打擊亂砍亂伐。

在電視欄目攝像中，經(jīng)常會(huì)碰到一些實(shí)際問(wèn)題，比如如何正確對(duì)待新聞的真實(shí)性，我們?cè)趩?wèn)村民對(duì)某事的看法時(shí)，我們會(huì)按照整個(gè)片子的方向去教他說(shuō)，一方面，村民的文化素質(zhì)不是很高，常常說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次，很難說(shuō)到點(diǎn)子上，表現(xiàn)力不夠，在這個(gè)時(shí)候就需要我們進(jìn)行引導(dǎo)，這與真實(shí)性并不沖突，一般情況下，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)讓被訪人按照我們所給的方向和主題來(lái)回答，可能別人會(huì)覺(jué)得“有點(diǎn)假”，有誘導(dǎo)之嫌疑，是在控制別人的思想，甚至有點(diǎn)演戲的感覺(jué)，但歸根結(jié)底，我們只是在控制整個(gè)片子的一個(gè)輿論導(dǎo)向，我們只是圍繞這個(gè)客觀事件講故事，而人的思想怎么說(shuō)都是主觀的。用事實(shí)說(shuō)話，借他人之口，把主觀的東西表達(dá)出來(lái)。如果我們破壞了整個(gè)事件，亂說(shuō)一通，與事實(shí)相違背，損壞了客觀的東西，我想這才涉及到真實(shí)性的問(wèn)題吧。

一個(gè)記者的幸福是什么？南方周末的做編輯江藝平說(shuō)，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，只要做到哪怕是一件，就會(huì)感到一種幸福。我想我的幸福會(huì)慢慢回來(lái)的，可能現(xiàn)在的我做起新聞欄目來(lái)還很艱難，但我會(huì)努力的，我會(huì)用盡全力看世界，闖江湖，為我喜歡的新聞生活而活。當(dāng)你看不見(jiàn)我的時(shí)候，我和新聞在路上，當(dāng)你看見(jiàn)我的時(shí)候，我和新聞在紙上。

實(shí)習(xí)第九天去了司法局，去政府采訪了人大常委張市長(zhǎng)。一路上，師傅就強(qiáng)調(diào)禮貌的問(wèn)題：禮貌用語(yǔ)時(shí)刻都要用上，哪怕只是對(duì)一只小狗，比如去別人辦公室，不管是哪里，別人給你倒茶，你就應(yīng)該自己過(guò)去倒，不能讓人家伺候你，你還真把自己當(dāng)客人呀，“謝謝，麻煩了等禮貌用語(yǔ)”更應(yīng)該是不離口。

采訪拍攝是一件特別操心的事情，任何方方面面都要考慮到，幾個(gè)字就是一個(gè)畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面都應(yīng)該想到、拍到，沒(méi)拍到只能回來(lái)再次補(bǔ)拍，但這樣又會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，自己的時(shí)間不說(shuō)，關(guān)鍵是麻煩了別人。可能在別人眼中，電視新聞工作者是一個(gè)特別輕松的職業(yè)，拍點(diǎn)東西呀寫(xiě)哈稿件呀，其實(shí)組織鏡頭是一件很傷神的事情，任何一個(gè)職業(yè)都沒(méi)表面上看到的那么簡(jiǎn)單。就像今天去拍司法局，以前我覺(jué)得在司法局做事多輕松呀，不就是監(jiān)督那些罪犯的嗎，可接觸了才了解，其實(shí)司法局是有很多事情要做的，并且也很瑣碎。

在跟隨師傅的過(guò)程中，除了幫一些小忙，其實(shí)我們什么忙都幫不到。我們只能通過(guò)一些很小的事情來(lái)學(xué)到東西，師傅說(shuō)，如果你連一些小事都做不好，那又怎樣做好大事呢，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”，所以我們現(xiàn)在能做的也是前期幫老師檢查一下攝像機(jī)的電池、磁帶、話筒線、稿子有沒(méi)有帶，磁帶帶夠沒(méi)。拍攝結(jié)束后，幫老師把磁帶做標(biāo)簽整理記錄好，以及參與稿件的寫(xiě)作和同期聲記錄。

師傅是一個(gè)協(xié)調(diào)能力特別好的人，常常想，如果他不在場(chǎng)的情況，我該怎么辦怎么辦？師傅拍攝受訪人時(shí)候，都是選用側(cè)面拍攝，被采訪者不能看鏡頭。拍攝會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，拍全局最好選在會(huì)議桌子的對(duì)角那個(gè)位置，拍出來(lái)的畫(huà)面會(huì)比較好看。拍攝氣勢(shì)宏偉的建筑物，會(huì)選用正面拍攝，正面拍攝的鏡頭優(yōu)點(diǎn)是：畫(huà)面顯得端莊，構(gòu)圖具有對(duì)稱美。很多專家推行“三分之一”的構(gòu)圖原則。就是讓重要的景物或人物正好位于畫(huà)面1/3處而不是在正中央，這樣的畫(huà)面比較符合人的視覺(jué)審美習(xí)慣，甚至比主角在正中央的畫(huà)面要有美感得多。采訪拍攝人物同期聲結(jié)束后，應(yīng)該把拍的畫(huà)面。稿子要給當(dāng)事人觀看。在稿子成稿的早期，要把初稿送被拍單位相關(guān)負(fù)責(zé)人審閱，有什么不妥的需要及時(shí)提出來(lái)，進(jìn)行溝通和協(xié)商。

越來(lái)越把工作當(dāng)成一種享受，我知道工作的付出和回報(bào)是成正比的，每一天都值得紀(jì)念，或許瑣碎，但都付出過(guò)腦力心思。下班回家在公車山聽(tīng)?zhēng)资紫矚g的歌，伴著涼爽的夏日香氣，心情也是超級(jí)的好�；氐郊�，一桌子菜里最醒目的還是番茄炒蛋，這道無(wú)論怎么做都不會(huì)難吃的菜，簡(jiǎn)單、漂亮、實(shí)在、就像生活本身，無(wú)論有多少華麗的暢想，可能到最后能握在手里的，不過(guò)就是那么一點(diǎn)帶著酸味的鮮美感。

專業(yè)：新聞采編與制作姓名：許曉燕學(xué)號(hào)：0983010806

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面�?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比�年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”。“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

在批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個(gè)半月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開(kāi)始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非�？蓯�(ài)的孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的一個(gè)半月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝曹校長(zhǎng)，感謝萬(wàn)老師，感謝我可愛(ài)的九四班與九一班學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量�？傊�，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

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