楊家小學師德師風教育活動總結

楊家小學師德師風教育活動總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德

為本。沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。因此，加強師德師風建設是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

根據(jù)市教育局師德師風集中教育活動實施意見，我校從3月份開始，廣泛深入地開展了為期一年的師德師風集中教育，先后經(jīng)歷了學習動員、分析評議、整改提高三個階段。我們自感過程充實，取得了良好效果�，F(xiàn)將該項活動的主要工作及效果總結于后。一、建立活動領導小組

為了確保師德師風教育活動深入實施，學校對這次集中教育活動高度重視，成立了以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，制定了師德師風教育活動計劃，劃分了4個師德師風教育活動學習小組，明確了校長為第一負責人。二、建立嚴格的學習制度

為了確保師德師風教育活動的順利實施，學校規(guī)定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程。每次會議、學習、活動，要求教師按時到位，準時點名并定期檢查教師的學習記錄，心得體會，同時向學生、家長，下發(fā)了意見征求表各180份，廣泛征求各方意見和建議，使師德師風教育活動有條不紊循序推進。

三、抓學習，統(tǒng)一思想，提高認識

1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，校長代表學校支部和行政作了“揚教育新風、樹教師形象，努力辦好人民滿意的教育”的講話，講話中，首先傳達了校長會議精神；其次，就本次師德師風教育活動的意義、指導思想、基本原則、總體要求和主要任務、工作安排進行了部署。要求教師以這次師德師風教育活動為新的契機、新的起點，以良好的精神狀態(tài)和扎實的工作態(tài)度，重塑一代師表形象，重建教師道德權威，為辦好花橋人民滿意的花橋小學教育和幼兒教育，聚精會神做工作，凝心聚力抓質(zhì)量，為率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化而作出自己的一份努力和貢獻。最后,市教育局下派的師德師風教育活動聯(lián)絡員江楓為教師作了重要講話。統(tǒng)一了思想，提高了認識。

2、切實抓好集中學習活動。學校根據(jù)上級有關規(guī)定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是間周雙休日半天時間。明確了集中學習內(nèi)容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規(guī)。在學習過程中，明確要求每位教師撰寫讀書筆記不少于8篇，讀書心得不少于2篇。

3、切實加強自我學習活動。為此，學校根據(jù)市教育局“師德師風集中教育活動的實施意見”。要求每位教職工要充分利用課余時間加強自我學習，自學時間不少于20個學時。以“師德師風教育讀本”為主要學習內(nèi)容。在學習期間，按要求每位教師都撰寫了學習記

錄，心得體會。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、開展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團結奉獻”的精神。在分析評議和整改提高階段，學校針對收集到的主要問題以及就教師在教育教學活動中經(jīng)常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規(guī)范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規(guī)定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②作為教師你有什么優(yōu)勢？如果從事其他行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？③你如何與家長交往，調(diào)動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎上羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各抒己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。

2、舉辦師德師風演講比賽活動。向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數(shù)值得學習的典型，關鍵是有否學習的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發(fā)現(xiàn)沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，學校以工會、共青團為骨干，自下而上利用了“師德師風演講會”等形式，讓教師以身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。在活動期間，通過選拔和陸家中心校、錦溪中心校進行了“師德師風”演講比賽。演講中，老師

們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。3、開展“崗位競賽”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現(xiàn)在教師各自的工作崗位中，體現(xiàn)在自己教書育人的工作實際中。因此，學校工會、共青團在青年教師和團員中開展了“崗位競賽”活動。

4、開展“四個一”活動。即：學好一本書每一位教師都要結合本職工作和崗位，每年自費訂閱一本對自身素質(zhì)提高，對自身業(yè)務能力提高有幫助書籍或雜志，為教好一門課打下扎實基礎。教好一門課每一位教師都要立足本職，認真鉆研業(yè)務，努力做到專業(yè)學識創(chuàng)一流，學習提高做表率；教研課改創(chuàng)一流，崗位創(chuàng)新做表率。黨員教師要率先開放課堂，要在自己的崗位上創(chuàng)一流的教學水平，走在課改前列。帶好一個班每一位教師都應力求班級管理創(chuàng)一流，班主任工作做表率。注意鉆研科學管理班級的方法，注意以自己的人格魅力和優(yōu)秀品質(zhì)感召學生，努力成為學生思想的引路人，學生信任的知心人。特別要給特殊學生和單親家庭的孩子更多關心和幫助，使他們在班集體中得到健康成長。用正氣、朝氣引領學生，建設優(yōu)秀班集體。樹好一面旗黨員教師要在師德修養(yǎng)上創(chuàng)一流，在思想覺悟上做表率。用自身的形象帶動周圍的人；用自身的素質(zhì)促進周圍的人；用自身的實踐幫助周圍的人；用自身的業(yè)績影響周圍的人；用自身的精神感召周圍的人。通過黨員帶頭，樹立良好工作榜樣，推動學校事業(yè)發(fā)展。

五、樹榜樣，比有方向，學有目標。

為進一步加強師德建設，鞏固這次師德師風教育活動的成果，使我校的教師師德滿意度有明顯提高。學校擬每年6月評選師德先進個人，在每學年開學的教師大會上進行表彰，以榜樣帶動全體。繼續(xù)執(zhí)行市局“一次申告待崗制”、師德一票否決制和學校的有關師德考核制度。進一步提升學校育人環(huán)境，提高教師的育人素養(yǎng)，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的育人場所。不定期向家長發(fā)放問卷調(diào)查，加強政治學習，營造一個制約的氛圍和制約的機制。

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朝陽鎮(zhèn)中心學校

201*201*學年師德師風教育總結

201*-201*學年，西莊小學根據(jù)《壽陽縣教育局201*年學校人事工作安排意見》（大教人〔201*〕5號文件）、《晉中市教育局關于深入開展師德師風建設活動的通知》（大教人〔201*〕6號文件）精神，結合縣教育局提出的“行風建設新突破”、“內(nèi)涵提升年”和實施“作風建設工程”的工作要求，扎實開展了師德師風建設活動。

一、加強了領導。

為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效，學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組，各項活動落實了專人負責，活動過程和成果形成了檔案材料。組長：孟念科副組長：李旭軍成員：各校長二、完善了制度。

1、建立了預警機制談話。

在師德師風自查自糾活動中，學校要求教師比照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山西省教師職業(yè)行為“八不準”》、《晉中市中小學教師忌語》，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴重傾向性問題的教師，由校長對其進行談話，曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規(guī)性措施予以重視，加以落實。

2、建立了承諾制度。201*年9月，校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。201*年10月、12月，學校組織教師開展了師德師風反思，對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行為。

3、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡。

學校通過設立“師德師風意見箱”、公示“師德師風承諾書”、召開家長座談會、聘請師德師風監(jiān)督員、開展師德師風（學生、家長）滿意度問卷調(diào)查等，建立了學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結合的師德師風監(jiān)督網(wǎng)絡。

4、建立了考核評估辦法。

根據(jù)《壽陽縣教育局關于開展中小學教師專業(yè)精神（師德）考核評估的通知》（大教人〔201*〕27號）要求，西莊小學建立了切實可行的師德考核評估（學月考核、學期考核）辦法，每期末認真開展了教師互評、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考核評估。學校把師德師風考核評估結果同教師的績效考核和年度考核結合起來，將考核評估結果記入了教師個人的素質(zhì)能力建設檔案，把師德師風表現(xiàn)作為教師獎勵性績效工資分配、職務評聘、評先評優(yōu)、繼續(xù)聘任、派出進修等的首要內(nèi)容，執(zhí)行了師德師風“一票否決制”。201*年12月、201*年6月，全體教師專業(yè)精神（師德）的（量化）考核評估均在90分以上。根據(jù)考核結果，學校于201*年1月表彰了“師德師風先進個人”，于201*年6月評選表彰了“十佳文明教師”。學校通過校園宣傳櫥窗、《校園通訊》校報、“晉中教育網(wǎng)”、《今日大邑》、《時代教育》（教師版）等宣傳了師德先進事跡。三、豐富了活動1、師德教育學習。

圍繞“強師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規(guī)、《小學教師專業(yè)標準》、師德規(guī)范文件等。

師德教育學習以集中培訓學習為主，學校除了組織201*年寒假期間的教師集中專題學習外，還于每周星期一集中培訓學習一次，每次不少于一課時。教師在參加集中培訓的同時，還堅持自學，做好了學習筆記，寫出了學習心得

2、讀書活動。

學校制訂了201*年教師讀書活動計劃，要求教師每天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，開展了“全民終身學習活動周”、“開卷有益書中的家園”之“書香校園”讀書征文活動。

3、師德師風討論。

201*年，學校確定了“辦什么樣的學校、做什么樣的教師、育什么樣的學生”主題，通過開展新時期師德師風討論活動，教師不僅提高了思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，還增強了職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。

4、師德征文。

以“關愛學生”為主題，學校于201*年上半年在教師中開展了“愛生如子”育人故事師德征文活動，準備于9月底前向縣教育局人事科推薦5篇優(yōu)秀征文。在閱讀老師們撰寫的師德征文中，我們感觸頗深：楊老師用生動的實例說明了在教育教學過程中關愛學生，就是為學生打開了一扇心靈之窗；趙老師談到應該做一個有良心、有愛心的教育工作者；老師認為作為一名教師，應該把學生當做自己的孩子一樣看待老師們豐富的情感體驗、精煉的語言、突出的寫作水平使師德征文大放光彩。

5、師德演講。

201*年12月6日，學校在學校組織了一場“我是一名光榮的人民教師”師德演講活動。參加演講的五位教師聲情并茂，以精彩的語言、慷慨的激情，展現(xiàn)了對教育的暢想，對愛的詮釋。

校長在點評時動情地說：“通過教師們激情洋溢的演講，我們認識到了教育是一種心靈的喚醒，希望大家都能用心去觸摸兒童稚嫩的心靈，用愛給孩子們創(chuàng)造一個愉快而又豐富的童年。”

6、行風作風建設。

201*年下半年，學校根據(jù)《教育局關于實施學校教育工作新突破的指導意見》（大教發(fā)〔201*〕22號文件），把“行風建設新突破”列入學校工作計劃，作為一級工作目標，納入工作議事日程，落實到具體的工作中，通過“抓好領導作風”、“樹立良好教風”、“培養(yǎng)良好學風”、“創(chuàng)設良好環(huán)境”、“加強學校管理”，學校的行風建設實現(xiàn)了新突破，提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度。

201*年上半年，根據(jù)《教育局“作風建設工程”實施意見》精神，學校結合實際，認真實施了以“提升質(zhì)量打品牌、提升效率強能力、提升服務樹形象、提升品質(zhì)促行風”（即“四個提升”）為主題的“作風建設工程”。通過開展半年的作風建設，學校的辦學行為更加規(guī)范，師德師風明顯改善，人民群眾反映的教育難點、熱點問題得到了有效解決，人民群眾對學校教育的滿意程度大為提高，學校發(fā)展環(huán)境有了進一步優(yōu)化。

朝陽鎮(zhèn)中心學校201*-201*學年的師德師風建設活動取得了明顯效果，學校各方面工作進展順利，沒有出現(xiàn)重大失誤，無亂收費、體罰和變相體罰學生、教師從事有償家教等現(xiàn)象。教師中出現(xiàn)了團結、氣順、勁足的局面，無違法違紀人員，無隨意缺席、不負責任的現(xiàn)象。朝陽鎮(zhèn)中心學校

201*201*學年師德師風教育總結

從9月1日至9月31日，我校認真扎實地開展了師德師風集中教育活動的工作，經(jīng)過一個月來的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。寫出了一篇內(nèi)容深刻、資料翔實的個人剖析材料，體現(xiàn)出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質(zhì)量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業(yè)務水平結合起來，提高了教育教學水平，現(xiàn)將第二階段工作情況總結如下:一、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業(yè)道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。二、重視建設，樹立形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學校管理、教師行為、教學行為和學生規(guī)范，實現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動，并制定了《朝陽中心小學師德師風建設活動安排表》。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動，增強意識

為了結合縣教育局《縣教育系統(tǒng)師德師風教育活動安排意見》的要求，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。1．重溫師德規(guī)范。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，將開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。同時，學校設立了師德師風建設意見箱、申訴電話，自覺接受監(jiān)督。教育考試資源網(wǎng)站整理

4．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。5．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真撰寫了自我剖析評價材料。

6．組織評議。學校組織召開專題評議會，教職員工在評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據(jù)評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據(jù)評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發(fā)揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現(xiàn)實表現(xiàn)。

8．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規(guī)范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

總之，我校工作開展的很扎實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

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