教學(xué)六認真檢查總結(jié)1

教學(xué)六認真檢查總結(jié)

為進一步規(guī)范我們的教學(xué)行為，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，

落實學(xué)校教學(xué)“六認真”督查工作，9月13日晚，我們教導(dǎo)處一行3人，利用放晚學(xué)后近兩個小時的時間認真翻閱所有任課教師的“六認真”資料，從結(jié)果分析整體是是好的，但其中也有些讓人擔(dān)憂的地方，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、備課。

1.大部分教師能按照學(xué)校模式要求，及時備好自己所任教的主要學(xué)科課務(wù)。從編寫內(nèi)容看，我們教師能眾實際情況出發(fā)，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，能改用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程平實。在改用電子教案的教師，其中有不少老師，二次備課內(nèi)容充實書寫認真，有自己獨到的見解，如：

王海紅、杜紅梅、張艮王淑婕等老師。在沒改用電子備課的老師中，他們書寫認真，格式規(guī)范，如：

2.教學(xué)反思。

我大略統(tǒng)計一下，開學(xué)以來，我校共有70余篇，但質(zhì)量參差不齊，有的內(nèi)容豐富詳實，富有真情實感，有的三言兩語，有的純是為應(yīng)付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學(xué)、表面的東西，如果是年青教師，不會寫，我建議你們?nèi)タ纯赐鹾＜t杜紅梅於紅梅這些教師的教學(xué)反思，我想會讓你有所啟發(fā)。

3.技能常識科的備課

截止13日晚7：30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實我們對此要求并不是很高，但可能也是我們沒有嚴(yán)格要求的原因，我們報看到的備課科目了了無幾，而且備課筆記上是一塵不染。在此，我不想多說，要求大家都很清楚，如果有時間，我們將于近期對些項工作作專項檢查。

二、作業(yè)情況

1、語文作業(yè)：（25）年級，基符合要求，作文大部分班級大小作分別能達到1篇：但有個別班級還沒有開篇。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)：16年級都開始練習(xí)，但數(shù)量嚴(yán)重不足。根據(jù)要求，每周至少2次。

3、補充習(xí)題和練習(xí)與測試：所有同志能按進度按時完成，及時批改，質(zhì)量較高。

4、作業(yè)設(shè)計：根據(jù)縣局要求，設(shè)計的題型要多樣，書本上已經(jīng)有的內(nèi)容盡量不要出現(xiàn)。題目要具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

三、聽課

大部分老師的聽課數(shù)量是不足的，我們不能滿足于學(xué)校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園里能學(xué)到的。所以要走入其他有經(jīng)驗的老師課堂去學(xué)習(xí)，快速豐富自己的教學(xué)行為。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)工作，其實我們經(jīng)常做，輔導(dǎo)不在于形式，可以一個人，也可以一個組，也可以是一個班等等，輔導(dǎo)要有體的內(nèi)容，需要記載。

五．考查。

關(guān)于考查，我想讓大家弄清“考查”的含義，它并不是代表單元檢測、期中、期末檢測。我們也不應(yīng)該拘于一張試卷。可以是三五個題目，可以是一次活動，但必須要留有記錄，能給學(xué)生一個合適的評價。

教學(xué)六認真，是學(xué)校教學(xué)工作的核心，也是教師份內(nèi)的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四，找種種借口來敷衍。所以這次檢查我們的要求比較高，語言上可能有些苛刻。如果有什么不理解的地方，會后我們再作交流。

擴展閱讀：第一學(xué)月教師教學(xué)“六認真”工作總結(jié)

第一次教學(xué)“六認真”工作檢查總結(jié)

為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，加強教師教學(xué)基本工，提高教學(xué)技能，確�！坝行дn堂”改革落到實處，扎實有效，促進學(xué)校教學(xué)工作的有效開展，教導(dǎo)處和教研組長于201*年3月1日一起對教師的教學(xué)“六認真”工作進行了檢查�，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

張江海：教案中無教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃，無單元教學(xué)計劃，聽課筆記中無評價建議。李永繼：教案書寫工整，內(nèi)容詳實具體，檢查時學(xué)生作業(yè)本未交，之后調(diào)查，批改兩個。批改內(nèi)容詳實，旁批、眉批齊全。趙斌：沒有作文批改記錄，沒有叫讀書筆記。張江海：學(xué)生檢測分析詳細具體。但聽課筆記卻評價建議，教案中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)不很明確。作文只批改了一個。王磊：科學(xué)教案書寫工整，體育教案只備了3個課時，地理教案無教學(xué)計劃，沒有讀書筆記。張志斌：教案課時數(shù)較少、沒有收學(xué)生作文本，個別教案未按要求備案。陳素蓉：教案中書寫工整，聽課到位。但是作文的評語太簡了，讀書筆記太少。劉軍：教案書寫工整，項目填寫較齊全。有單詞聽寫記載，但是無檢測記錄。其余老師或多或少都存在一些問題，老師們的共同存在的問題，讀書筆記太少了。

檢查后向老師們提出將以上教師出現(xiàn)的問題與自己的“六認真”資料對比下，有無此現(xiàn)象，有者請加以彌補。我們教導(dǎo)處以后還要加大力度督查老師們的教學(xué)“六認真”工作的相關(guān)資料。確保教師的教學(xué)工作的踏實有效。

石龍中心校教導(dǎo)處201*年3月2日

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