工作總結(jié)

201*---201*年第二學期個人工作總結(jié)

-大一班徐佳麗時光匆匆，轉(zhuǎn)眼已近年尾，本學期的工作到此也告一段落。在本學期中，我擔任了大一班的老師，負責幼兒的區(qū)角活動，戶外活動。根據(jù)幼兒的年齡階段區(qū)角活動主要布置了益智區(qū)，數(shù)學區(qū)，語言區(qū)，美術(shù)區(qū)，娃娃家等等，對幼兒進行區(qū)角活動指導時應(yīng)(1)隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時調(diào)整活動內(nèi)容，滿足幼兒需要。

在智力角的活動中，觀察性指導尤為重要。從內(nèi)容的選材到材料的投放，幼兒在智力角中需要哪些幫助，有些什么興趣，需要補充些什么知識，都要通過觀察來實現(xiàn)。一次，在智力角中有個“海陸空”的游戲，讓孩子根據(jù)圖片進行分類，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們似乎不感興趣，一問才知，教具不是真的玩起來沒勁。于是我鼓勵孩子收集、自帶了許多不同的交通工具進行游戲，孩子的積極性、興趣立刻明顯提高，氣氛也十分活躍，他們除了將工具分為海陸空，還能根據(jù)車輛的不同性質(zhì)進行歸類。

“睡前小知識”是我和孩子們在午睡前進行的一個小活動，大多是選取一些《世界動物大圖集》、《奇妙的昆蟲》、《殼》等書中的知識給孩子講述，比如一些動物的生活習慣；種類；養(yǎng)育、生活等等．在一次自選游戲中，我突

然發(fā)現(xiàn)陳瀟宙拿著一套“小動物吃食”的玩具，正津津有味地說：“兔媽媽生的是小兔；雞媽媽生的是蛋，然后變成寶寶；象媽媽生的是小象、鴨媽媽生的

是鴨蛋，慢慢變成小鴨�！蔽矣^察到這一情況后，立刻對他進行了表揚，在看到大多的孩子都對這個內(nèi)容感興趣，又有一定基礎(chǔ)后，我制作了一套“媽媽生孩子”的游戲投入到自選游戲中，并開展了一系列的關(guān)于胎生、卵生的活動。

由此可見，觀察是非常重要的，從觀察了解到幼兒的興趣及認知水平和發(fā)展需要，才能有利于老師指導時的隨機調(diào)整。

（2）盡量讓幼兒自己探索，發(fā)現(xiàn)，思考

區(qū)角游戲和其它游戲不同，它較為自由、輕松、分散，作為老師可以以一個朋友、角色的的身份參與到活動中，參與中的指導也是間接的，有時我用語言的，有時也用行為的，這樣為我的指導提供的一個較大的空間。

（3）注意幼兒的個體差異及相互影響

孩子都是有潛能的，我常常針對不同能力的幼兒進行不同層次的指導有一定能

力基礎(chǔ)和對游戲有一定理解能力的幼兒，我只需為他們創(chuàng)設(shè)學習的環(huán)境，他們就可以通過操作，自然而然的以自己的理解進行游戲。

戶外活動也是很豐富的，主要活動設(shè)計有學跳繩，切西瓜，投籃，小孩小孩真愛玩，走障礙物，看誰跳的高，抱一抱，花樣玩輪胎，卷白菜等等。

在這學期，就由我擔任班級老師。與孩子們之間，我們彼此信任依賴，建立了很好的師生情誼。對于本班的每個孩子的性情、愛好、特長我都十分了解，因此本學期的工作都做得比較得心應(yīng)手。具體有以下幾方面：

1、教學方面

語言課《小兔乖乖》一書迎合大班幼兒的表現(xiàn)欲強，喜歡角色表演的心理，編排了很多有趣又有教育意義的故事與兒歌。每節(jié)課前，我都會準備些有實用價值的教具與材料。課堂活動中，我經(jīng)常引導幼兒用肢體語言去表達書中內(nèi)容，讓幼兒學會邊說邊做。在時間充分的情況下，我會請一些幼兒上臺表演，有時還與幼兒同演情景劇，并討論故事內(nèi)容。因此班上百分之一百的幼兒都很喜歡上語言課，每月月考語言總是以滿分收場。我還常常鼓勵幼兒一旁個別或分組輔導，以便跟上集體學習進度。每周我們都會不定時安排一節(jié)課，請幼兒上臺集體表演，分組或幾人或單人表演。像羅偉聰，羅逸郎，羅文鎮(zhèn)等幾個膽小的幼兒經(jīng)過多次的上臺表演，膽量也開始變大了，現(xiàn)在還會主動與同伴溝通，表現(xiàn)自己哦！我們也經(jīng)常請一些不同的幼兒擔任小班長、小老師一職，給予他們表現(xiàn)自我，嘗試角色互換的機會，孩子們參與的積極性也都非常高。

2、保育方面

幼兒園里，保育工作永遠都是首位，我們也一直非常注意。常提醒幼兒多喝水，勤修剪指甲勤洗手。午睡及時幫幼兒添蓋被子。只有一次自己不舒服困得睡著了，導致幾個幼兒沒蓋好被子。以后每次午睡都會吸取教訓，不定時的巡查，及時添蓋被子�；顒又�，我們也常常教育幼兒下樓梯要注意安全，處處強調(diào)“安全第一”。畢竟每個孩子都是爸媽的心頭肉。家長將孩子信任的交給我們，我們就該盡心盡職的照顧教育好幼兒。“孩子開心，家長滿意”就是我們最大的心愿。生活方面，大班的幼兒肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，我們便嘗試教幼兒自己疊被子、穿脫衣褲，系鞋帶，洗口杯，掃地等。很多家長都說孩子懂事了，獨立了，還會做家務(wù)活了。與人溝通方面，我們主要通過整合書里的一些小故事與社會常識，引導幼兒擁有活潑開朗的性格。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛集體，愛學習，愛勞動，愛科學的情感。培養(yǎng)幼兒誠實守信，好學好問，勇敢自信，樂觀有禮貌，守紀律等良好品德與行為習慣。各方面收獲不少。

3、家園互動方面

在與家長溝通方面，每日我們都會不定時通過打電話，發(fā)信息，寫手冊的方式主動與家長進行溝通交流。家長們也都很支持配合我們的工作。孩子們在園里，是父母的牽掛。家長們都很關(guān)心孩子在園的學習，生活，與人交往等諸多方面的表現(xiàn)。我們每次也都會很詳細的及時反映幼兒在園的情況。家長們都很重視老師對孩子的評價、褒貶，在家也會有針對性的教育孩子。因此，收獲多多。也有部分家長對老師很不配合。如插班生，朱富寧剛來時調(diào)皮搗蛋，活動時從不聽講。我們就針對他好表現(xiàn)喜表揚的心理及時給及褒獎。記得有次英文課上他坐的很端正，老師就當著全班的幼兒表揚了他，并告訴他以后每節(jié)課都這樣會更棒。果然以后每節(jié)課只要老師稍微一提醒他就會全身心的投入學習。進步一次就及時表揚一次�，F(xiàn)在已是本班數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀寶寶啦！我們也跟他爸爸溝通在家也可使用這種方法。如他吃飯慢，我們就教他學做老虎口或比喻為投籃球或兩三人比賽，就這樣吃飯越來越快，進步很大。朱富寧爸爸也從一開始的不配合到后來對老師由衷的尊敬與支持。一學期下來，本班幼兒無論是作業(yè)書寫，成績提高還是常規(guī)禮儀都有了很大提高。百分之九十九的家長對我們的工作都非常滿意。當然，“金無赤足，人無完人”，工作中我們還存在著諸多不足，需園長領(lǐng)導糾正，指導。我們會倍加努力，朝著更完善的方向奮斗著。也愿著“朝荷”的明天會越來越好！讓我們一同加油吧！

擴展閱讀：任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

從大學畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學期的任教工作，如果要對它做個總結(jié)，簡單的說就三個字適應(yīng)期。在學校我主要承擔兩個班的數(shù)學教學工作，高201*級03班以及高201*級06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認識方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當上課預(yù)備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學生，表達也更加自如，在課上也更多的與學生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學本科階段，各種課程、各種培訓、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個學生的身份待在學校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學校生活，這是一個轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞主流，非主流的生活已遠去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛铮瑘詻Q擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實習的時候，我當時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導老師：“你喜歡當老師嗎？”當時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨干，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認真想想為什么要換工作？”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學工作方面

經(jīng)過一學期的教學，在教育教學方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學的導師也在這方面對我們這群準教師也進行了相關(guān)培訓，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導，學生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓課程，看過一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學生的主體性，要把課堂還給學生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導教師的課，然后再結(jié)合自己班級的學生上課。通過這種方式來使自己的教學水平能得到提高。

通過這個學期的教學，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學的時候，習慣不太好，總把黑板當草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學生的實際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。學生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學生服務(wù)的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學這一塊，在學生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學的學習，我想慢慢就好了。那天上課時間，我安排了一點課題練習，然后在班上走著看學生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個班長根本就沒做，而是公然的在弄班級名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習？”“不會！”她回答得理所當然�！澳菫槭裁雌綍r不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學生的心理了。之后我單獨找到聊天，終于找到共通點，我們的老家是一個地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對我也沒什么敵意了，也開始學數(shù)學，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠遠重于教學，難怪有為校長說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學這個角度，通過學校老師的教導也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。

三、學校工作方面

在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。由于我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，嚴于律己。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領(lǐng)導所傳達的會議精神。我們學校是一所半寄宿制學校，為了方便住校生的管理，學校安排老師進行三晚、四晚的輔導，學校認為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學生接觸，所以每周我要負責一天輔導，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學校領(lǐng)導和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學校領(lǐng)導和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計劃：

作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、總體愿景：

全面學習數(shù)學教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修課、學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設(shè)計。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃�？偟膩碚f我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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