豬場(chǎng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
豬場(chǎng)中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教
學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)人:張建
所謂教學(xué)就是“教”與“學(xué)”,兩者是相互聯(lián)系,密不可分的,“教”與“學(xué)”必需相長(zhǎng)。有教者就必然有學(xué)者,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我們學(xué)校地處山區(qū),一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力相對(duì)較弱,勢(shì)必給教學(xué)帶來(lái)一定的難度,同學(xué)們需要較長(zhǎng)適應(yīng)過(guò)程。另一方面學(xué)校實(shí)行均衡分班。學(xué)生參差不齊,他們上課氣氛積極,但中等生、差生占絕大多數(shù),尖子生相對(duì)極少。因此,如果上課講得過(guò)深,就沒(méi)有照顧到整體,備課時(shí)必需注意到這一點(diǎn),否則就收不到好的教學(xué)效果。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
語(yǔ)文是最能體現(xiàn)思想、智慧和人文精神的學(xué)科。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些特別方法,就是盡量多講一些與課材相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活故事,提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愉快地接受多層次的語(yǔ)文情景教育,從而更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文基礎(chǔ)水平提高了,才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文綜合水平運(yùn)用能力。為此,語(yǔ)文教師應(yīng)該是一個(gè)“活”百科全書(shū)。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),創(chuàng)新能力,應(yīng)該成為教師關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我深知“興趣是最好的老師”,因此在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的語(yǔ)文的基本知識(shí)技能。為此,我在上寓言童話單元時(shí),精心設(shè)計(jì)制作精彩課件,讓同學(xué)們?cè)诙嗝襟w教室身臨其境的體會(huì)童話海洋的魅力。除此之外,我還積極引導(dǎo)他們到書(shū)的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過(guò)第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明,更會(huì)思考。我還經(jīng)常給他們讀報(bào),講些中外名人故事,或者國(guó)家大事,讓他們從小就形成樂(lè)觀向上的人生觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。
我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句,不斷的積累詞匯,豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)形成了。
可以這樣說(shuō),我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
除此之外我還注重課內(nèi)外結(jié)合,教學(xué)與社會(huì)生活結(jié)合,教學(xué)與品德教育結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。也為培養(yǎng)熱愛(ài)生活,服務(wù)社會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)用型人才容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期我雖然盡了自己的努力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī)。
回看自己的授課,存在的問(wèn)題和不足,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我要堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
同時(shí),一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期我針對(duì)本班學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),盡量讓孩子們?cè)谝粋(gè)輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、生活的同時(shí),去進(jìn)行各項(xiàng)行為的訓(xùn)練,讓學(xué)生逐步懂得嚴(yán)格要求自己,形成良好的行為習(xí)慣。
在語(yǔ)文課、班會(huì)等課堂上以及平時(shí)的工作中,首先以身作則,樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象,讓學(xué)生從喜歡老師,到喜歡學(xué)習(xí),再到喜歡學(xué)校,在自覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和樂(lè)學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。作為班主任,在班級(jí)管理方面我做了如下工作:1.當(dāng)天事情,當(dāng)天解決。
對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象我會(huì)及時(shí)糾正和處理,使學(xué)生明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,從而培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力;從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,使他們的行為逐漸養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,讓習(xí)慣形成一種高尚的品德。2.常規(guī)教育經(jīng)常抓。
七年級(jí)的學(xué)生由于在校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮?傉J(rèn)為自己很大了很成熟了。針對(duì)這一點(diǎn),我給他們進(jìn)行了行為常規(guī)的的教育,并制定班規(guī)。從吃飯進(jìn)餐要排隊(duì);見(jiàn)到老師要問(wèn)好;課間嚴(yán)謹(jǐn)追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等各方面嚴(yán)格要求,使班級(jí)學(xué)生有章可循,對(duì)照班級(jí)的規(guī)章制度行事,不盲從,不茫然。3.利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規(guī)教育。
充分利用課間、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,反復(fù)抓,抓反復(fù)。4.培養(yǎng)班級(jí)骨干,協(xié)助班級(jí)管理。
在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級(jí)的辛苦,從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理,并且值日的班干要有記錄,有心得,以便大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。5.積極主動(dòng)地與科任老師配合。
將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣放在首位,絕不放過(guò)一個(gè)偷懶的人,使學(xué)生逐步明白完成作業(yè)才是學(xué)生的天職,既減輕了科任老師的負(fù)擔(dān),又讓學(xué)生明白了完不成作業(yè)是過(guò)不了關(guān)的。一個(gè)學(xué)期下來(lái),不僅不寫(xiě)作業(yè)的人數(shù)大大減少,應(yīng)付差事的學(xué)生也漸漸日漸淡出。
6.積極配合學(xué)校的工作,開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生們的生活。
在班級(jí)的集體生活方面,我們堅(jiān)持以人為本、為核心精心設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,讓每一個(gè)學(xué)生明白:大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),既提高了學(xué)習(xí)成績(jī),又形成了良好的班風(fēng)。班主任的角色不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué),還要對(duì)其進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),全面的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,興趣濃厚,同時(shí)也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無(wú)止境,我們?nèi)孕枧。團(tuán)結(jié)的思想讓我認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,奮進(jìn)的精神令我看到自己有潛力使孩子們的成績(jī)更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們?nèi)w七(4)班的師生會(huì)更加努力,結(jié)出豐碩的成果。
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豬場(chǎng)中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
工作計(jì)劃
擬寫(xiě)人:張建
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸收世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)得能力,聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、基本情況分析
本學(xué)年度,我主要擔(dān)任七年級(jí)(2)、(4)班語(yǔ)文課,七年級(jí)(2)班77人,其中女生34人、男生43人,七年級(jí)(4)班74人,其中女生31人,男生43人。學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)不同,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,語(yǔ)文成績(jī)也不一樣,因此,必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學(xué)生較多,作業(yè)整潔度不太好,語(yǔ)文寫(xiě)作缺乏新意。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。
三、教材分析
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》(魯迅)記錄了大文學(xué)家、思想家、革命家魯迅少年時(shí)代的生活,《爸爸的花兒落了》(林海音)經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程,《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,一行行的詩(shī)
句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年,《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人“泯然眾人矣”的原因;《傷仲永》這篇課文可以滲透相關(guān)的法律知識(shí),這也是教學(xué)的重點(diǎn)。滲透的法制內(nèi)容:《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人名共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。教學(xué)可以把握的方向:現(xiàn)實(shí)生活中還有一些應(yīng)該接受義務(wù)教育的少年輟學(xué)外出打工的現(xiàn)象,這是法律不允許的,家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人應(yīng)該受到法律的追究;用工單位運(yùn)用童工也是法律不許的。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》(端木蕻良)熾熱的語(yǔ)言、真切的誓言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》(都德)以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);
《最后一課》這篇課文涉及到相關(guān)的法律知識(shí),必須滲透;所涉及的法律知識(shí)有:1、《中華人民共和國(guó)憲法》中的第四條:各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。2、《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全發(fā)》中的第三條:中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù),不得有危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的行為。3《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中的第三條:國(guó)家推廣普通話,推行規(guī)范漢字。第四條:公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利。第五條:國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán),有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),有利于社會(huì)主義文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。
《最后一課》這篇課文在教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn):
1、遭受侵略,喪失主權(quán),亡國(guó)和民族分裂登無(wú)論發(fā)生在哪一民族身上,都是令人痛心的。
2、中華民族有苦難的歷史,要牢記國(guó)歌歌詞,時(shí)刻提醒,切實(shí)維護(hù)國(guó)家安全、國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。
3、尊重各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由,維護(hù)和發(fā)展各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系!赌咎m詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國(guó)土的巾幗英雄形象。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事!皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙龋魳?lè)巨人貝多芬,有個(gè)性鮮明的作家群,吳國(guó)大將呂蒙力學(xué)成材。無(wú)不給人留下恒久的印象,激勵(lì)后學(xué)者樹(shù)立雄心壯志,譜寫(xiě)精彩人生。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面!渡鐟颉(魯迅)描畫(huà)了一幅江南民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)鏗鏘激越的節(jié)奏敲響的是中華民族的最強(qiáng)音;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),將中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記》(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中“飛動(dòng)的美”;《口技》(林嗣環(huán))藝人的精湛技藝令人拍案叫絕。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)!秱ゴ蟮谋瘎 (茨威格)斯科特挑戰(zhàn)南極悲壯覆滅,《在沙漠的中心》(圣?诵跖謇铮┳屛覀兛匆(jiàn)了飛行員所從事的冒險(xiǎn)的事業(yè);《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程;《真正的英雄》(里根)“挑戰(zhàn)者號(hào)”英雄們的犧牲更激起人類對(duì)宇宙的挑戰(zhàn);《夸父追日》和《共工怒觸不周山》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章!敦垺(鄭振鐸)文章既有生活情趣,又含人生哲理!栋吡顼w渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)的作者用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦,《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,雖簡(jiǎn)單明了,卻也扣人心弦。
這個(gè)單元涉及的是我們?nèi)祟惖暮门笥褎?dòng)物。在講解的時(shí)候也要把握住相關(guān)的法律知識(shí),例如:《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》其中第十六條第十七條講到,禁止獵殺,殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。禁止使用軍用武器、毒藥、炸藥進(jìn)行獵捕,以及獵槍及彈藥的生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用管理辦法,由國(guó)務(wù)院林業(yè)行政主管部門(mén)同公安部門(mén)制定,報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)施行。
在教學(xué)中可以呼吁同學(xué)們養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物的行為習(xí)慣,讓動(dòng)物與人和諧相處,是野生保護(hù)動(dòng)物得到繁衍生息。
閱讀文選,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,選編了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)。分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際。分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。以三個(gè)極有文化含量的事物作為活動(dòng)的切人點(diǎn),由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去,讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將引領(lǐng)學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞,均為絕句。主要由學(xué)生讀讀背背,增加古典文化的積累。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
(四)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及要求
(一)思想品德目標(biāo)
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。
(二)知識(shí)目標(biāo)
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。(三)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)
在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。(四)人文素質(zhì)目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)在曰常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,其中寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設(shè)想如下:
1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解。
3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)由少數(shù)、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
5、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的結(jié)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,改變單純以試卷考分一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
七、教學(xué)方法
我根據(jù)這冊(cè)書(shū)的單元的布置以及課文內(nèi)容的安排,還有很多的課文內(nèi)容的設(shè)計(jì),根據(jù)平時(shí)備課的基本情況,我在教學(xué)過(guò)程中重要用的教學(xué)方法主要有:引導(dǎo)法,激勵(lì)法,討論法,自學(xué)法,問(wèn)題發(fā),集體自學(xué)等方法。
八、教學(xué)進(jìn)度
周次日期內(nèi)容(課時(shí))
第一周2.263.1從百草園到百味書(shū)屋
第二周3.43.8丑小鴨詩(shī)兩首傷仲永爸爸的花兒落了第三周3.113.15綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱第四周3.183.22黃河頌最后一課
第五周3.253.29艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民土地的誓言木蘭詩(shī)
第六周4.14.5綜合性學(xué)習(xí)鄧嫁先聞一多先生的說(shuō)和做第七周4.84.12音樂(lè)巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)
第八周4.154.19綜合性學(xué)習(xí):我也追“星”復(fù)習(xí)第九周4.224.26期中考試。
第十一周4.294.30評(píng)講試卷(自修)
第十二周5.65.10社戲安塞腰鼓竹影觀舞記口技第十三周5.135.17綜合性學(xué)習(xí):戲曲大舞臺(tái)偉大的悲劇第十四周5.205.24荒島余生登上地球之巔
第十五周5.275.31真正的英雄短文兩篇綜合性學(xué)習(xí):漫話探險(xiǎn)
第十六周6.36.7珍珠鳥(niǎo)斑羚飛渡第十七周6.106.14華南虎馬狼
第十八周6.176.21綜合性學(xué)習(xí):馬的世界作文講座第十九周6.246.28期末復(fù)習(xí)第二十周7.17.6期末考試
九、作文訓(xùn)練計(jì)劃
寫(xiě)作要求能同單元學(xué)習(xí)要求結(jié)合,基本上一個(gè)月兩次作文,并能重視多種表達(dá)方式的訓(xùn)練。口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)有特色,注重實(shí)踐性,應(yīng)用性和趣味性,密切語(yǔ)文同生活的聯(lián)系,拓展學(xué)生視野;同時(shí)注意跟單元學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計(jì)具體,可操作,能從適應(yīng)時(shí)代需要、體現(xiàn)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度選取古代詩(shī)文,且難易度和背誦量均較為適當(dāng)。(一)本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的目標(biāo)有:
第一,作文要寫(xiě)自己想說(shuō)的話,要做到感情真摯。
第二,要培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性,認(rèn)識(shí)寫(xiě)作與生活密不可分的關(guān)系,充滿自信心。二是讀文學(xué)作品,特別是名家名作,也要讀同齡人的習(xí)作,要注意從閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的,我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。三是平時(shí)養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記的習(xí)慣,積累語(yǔ)言,積累素材,做有心人。認(rèn)真對(duì)待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng),如詩(shī)會(huì)、筆會(huì)、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語(yǔ)言錘煉,養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。第三,要培養(yǎng)聯(lián)想和想象力。魯迅先生說(shuō):“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用處,想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言,他想飛上天空,他想潛入蟻穴!
第四,要寫(xiě)出自己的獨(dú)特的感受,不斷創(chuàng)新。1996年,國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出:“教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí),這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要!笨梢(jiàn)創(chuàng)造才能的重要性。作文必須創(chuàng)新,要寫(xiě)出自己獨(dú)特的心靈感受,寫(xiě)出與眾不同的東西來(lái)。
(二)下面就本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一個(gè)全面的安排。作文訓(xùn)練及計(jì)劃
作文訓(xùn)練題目的擬定主要是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平,興趣特點(diǎn),情感態(tài)度,以及教材中閱讀課文編排的體例,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設(shè)計(jì),著重在寫(xiě)作思路和基本手法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求。1、這就是我
在全面、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征,性格特征,興趣愛(ài)好等,用第一人稱的形式,將自己的自畫(huà)像描繪出來(lái),盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。2、那一次,我戰(zhàn)勝了困難
要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和遇到困難的背景!拔摇笔窃鯓油ㄟ^(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難的。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,而且重點(diǎn)突出,重在戰(zhàn)勝過(guò)程,也要寫(xiě)出戰(zhàn)勝困難后的感受。
3、我最喜愛(ài)的一句名言/我的座右銘
什么時(shí)間,我在什么情況下,“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容,我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的,它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量,怎樣激勵(lì)我樹(shù)立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。4、生活處處有語(yǔ)文
在語(yǔ)文活動(dòng)的引導(dǎo)下,學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象,從中有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,明白了語(yǔ)文離不開(kāi)生活,生活中處處有語(yǔ)文的道理。可以從不同角度寫(xiě)兩三個(gè)例子,扣住“處處”。
5、我有一個(gè)朋友
這一個(gè)朋友可以是動(dòng)物、植物,也可以是無(wú)生命的物品。一花一草,一貓一狗,一筆一琴,皆可成為你的知心朋友。要把和這位
朋友相識(shí)、相處、相知、心心相印、情意相通的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。要寫(xiě)出朋友間的心靈上的默契和交流。6、走過(guò)四季
在最近的一年四季的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分別在你的心中、經(jīng)歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫(xiě)春、夏、秋、冬之景,要寫(xiě)出你自己獨(dú)特的印象和感受。7、話題“月球”
這篇作文是在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“探索月球奧秘”以后,對(duì)月球有了很豐富的感性的認(rèn)識(shí),可以上下勾連、左右拓展,從一個(gè)角度寫(xiě)月球?梢砸龑(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思路作擬題交流,拓展寫(xiě)作思路。可寫(xiě)歷史,可放飛想象未來(lái)。主題要明確集中。8、我的科學(xué)夢(mèng)
十三、四歲的少年,愛(ài)好各不相同,有的喜歡機(jī)械,有的熱衷建筑構(gòu)圖,有的喜歡電子技術(shù),也有的喜愛(ài)昆蟲(chóng)植物,還有的喜歡抽象的數(shù)學(xué),你喜歡什么?你是怎樣為自己的科學(xué)夢(mèng)展開(kāi)活動(dòng)的,有哪些收獲?9、我愛(ài)我家
先介紹家的構(gòu)成,家庭成員的簡(jiǎn)單情況,個(gè)性特點(diǎn)。然后將家的可愛(ài)之處寫(xiě)出來(lái),重點(diǎn)要突出一家人和睦相處、互敬互愛(ài)的親情氛圍。
10、老照片的故事
這里面的故事最好是能打動(dòng)人的故事。這老照片可以是父母親乃至祖父母的,通過(guò)父母的講述,你了解了這老照片的來(lái)歷,憶及到家中過(guò)去的生活情況,寫(xiě)出你聽(tīng)到講述后的感受。
這老照片也可以是你自己小時(shí)候的,你由此回憶到自己童年時(shí)代的種種淘氣、快樂(lè)、有趣、難忘的往事,忍俊不住的將他們一一敘述出來(lái)。
11、假如我是
這個(gè)半命題作文是為了鍛煉學(xué)生的想象和聯(lián)想能力,可指導(dǎo)學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整,然后從不同角度大膽地合理地展開(kāi)想象,如可填:一名作家,魔法師,一只火炬,孫悟空,圣誕老人,地球上最后一滴水等。12、假如風(fēng)有顏色
假如風(fēng)有了顏色,那么春夏秋冬四季的風(fēng)都有了的自己的顏色:綠色的風(fēng),紅色的風(fēng),黃色的風(fēng),藍(lán)色的風(fēng),金色的風(fēng),世界一定會(huì)被點(diǎn)綴得多姿多彩。
總之,為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,這冊(cè)教材能面向?qū)W生終身發(fā)展的需要,遵循以學(xué)生為主體的原則,融工具性和人文性于一體,切實(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,時(shí)代性和開(kāi)發(fā)性的特征。
二零一三年三月一日
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