臨床教學總結

201*年臨床護理教學總結

實習學員剛從學校來到醫(yī)院實習，醫(yī)院環(huán)境，人際關系及學習的，其心理活動也有的，在剛接觸臨床時，對環(huán)境、臨床工作陌生、好奇又緊張的心理，在病區(qū)面對著患有疾病的患者及陌生的護理教員，產生擔心、自卑甚至惶恐的心理。

1、神經內科的患者特點：老齡、患者生活自理、病種多樣，病情危重，決定了許多操作的特殊性，如神經內科老年患者多，護理管道多，昏迷危重患者測全腦征，給前列腺增生癥患者行導尿術，做膀胱沖洗等，腦血管放射介入的，許多患者需行術前如備皮、導尿等，而且不乏男性患者，的實習護士幾乎全為女性，使實習護士難以面對，操作時縮手縮腳，性。

2、患者對實習學員不信任：從患者的角度來講，患者大多對其所熟悉的醫(yī)護人員產生信賴感和依賴感，對實習護士產生懷疑感和抗拒感。給治療的是女性實習護士，有些患者不愿甚至抵觸情緒嚴重，有些甚至會拒絕，傲慢無禮，呵斥實習護士，如:“我的血管細小，液體不好扎，叫你們老師來!”，使實習護士倍感尷尬、羞愧，甚至產生畏難情緒，從而實習，不利于實習階段規(guī)定的要求和任務。3、帶教方法：實習學員的心理狀態(tài)經常與實習護士交流談心，注意培養(yǎng)的情緒和情感，弱化消極情緒。在生活上多體貼，學習上多幫助，多關懷。詢問學生的經歷，包括在前科學習的情況，家庭背景等，的心得體會，如可告知剛剛開始實習時也經常碰到類似，是如何克服的等等，以學員的緊張情緒。學員也可呼吸新鮮空氣，聽音樂，與朋友與患者交談，虛心向帶教老師學習等方法轉移注意力，緊張。

4、盡快神經內科的護理工作：實習護士病房后，讓其熟悉神經內科的護理實習，護士長、帶教老師、教學組長先向學員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學員放松緊張的情緒，縮短師生間的距離。介紹病區(qū)環(huán)境，使學員盡快熟悉，；介紹神經內科的病種及特點，護理特點及管道的護理，做全腦護理、膀胱沖洗時的注意及操作規(guī)則。神經內科危重患者、腦血管、癡呆患者常見，許多患者生活自理，甚至伴隨情緒性格的，給護理工作帶來挑戰(zhàn)和專科護理，生活護理。5、護理操作的帶教要循序漸進遍護理操作由帶教老師邊示范邊講解，并詳細介紹操作及注意。從練開始，由實習學員獨立操作，帶教老師幫助其，特殊的操作，要放手不放眼。是給男性患者造影前的導尿，備皮等，要讓實習學員從消除顧慮，擺正的角色，把當作一名真正的臨床護士，患者需要醫(yī)護人員為其解除疾病的痛苦，實習學員就可以放下包袱，緊張情緒。每次操作時，有帶教老師陪同一起，讓她們有信心。帶教老師還可布置觀察的內容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài)、護理問題及護理措施實施后的效果等，并指導護生如何觀察，護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。護理臨床帶教的幾點心得

通過多年的臨床帶教，積累了幾點心得，愿與各位同行互相交流。首選，帶教方式要“個性化”。要了解每個護生的個性特點，根據(jù)不同要求，因人而宜。在帶教時，我對所帶教的護生做到先了解，評估，然后作出判斷，初步擬定帶教方案，在帶教過程中，還要結合護生的具體實際情況，不斷作出適當調整，確保護生能較好地完成實習任務。

其次，帶教老師要以身作則，為護生樹立起良好的學習榜樣。護生正處在學習的階段，她們的思想行為具有較強的模仿性。和藹親切的態(tài)度，規(guī)范準確的操作，得體的儀表，會給護生留下深刻的印象，而不認真的工作態(tài)度，不規(guī)范的操作，則會對護生造成不良影響。

再者，帶教時要選擇帶教的良好時機，注意顧及護生的自尊心。我的做法是：操作前先在治療室了解護生對知識點的掌握，對操作中的重點和難點先作必要的講解，到病人床前操作時，做到“放手不放眼”，必要時給予一定的協(xié)助，操作完畢后回到治療室，再指出操作過程的不足。這樣的帶教方式，既保障了病人的安全，又使護生學到了知識，得到了動手的機會。

另外，帶教時還需把語言的技巧、安全意識、應對突發(fā)事件的能力等方面內容融入其中。護理實習是護生步入社會的準備階段，而應對各種困難的能力是護生日后工作及生活所必須具備的素質之一，對護生這方面能力的鍛練就顯得尤其重要。在帶教時，我時時要求護生以一名工作人員的身份去考慮問題，在問題面前，多向自己提出“怎么辦”，促使護生積極思考，并從思考中學會解決問題的辦法。

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xxx學年臨床教學工作總結

教研室：內科科室：感染性疾病科教研室/科室主任簽名:一、教學的一般情況小講課授課教師何日東龐增馬燕妮陳彩蘭陳勇軍蘇廣普蘇廣普蔡麗瓊教學查房授課教師陳彩蘭馬燕妮病例討論授課教師馬燕妮職稱主任醫(yī)師副主任醫(yī)師聽課對象全科醫(yī)生、實習生學生人數(shù)200學時數(shù)1010101010101010講授內容丙型肝炎個體化治療艾滋病診療規(guī)范病毒性肝炎肺結核流行性腮腺炎艾滋病與肺結核手足口病診療規(guī)范水痘與帶狀皰疹聽課對象全科醫(yī)生、實習生主治醫(yī)師主治醫(yī)師醫(yī)師醫(yī)師醫(yī)師見習醫(yī)師職稱主治醫(yī)師主治醫(yī)師職稱主治醫(yī)師聽課對象學生人數(shù)22講授內容）破傷風肝硬化講授內容水痘學生人數(shù)2教學工作開展的情況，針對本屆學生的學習狀態(tài)在保證教學質量方面采取了那些措施：1.加強教學活動的環(huán)節(jié)管理，重視學生的信息管理反饋。規(guī)定要求各項教學活動，完善各項教學文檔及相關資料。注重理論、見習及實習中、末期的反饋信息。2.科主任、護士長高度重視，他們認為做好臨床教學是義務和責任；既是對科室管理、個人的業(yè)務提升作用；又是對醫(yī)院、科室、個人的宣傳作用，支持和鼓勵臨床教學使全科帶教教師的責任感提升由被動到自覺，確保臨床教學計劃落實到位。3.按照臨床教學工作規(guī)程，切實做好臨床教學管理工作。每學期召開教研室會議兩次，組織集體備課，統(tǒng)一安排業(yè)務講座每周一次，每季度組織教學質控一次。每批同學組織考試、考核，學生在教學過程和評教評學會議上對教學工作的意見、建議：規(guī)定要求按時完成各項教學活動，及時完善各項教學文檔及相關資料。加強教學活動的環(huán)節(jié)管理，重視學生的信息管理反饋。注重理論、見習及實習中、末期的反饋信息。二、學生在知識水平、綜合素質、學習態(tài)度、方法、目標和紀律等方面的情況。學生在知識水平、綜合素質相對較高,學習態(tài)度好,方法正確,目標明確,紀律一般.三、出科理論、操作、技能考核的安排和執(zhí)行情況：我科以教學查房、病例討論、讀書報告會、上小課等方式進行帶教，基本每周進行1～2次。每批同學都及時組織考試、考核.科室醫(yī)務人員一個月或實習進修生輪出科室前進行考核鑒定。注：要求教學總結統(tǒng)一以A4規(guī)格紙張打印。填寫日期：年月日

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