201*年安山小學(xué)六年級語文教科研總結(jié)

安山小學(xué)六年級教科研工作總結(jié)

6（2）班：毛時清

這學(xué)期以來，我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作和學(xué)校教師培訓(xùn)及語言文字工作，還擔(dān)任了語文教研組長工作。工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校教研培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與業(yè)務(wù)理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。本學(xué)期我的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)一萬字以上。先后學(xué)習(xí)了教育局肖局長、候局長開學(xué)工作的講話，區(qū)教育局201*年工作要點，《江夏區(qū)教育局201*年關(guān)于深入推進(jìn)課堂改革提高課堂效益的意見》、習(xí)近平總書記在29屆教師節(jié)的講話，平時按教育局的要求和安排閱讀了教育教學(xué)方面的書籍、報刊雜志、視頻等。如：《學(xué)會生存---教育的今天和明天》、《我也要當(dāng)班干部》等。通過學(xué)習(xí)，提高了自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二、教學(xué)工作方面，

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生本文來自小草范文網(wǎng)都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚(yáng)鼓勵。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

3、多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、及時寫教學(xué)反思。本學(xué)期，我寫的科研論文《加強(qiáng)小學(xué)語文誠信教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》先后獲得區(qū)級、省級三等獎和一等獎。教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校視導(dǎo)，我所講的《涼州詞》獲優(yōu)質(zhì)課獎。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。三、校本培訓(xùn)管理工作：

本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)校校本培訓(xùn)工作，出色完成市區(qū)級、校級培訓(xùn)任務(wù)。認(rèn)真組織教師進(jìn)行讀書講壇活動、讀書演講活動、書法比賽活動，以及比教學(xué)活動等。先后有十一人次獲區(qū)級書法比賽一、二、三等獎。秦慧詩獲繼教中心舉辦的讀書講壇二等獎。四、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，積極聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：

1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。

2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在新的一年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個新的高度;

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己理論水平，同時也要積極參與課題探究。4.繼續(xù)堅持及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力提高教書育人的本領(lǐng)。

擴(kuò)展閱讀：安山小學(xué)201*年撰寫教育敘事培訓(xùn)工作總結(jié)

安山小學(xué)201*年撰寫教育敘事培訓(xùn)工作總結(jié)

為此根據(jù)上級指示及我校安排，我校積極行動起來，在教師中開展了敘事研究工作。教師的職責(zé)是“教書育人”這一職業(yè)特點決定了教師在教育人的過程中要不停地思考，不停地進(jìn)步提高，從而不負(fù)這神圣的使命。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

由于教育敘事研究是一個新生事物，所以校長組織校領(lǐng)導(dǎo)班子首先在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局周國韜副局長的文章《且思且行，開展教師敘事研究，漸行漸進(jìn)實現(xiàn)教師專業(yè)提升》以及相關(guān)資料。通過學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)明確了什么是敘事研究，并充分認(rèn)識開展教師敘事研究的重要性，以及該如何開展敘事研究工作。校領(lǐng)導(dǎo)班子決定成立以校長為組長的敘事研究組織管理機(jī)構(gòu)，制訂了教師敘事研究管理機(jī)制，決定將此項工作納入到建設(shè)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)�！钡目傮w規(guī)劃之中，認(rèn)真組織實施，創(chuàng)造性地開展工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展教育敘事研究，全體教師參與此項工作，學(xué)校提供條件使教師能夠針對教師教育學(xué)中的實際問題開展合作研究，并且進(jìn)行深入的反思，組織教師及時交流研究成果并形成用于教師研修的校本教材。骨干教師要帶頭開展教師敘事研究，每年都要完成一定數(shù)量的高質(zhì)量的教育敘事文章，并把它作為評審骨干教師的基本條件之一。同時學(xué)校把進(jìn)行教育敘事研究工作作為教師評聘,評職，評優(yōu)的首要條件，并與各種機(jī)制掛鉤。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識

首先，通過學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)識到教育敘事研究是以敘事的形式記敘自己所經(jīng)歷的各種事件與思考，通過對事件的描述和分析，揭示其背后的教育意義，促進(jìn)自己教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)對教育問題的探究。

其次，組織教師學(xué)習(xí)敘事研究的內(nèi)容及形式，通過學(xué)習(xí)，大家明確了教育敘事研究的內(nèi)容涵蓋了學(xué)校的全部工作，主要包括兩部分內(nèi)容：一是教師經(jīng)歷的對其專業(yè)發(fā)展有影響的事實、事件的敘述；二是對事實、事件的分析和思考，它的成果表現(xiàn)形式是教育敘事文章（報告）。

再次，給教師讀一些教育敘事的范文，使教師們對教育敘事文章有感性的認(rèn)識。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，共同研究

在明確了此項研究工作內(nèi)容，方式后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師靜下心來，用心思考回想一下自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，通過回溯自己曾經(jīng)歷過的事件來分析自己對人生、教師、學(xué)生、知識、學(xué)習(xí)、教育等這些教育基本概念和問題的認(rèn)識在實踐中是如何形成的，受到了哪些因素的影響，決定了自己現(xiàn)在的哪些行動，并深入思考其中的有價值之處與偏差及應(yīng)調(diào)整之處，從中挖掘具有教育規(guī)律的內(nèi)容。最后把這些思考形成文字，經(jīng)過修改就成為了一篇教育敘事文章。

校領(lǐng)導(dǎo)不僅指導(dǎo)教師進(jìn)行教育敘事研究，更身體力行親自參與研究工作，每位校領(lǐng)導(dǎo)都寫出了高質(zhì)量的教育敘事文章，在教師中引起很大反響，并起到了榜樣、帶頭作用，廣大教師都自覺、主動、積極地投身到教育敘事研究工作中。通過實踐思考再實踐循序漸進(jìn)地提升自己的理論與專業(yè)水平。

四、成果與思考

經(jīng)過思考，沉淀，廣大教師“我手寫我事”撰寫出了一篇篇具有真情實感高質(zhì)量的教育教學(xué)敘事文章，同時，思想上有了很大的收獲提高�？梢哉f教育敘事研究促進(jìn)了教師的反思及專業(yè)水平的提升。

學(xué)期末學(xué)校把教師們撰寫的敘事文章裝訂成冊，形成成果集，供廣大教師學(xué)習(xí)，傳看，達(dá)到了研究成果共享。

通過一系列培訓(xùn)工作的開展，我們也深深地認(rèn)識到，教師職業(yè)的特點決定了教師在“教書育人”的過程要不停地思考，不光要對已經(jīng)發(fā)生的事件進(jìn)行思考，而且要“且行且思，思而再行”，并要注意經(jīng)驗與材料的積累，不斷提升自己的理論與實踐水平，從而使自己從教書匠變?yōu)檠芯啃偷�、學(xué)者型的教師。為此，我們會在今后工作中繼續(xù)進(jìn)行此項研究工作，以促進(jìn)教師專業(yè)化水平的不斷提高。

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