初中語(yǔ)文創(chuàng)新作文小課題個(gè)人總結(jié)

初中語(yǔ)文創(chuàng)新作文小課題個(gè)人總結(jié)

九年級(jí)語(yǔ)文組馬輝

作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，提高作文教學(xué)的有效性對(duì)提高作文教學(xué)質(zhì)量有非常重要的意義。但是中學(xué)生的作文內(nèi)容仍然單薄，缺乏真情實(shí)感，文中充斥著“假、大、空”；學(xué)生對(duì)習(xí)作缺少積極性和主動(dòng)性，他們把作文當(dāng)作一種任務(wù)，甚至是一種負(fù)擔(dān)，一提到作文，學(xué)生就感到頭疼；老師們?cè)谶M(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，也感到束手無(wú)策，指導(dǎo)乏術(shù)。久而久之，惡性循環(huán)，作文教學(xué)不可避免地陷入了高耗低效，事倍功半的泥潭。本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文組結(jié)合教學(xué)實(shí)際按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行深入的調(diào)查研究，有效地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，積累素材，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)，就能有效地改變初中作文教學(xué)的低效現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹(shù)立作文信心，提高作文興趣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展！現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人總結(jié)匯報(bào)如下：

在本課題研究過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，在作文教學(xué)觀念方面發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)到“注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的重要性。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！蔽矣�(jì)劃進(jìn)行了多次的作文訓(xùn)練，現(xiàn)把訓(xùn)練過(guò)程提綱羅列如下：

創(chuàng)新立意的意識(shí)創(chuàng)新選材的意識(shí)匠心布局的意識(shí)典型文體的意識(shí)精心包裝的意識(shí)精彩開(kāi)頭的意識(shí)

通過(guò)和其他老師的交流也發(fā)現(xiàn)一定的問(wèn)題，無(wú)外乎以下幾個(gè)方面：1、生活空間限制；2、教學(xué)模式單一；3、訓(xùn)練方向的偏差；4、學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)；5、閱讀范圍狹窄；6、寫(xiě)作束縛太多；7、文風(fēng)華而不實(shí)。找出存在的問(wèn)題之后就是反思和整改。因此我請(qǐng)仇主任等一些老教師的給我指導(dǎo)然后調(diào)整了部分訓(xùn)練目標(biāo)：

1、真情作文：語(yǔ)文教育是塑造人的藝術(shù)，作文其實(shí)就是做人，寫(xiě)作教學(xué)滲透人生觀、審美觀的教育是義不容辭的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、作真文更是語(yǔ)文教育工作者的職責(zé)�！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，教育學(xué)生留心身邊的人和事，注意周?chē)�的情與理，日積月累，筆耕不輟，學(xué)生定會(huì)寫(xiě)出感情真摯，文質(zhì)兼美的作文。

2、堅(jiān)持下水引路，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣：葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師善讀善寫(xiě)作，深知甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半而功倍�！碧K霍姆林斯基也非常重視教師寫(xiě)“下水文”在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣中的作用。他認(rèn)為學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作，一個(gè)主要原因就是教師不會(huì)寫(xiě)作，學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)教師談?wù)搶?xiě)作的切身體會(huì)。教師的下水作文確實(shí)是身教勝于言教。

3、“我以我手寫(xiě)我心”：《莊子漁父》中說(shuō)：“不精不誠(chéng)，不能感人”意思是有真實(shí)的感情才能感動(dòng)人，讓我們語(yǔ)文教師不解努力，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手寫(xiě)自己的喜、怒、哀、樂(lè)、愁，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，真正做到“我以我手寫(xiě)我心”吧！

4、解決“三大難”----沒(méi)話寫(xiě)”、“不會(huì)寫(xiě)”、“寫(xiě)不好”：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題去改進(jìn)教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的綜合能力的培訓(xùn)過(guò)程，必須有計(jì)劃、有目標(biāo)、系統(tǒng)的進(jìn)行，深入到學(xué)生中去查漏補(bǔ)缺，有序整改，只有這樣，才能做到有的放矢。

在具體指導(dǎo)時(shí)，我又根據(jù)中考作文的具體情況結(jié)合安徽省近年的中考作文情況，總結(jié)出了幾條適宜于學(xué)生提綱挈領(lǐng)把握的作文規(guī)律：（一）、認(rèn)真審讀題目，準(zhǔn)確理解題意

1、注意題目類(lèi)型。2、注意題目含義。3、注意題目題眼。4、注意文體形

式。

（二）、主旨健康向上，力求新穎、深刻

1、立意要健康。2、立意要新穎。3、立意要深刻。（三）、精心篩選素材，精當(dāng)組織材料

1、材料要緊扣主題。2、材料要真是可信。3、材料要力求新穎。4、材料要藝術(shù)加工。5、材料要使用得當(dāng)。（四）、布局要合理，結(jié)構(gòu)要巧妙

考場(chǎng)作文可以采用以下幾種方式：1、首尾照應(yīng)式。2、先抑后揚(yáng)式。3、多向輻射式。4、對(duì)比襯托式。5、虛實(shí)結(jié)合式。（五）、開(kāi)篇漂亮似鳳頭，結(jié)束有力如豹尾

開(kāi)頭技巧：1、直奔主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。2、設(shè)置懸念。3、引用材料。4、描寫(xiě)環(huán)境。

結(jié)尾技巧：1、順其自然。2、呼應(yīng)篇首。3、揭示主旨。（六）、精心錘煉語(yǔ)言，力求妙筆生花

1、變空泛為具體。2、變?nèi)叻睘榫�美�?、變平庸為神奇。（七）、創(chuàng)造新意，張揚(yáng)個(gè)性

1、砸破選材的框子，尋覓選材的個(gè)性。2、松開(kāi)立意的繩索，張揚(yáng)立意的個(gè)性。

3、拓寬構(gòu)思的路子，探求構(gòu)思的個(gè)性。4、打開(kāi)語(yǔ)言的匣子，發(fā)展語(yǔ)言的個(gè)性：求“新”；求“樸”；求“意”。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的考場(chǎng)作文有很大的改觀，在調(diào)研測(cè)試和幾次大型的考試中可以看出學(xué)生的考場(chǎng)作文水平有顯著的提高，不同層次的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

通過(guò)本課題的研究，我認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的改革是一個(gè)長(zhǎng)效工程，需要我們語(yǔ)文教學(xué)持之以恒的探索、實(shí)踐，盡管我們?cè)谶@次研究中取得了一些成效，但是，面對(duì)廣大的不斷變化的學(xué)生群體，作文有效教學(xué)的探索和嘗試一刻都不能放松。

201*年1月24日

擴(kuò)展閱讀：初中創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文課題研究計(jì)劃總結(jié)

課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人計(jì)劃

課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人工作計(jì)劃（201*年3月）

在新課程理念下，繼續(xù)開(kāi)展“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客，創(chuàng)新作文教學(xué)模式”課題研究與實(shí)驗(yàn)工作中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，使這項(xiàng)活動(dòng)向縱深發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。及時(shí)總結(jié)在課改實(shí)驗(yàn)中取得的經(jīng)驗(yàn)，完善、鞏固課改實(shí)驗(yàn)成果。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，必須引起高度重視，但又不能操之過(guò)急，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)地加以引導(dǎo)。教師必須有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行教學(xué)工作。為了更好的完成教學(xué)工作，本學(xué)期我擬定了如下計(jì)劃：

1、以實(shí)驗(yàn)課題博客圈為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒圈友文章中的創(chuàng)新思想和理念，在教學(xué)中實(shí)踐、總結(jié)，提高自己作文教學(xué)水平。

2、時(shí)常關(guān)注圈子，對(duì)圈友的文章進(jìn)行評(píng)論，評(píng)論時(shí)力求務(wù)實(shí)，絕不敷衍了事。

3、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐所得體會(huì)，撰寫(xiě)創(chuàng)新作文教學(xué)及語(yǔ)文教學(xué)方面的論文，與圈友多交流。

4、推薦學(xué)生優(yōu)秀作文到圈子中，激發(fā)學(xué)生興趣。

5、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過(guò)研究，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念及生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情、寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不斷提高學(xué)生習(xí)作的水平。課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人工作計(jì)劃（201*年9月）

江澤民說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂�！闭Z(yǔ)文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，作文教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)新。

本學(xué)期，在“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客，創(chuàng)新作文教學(xué)模式”課題研究與實(shí)驗(yàn)工作中，我擬定了如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

就作文教學(xué)方面，立足創(chuàng)新教學(xué)思想的學(xué)習(xí)與研究，不斷實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到在作文教學(xué)中更進(jìn)一步，取得成效。

二、具體工作

1、以實(shí)驗(yàn)課題博客圈為主陣地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每周閱讀圈友文章不少于五次，多借鑒圈友文章中的創(chuàng)新思想，在教學(xué)中實(shí)踐、總結(jié)，提高自己作文教學(xué)水平。

2、關(guān)注圈子，對(duì)圈友的文章進(jìn)行評(píng)論，每周不少于五條評(píng)論。3、作為圈子管理員，除按課題組規(guī)定的時(shí)間參與管理圈子，平時(shí)多注意對(duì)圈友文章的管理，維護(hù)圈子的潔凈，引領(lǐng)圈友對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的探討。

4、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐所得體會(huì)，撰寫(xiě)創(chuàng)新作文教學(xué)及語(yǔ)文教學(xué)方面的論文，與圈友多交流。

5、推薦學(xué)生優(yōu)秀作文到圈子中，介紹學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀作文的成因，供圈友參考；同時(shí)也達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。

6、積極參加校、縣組織的創(chuàng)新作文教學(xué)教研活動(dòng)，從中學(xué)得更多的東西。7、平時(shí)多上網(wǎng)查找有關(guān)創(chuàng)新作文教學(xué)方面的資料學(xué)習(xí)，提高理論水平，運(yùn)用于作文教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期，只要通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用于教學(xué)，我想一定能提高自己的作文教學(xué)水平。課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人工作計(jì)劃（201*年3月）

作文教學(xué)的創(chuàng)新，是作文教學(xué)發(fā)展的歷史潮流。作為作文教學(xué)的指導(dǎo)者教師，就應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。盤(pán)縣“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客、創(chuàng)新作文教學(xué)”課題研究與實(shí)驗(yàn)，就是一個(gè)好的平臺(tái)。本學(xué)期我制定如下課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人工作計(jì)劃。

1、作為圈子管理員，除按課題組規(guī)定的時(shí)間參與管理圈子，平時(shí)多注意對(duì)圈友文章的管理，維護(hù)圈子的潔凈，引領(lǐng)圈友對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的探討。

2、積極參加校、縣組織的創(chuàng)新作文教學(xué)教研活動(dòng)，從中學(xué)得更多的東西。

3、平時(shí)多上網(wǎng)查找有關(guān)創(chuàng)新作文教學(xué)方面的資料學(xué)習(xí)，提高理論水平，運(yùn)用于作文教學(xué)實(shí)踐。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀圈友文章，學(xué)習(xí)作文教學(xué)創(chuàng)新思維，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，努力提高自己的作文教學(xué)水平。

5、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐所得體會(huì)，撰寫(xiě)創(chuàng)新作文教學(xué)及語(yǔ)文教學(xué)方面的論文，與圈友多交流。

6、推薦學(xué)生優(yōu)秀作文到圈子中，介紹學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀作文的成因，供圈友參考；同時(shí)也達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。

要想把創(chuàng)新作文教學(xué)搞好，就必須深入研究，不斷學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的教學(xué)水平。

課題研究個(gè)人計(jì)劃（201*年9月）

“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客，創(chuàng)新作文教學(xué)模式”課題研究已經(jīng)進(jìn)入最后研究階段，本學(xué)期，我特制定如下研究計(jì)劃。

1．大量研讀語(yǔ)文寫(xiě)作理論和語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)踐書(shū)籍，增強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過(guò)研究，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念及生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。按照課題研究學(xué)習(xí)計(jì)劃、課題研究具體時(shí)間安排，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)論文，上傳博客。

2．在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情、寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不斷提高學(xué)生習(xí)作的水平。

制定符合學(xué)生實(shí)際的作文教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)作文教學(xué)。作文教學(xué)計(jì)劃的制定要在總結(jié)國(guó)的基礎(chǔ)上，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，符合教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生作文水平有所提高。在培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣上下功夫。良好的習(xí)慣有賴于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但一旦習(xí)慣養(yǎng)成就會(huì)接響一生。為了學(xué)生一生的發(fā)展著想，在我們中學(xué)作文教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)策略。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣：獨(dú)立主動(dòng)地讀書(shū)看報(bào)，聽(tīng)廣播看電視的習(xí)慣；重讀、跳讀、精讀、猜讀的習(xí)慣；將觀察到的情況用一句話記錄，作素材筆記的習(xí)慣；做資料卡式剪報(bào)等詞句段積累的習(xí)慣；認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣；限時(shí)作文、快速作文的習(xí)慣；自己當(dāng)堂修改，請(qǐng)別人修改的習(xí)慣；保存作文本重讀整理的習(xí)慣；主動(dòng)應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能相結(jié)合，相輔相成。讓學(xué)生閱讀文章，摘抄一些名人名言，一些優(yōu)美的句子或是一段文章，甚至能夠?qū)⑺鼈儽痴b。學(xué)生通過(guò)閱讀、背誦、增加詞匯、短語(yǔ)等量的積累，從而慢慢提高了寫(xiě)作能力。

3．優(yōu)化作文的批改和講評(píng)，師生批改，小組批改，個(gè)人批改相結(jié)合。重點(diǎn)批改與輪流批改相結(jié)合，教師每次批改一部分，下次批改另一部分。學(xué)生相互批改，教師首先對(duì)作文的要求、要點(diǎn)進(jìn)行改前指導(dǎo)，然后讓學(xué)生同桌互改、優(yōu)中差互改、小組互改或自我批改。集體綜合講評(píng)與個(gè)別講評(píng)相結(jié)合，教師重點(diǎn)批閱部分習(xí)作，了解存在的共性問(wèn)題，然后進(jìn)行講評(píng)

4、教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練：如口語(yǔ)交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練、序列作文的訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教，多層次訓(xùn)練。

友情提示：本文中關(guān)于《初中語(yǔ)文創(chuàng)新作文小課題個(gè)人總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初中語(yǔ)文創(chuàng)新作文小課題個(gè)人總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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