小學(xué)語(yǔ)文同伴合作學(xué)習(xí)課題工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文同伴合作學(xué)習(xí)課題工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜席會(huì)

本學(xué)期我重點(diǎn)在課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的研究過(guò)程、體驗(yàn)語(yǔ)文、經(jīng)歷語(yǔ)文。以培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力為首要目標(biāo)。以如何有效地開(kāi)展小組同伴合作學(xué)習(xí)工作重點(diǎn)。取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、建立平等的師生關(guān)系。

建立和諧平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)民主，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。以往，教師在課堂中是以教學(xué)活動(dòng)的主宰者面目出現(xiàn)。學(xué)生早已有自主學(xué)習(xí)的愿望，只是被壓抑著；學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的條件，只是沒(méi)有施展的機(jī)會(huì)；在自主學(xué)習(xí)上，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，有的只是智能表現(xiàn)的形式和特征不一。因此，教師要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)者，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2、注意小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配。

小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配應(yīng)尊重學(xué)生的自愿原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)；學(xué)習(xí)過(guò)程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定。在小組學(xué)習(xí)中形成人人教我，我教人人，當(dāng)一個(gè)人回答不完整或遇到困難時(shí)，其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充，在主動(dòng)參與和合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真正起到“合作”作用。對(duì)于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（1）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

為了更好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展，本學(xué)期，我們立足“合作”這一出發(fā)點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)交流。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從別人的發(fā)言中的到啟發(fā)。并培養(yǎng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行內(nèi)部靈活調(diào)空控。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)踐的習(xí)慣。

在小組學(xué)習(xí)中操作活動(dòng)，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，是與人交往的良好機(jī)會(huì)，因此，教師在小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐問(wèn)題上，要盡量設(shè)計(jì)一些一個(gè)人操作不方便，只有大家合作才能完成的內(nèi)容。例如：我講解的《鄉(xiāng)村里的大花園》一課，在復(fù)習(xí)整理環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生提供大家共同操作，通過(guò)提問(wèn)、答辯、質(zhì)疑.從基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，到復(fù)習(xí)整理提高，再到實(shí)踐與應(yīng)用始終通過(guò)學(xué)生多種形式的交流，來(lái)揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)修辭手法，想象等寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)搜集信息、交流信息的本領(lǐng)并體驗(yàn)探索與成功的快樂(lè)。我親自上的語(yǔ)文表達(dá)課《熱門(mén)話題》設(shè)計(jì)讓學(xué)生合作進(jìn)行調(diào)查自己身邊人現(xiàn)在談?wù)撟疃嗟膴W運(yùn)活動(dòng)，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究意識(shí)和合作精神，并設(shè)計(jì)出有一定環(huán)保意識(shí)的問(wèn)題和與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的家庭理財(cái)問(wèn)題，給學(xué)生多提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、把握恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。一要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間。二要當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)。三要當(dāng)學(xué)生僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)。

我們深刻地體會(huì)到，在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅可以使學(xué)生親自參與語(yǔ)文知識(shí)、結(jié)論形成的過(guò)程，幫助理解和掌握相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)，更可以給學(xué)生帶來(lái)探索、體驗(yàn)、創(chuàng)新的嘗試，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅使他們獲得發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)、實(shí)踐的條件和思辯的氛圍，更有利于培養(yǎng)他們獨(dú)特的思維個(gè)性和解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，敢于迎接挑戰(zhàn)，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。

5、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一方面我從理論學(xué)習(xí)上加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)，從新理論新方法上提高教師的理論素質(zhì)。首先，成立組建具有我校特色的學(xué)習(xí)型組織課改理論研究會(huì)。采取分散自學(xué)與集中研討學(xué)習(xí)的形式，請(qǐng)善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師為研究會(huì)理事，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容、研討專題都有計(jì)劃地得到了落實(shí)。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)積極參與，努力成為課改理論研究學(xué)習(xí)中的設(shè)計(jì)師、仆人和教師。此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行周活動(dòng)制。切實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，為真正將課程改革的有關(guān)精神落實(shí)到本職工作中去，做好了鋪墊。

再次，做好信息快遞。創(chuàng)辦了博客，為自己搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，通過(guò)這一平臺(tái)為自己提供最新的課改動(dòng)態(tài)，推介課改先鋒，點(diǎn)擊成功課例，收集課改理論，交流課改心得。

最后，積累經(jīng)驗(yàn)薈萃。在學(xué)校組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極做好信息交流，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)精彩片段賞析。我遵循教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。二是學(xué)習(xí)有關(guān)如何指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)合作學(xué)習(xí)。積極召開(kāi)“課改理論學(xué)習(xí)研討會(huì)”。開(kāi)展案例分析，讓案例展示理念，讓理念回歸課堂。課題組成員自主舉辦相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地進(jìn)行自身業(yè)務(wù)能力的再提高。如：采取集體研究，討論交流后，確定基本教與學(xué)方式。然后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)交流活動(dòng)，做到邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊提高。我們要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要了解學(xué)生、把握教材，對(duì)課堂上所要解決問(wèn)題要有一個(gè)基本估計(jì)。我們將在探索小學(xué)語(yǔ)文自主、合作、探究學(xué)習(xí)的征途上，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生整體素質(zhì)

6、合作學(xué)習(xí)中滲透發(fā)制教育、有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

“知識(shí)于法制教育有機(jī)的結(jié)合”在課堂中推行一年多來(lái)效果可佳，做到了法制教育與課堂教學(xué)類容有機(jī)的融合，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)日容，托寬了了學(xué)生知識(shí)面，加深了學(xué)生的理解。使抽象的條款變得形象化，實(shí)用化，讓學(xué)生輕易的接受。

擴(kuò)展閱讀：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中小組合作學(xué)習(xí)的研究》課題計(jì)劃201*—201*年度

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中小組合作學(xué)習(xí)的研究》課題計(jì)劃

201*201*年度

課題研究已進(jìn)入第三階段，前二個(gè)階段我們開(kāi)展了“合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建”、“小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建”兩個(gè)專題研究，這兩個(gè)專題研究都開(kāi)展了理論講座，進(jìn)行了理論導(dǎo)向，舉辦了全校性的課題研究觀摩課7節(jié)，特別是201*年4月下旬，我們還承辦了由區(qū)教研室主持的“小組合作學(xué)習(xí)的探討”為主題的全區(qū)性觀摩教學(xué)研討活動(dòng)提供了4節(jié)觀摩研討課，這對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的課研水平進(jìn)行了一次總體測(cè)評(píng)，觀摩研討課是成功的，得到了一致的好評(píng)，有的課獲得了交口稱贊，課后還由區(qū)教研室教研員進(jìn)行了評(píng)課，與會(huì)者反映受益匪淺。

一、課題研究的主要任務(wù)1總結(jié)第二階段的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2、研究“小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展”及“集體教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)形式的類型與實(shí)施”。

3、篩選課堂教學(xué)新模式，推廣優(yōu)化的教學(xué)模式，促使基本定型。4、組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

5、力爭(zhēng)課題研究通過(guò)市級(jí)鑒定驗(yàn)收，匯集課研資料，寫(xiě)出工作總結(jié)，研究報(bào)告，編選課研論文，寫(xiě)出市級(jí)鑒定驗(yàn)收申請(qǐng)。二、課題研究的措施

1、繼續(xù)開(kāi)展示范性觀摩研討課與理論性評(píng)課相結(jié)合的專題研討活動(dòng)。每月圍繞1個(gè)專題開(kāi)展研討，安排23次研討活動(dòng)。2、展教研優(yōu)質(zhì)課和教研論文評(píng)比活動(dòng)，在搞好示范性先行課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。3、開(kāi)展學(xué)生參試成果展示活動(dòng)。

4、組建迎檢、鑒定驗(yàn)收籌備機(jī)構(gòu)。籌備組負(fù)責(zé)落實(shí)結(jié)題相關(guān)工作，如；收集課研資料，寫(xiě)出課研工作總結(jié)，課題研究報(bào)告，鑒定驗(yàn)收申請(qǐng)等。

三、課題研究的具體安排：

1、總結(jié)第二階段的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（9月份）①實(shí)驗(yàn)教師上交工作總結(jié)。②課題組長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2、部署本學(xué)年度的工作任務(wù)，并向全體參試人員召開(kāi)“小組合作學(xué)習(xí)”課題指導(dǎo)組成員會(huì)議。宣講本學(xué)年的工作計(jì)劃。（10月份）3、“小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展”及“集體教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)形式的類型與實(shí)施”的研究。（11月份、12月份、1月份）①相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。②確定實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

③實(shí)驗(yàn)教師上交一篇有水準(zhǔn)的研究文章。

4、開(kāi)展教研優(yōu)質(zhì)課，教研論文評(píng)比活動(dòng)。（2月份，3月份）5、學(xué)生參試成果展示活動(dòng)。（4月份）

6、組建迎檢、鑒定驗(yàn)收籌備機(jī)構(gòu)，做好結(jié)題相關(guān)工作。（5月份）①組建課題鑒定驗(yàn)收籌備小組。②匯集課題相關(guān)資料。

③寫(xiě)出課題工作總結(jié)、課題研究報(bào)告。④申請(qǐng)鑒定驗(yàn)收。

7、課題總結(jié)和表彰大會(huì)。（6月份）

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