201*201*年度下學(xué)期科研處工作總結(jié)

201*201*年度下學(xué)期科研處工作總結(jié)

中學(xué)科研處是學(xué)�；�本的教學(xué)科研單位。學(xué)校科研處應(yīng)當(dāng)為學(xué)校推動教育教學(xué)深化改革和不斷提高教育教學(xué)水平提供科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)意見，并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下努力付諸實踐和逐步取得成果。在深化教育改革向縱深發(fā)展的今天，對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展水平、存在的問題和解決的辦法，對如何提高各個學(xué)科和每位教師的教學(xué)教育水平，以及對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、身心狀況、接受教育的狀況，從行為中反映出來的家庭和社會對他們的影響，學(xué)生思維走向和教育成果的發(fā)展趨勢等等問題的研究，就顯得特別的重要，而這種研究是學(xué)�？蒲刑帒�(yīng)當(dāng)擔(dān)負的任務(wù)。下面從四個方面對本學(xué)期科研處的工作進行總結(jié)。一、緊抓教育教學(xué)常規(guī)工作

1.組織安排各學(xué)科教師的校級公開課達79節(jié)，通過校級公開課,增加教師之間的交流，及時了解我校目前教育教學(xué)的特色和不足。

2.配合我校教師參加市、省級優(yōu)質(zhì)課評比，為參賽教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面及各項服務(wù)提供保障，使教師切身感受到我校教育教學(xué)研究的氛圍。

3.組織教師參加了各級別有關(guān)教育教學(xué)的研討會，拓展了教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

4.四月份組織了以“九江實驗中學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比大賽活動”為主題的開放周活動,促進課堂效率的提升。

5.為推進九江實驗中學(xué)課堂教學(xué)改革，促進互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強教學(xué)過程管理，特開展“九江實驗中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)過程跟蹤調(diào)研”活動。二、加強教育教學(xué)科研課題研究及管理工作

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期由呂江花副校長具體負責(zé)的課題《中學(xué)師生關(guān)系與師生心理健康相關(guān)》獲省級優(yōu)秀課題，激勵了教師，起到了很好的帶頭作用。2.科研管理規(guī)范化。為了使學(xué)校的科研工作順暢有序的開展，學(xué)�？蒲刑幗�立了分管校長、科研處、教研組長（年級組長）和教師全員參與的科研管理機制，形成“分管校長科研處教研組長（年級組長）教師全員”四級組織網(wǎng)絡(luò)。

科學(xué)的管理離不開科學(xué)的制度�？蒲刑幷�在健全和完善教育科研制度，這包括課題立項制度、課題培訓(xùn)制度、課題匯報制度、課題檢查指導(dǎo)制度、課題評估制度、科研成果獎勵制度、科研成果推廣制度、課題檔案管理制度、課題經(jīng)費管理制度、科研設(shè)備管理制度。這些制度將對課題研究質(zhì)量、科研成果的評定起到保障和促進作用。

3.對各學(xué)科教研組201*201*年度進行量化考核評估，促進了各學(xué)科教研組的競爭意識，規(guī)范教研組工作的管理。三、積極開展教師的培訓(xùn)工作

1.本學(xué)期科研處組織了教師學(xué)習(xí)計算機基本維護，為今后學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護打下的基礎(chǔ)。

2.本學(xué)期科研處組織骨干教師參加了江西省“英特爾未來教育”優(yōu)秀應(yīng)用團隊及個人評比，并獲得了優(yōu)秀團體和兩個個人一等獎，激勵了教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，更新了教師的教育教學(xué)理念。四、充分利用信息技術(shù)，服務(wù)于教育教學(xué)

1.利用《世紀(jì)通201*校園網(wǎng)管理軟件》，對我校各辦公室、各年級組及各教研組的各模塊進行了更加規(guī)范的管理，加快了我校對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。2.利用文星電教管理軟件對我�，F(xiàn)有軟件進行了統(tǒng)一的管理，利用校園網(wǎng)服務(wù)器以方便教師查找和使用，鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，鼓勵35歲以下教師建立個人網(wǎng)頁。

3.利用校園電視臺，定期在每周二下午進行德育、科教、心理輔導(dǎo)工作。4、組織電教人員參加省級和市級的電教“三優(yōu)”評比，并取得了良好的成績，樹立了教師的信心，帶動了現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。

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綠地小學(xué)201*學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，堅持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為重點，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。增強教師的科研意識，提高教師的科研能力和水平，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。本學(xué)期的科研工作，具體情況如下：

一、加強科研理論學(xué)習(xí)，增強教師的科研意識。

科研工作是學(xué)校一項重要的工作，開學(xué)初結(jié)合區(qū)的科研計劃，制定了本學(xué)期學(xué)校科研工作計劃，明確本學(xué)期科研工作的任務(wù)，如各個課題開題論證、中期匯報以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等。

積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期利用校園網(wǎng)進行了“教師如何做案例研究”、“如何撰寫案例”、“研究法及其事例運用”、“教師成為研究者”等有關(guān)科研方面的理論學(xué)習(xí)；邀請了科研室崔云、徐穎兩位老師參加了市級德育規(guī)劃課的開題報告，為我們教師提了許多建設(shè)性的意見和建議；邀請了部分區(qū)教研員來我校進行了課堂教學(xué)的聽評課活動，通過各種校本培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、加強科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。

為了讓教師更快更及時地了解科研動態(tài)，塔建起互學(xué)互助的良好氛圍，利用校園網(wǎng)及時發(fā)布教師的學(xué)習(xí)體會；教師課題申報、立項、開題、結(jié)題等情況；及時發(fā)布學(xué)校重大的教科研動態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發(fā)表等等。

三、加強課堂教學(xué)的調(diào)研，做好課題研究的過程管理。

1、9月3日邀請區(qū)科研室崔云徐穎兩位老師來我校對課題的撰寫進行了細致地指導(dǎo)。

201*年的共申報區(qū)級教育科研課題3個，校級課題10個，上海市德育課題1個。參加區(qū)級課題評審的是：

●竇俊《小學(xué)低年級語文教學(xué)中有效開展生命教育的實踐研究》●邱瓊《小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生視覺閱讀能力的培養(yǎng)》

●王嵐《在小學(xué)低年級合唱教學(xué)中培養(yǎng)合作品質(zhì)的實踐研究》參加上海市德育課題評審的是：

●陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實踐研究》其中陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實踐研究》其余11個課題被列為校級課題。

2、9月8日區(qū)教師進修學(xué)院教研員樊釧、汪銘、嚴(yán)煒煒、陳健和王華老師來我校指導(dǎo)工作。五位教研員聽了八堂隨堂課，課后又分別同執(zhí)教老師作了面對面的指導(dǎo)。

3、10月9日區(qū)特教康復(fù)中心徐娟老師來我校指導(dǎo)學(xué)校的特殊教育工作。她認(rèn)真聽了我校王紅燕老師的課，并對課堂中如何更好地關(guān)注隨班就讀生提了很好的建議。

4、10月13日區(qū)教研室主任居麗華老師又來到我們學(xué)校，居老師首先聽了我校鄒景老師的一節(jié)隨堂課，然后又參與了我校數(shù)學(xué)大組的教研活動�；顒又兴�有數(shù)學(xué)教師參與了評課，發(fā)表了各自的見解。居老師在認(rèn)真聽取各位老師的交流后，針對這這堂課又結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的形勢，指出數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達成、教學(xué)方法的設(shè)計、對學(xué)生的評價要多樣化，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要做到“前有鋪墊，中有發(fā)展，后有延續(xù)”。她指出：“真正的教育是在價值引領(lǐng)下的自主構(gòu)建”。她鼓勵我們的教師要勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、善于反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)的效率。居老師對我校如何開展校本教研提出了合理化的建議，希望我的教師在“沖撞”中、同伴切磋中、合作互動中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。同時就如何提升教師的知識素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)提出了可行性的建議。

5、10月14日我們綠地小學(xué)的老師們又迎來了三位區(qū)語文學(xué)科教研員的到來。三位教研員聽了相關(guān)年級的語文課后，對我們的六位上課老師分別進行了指導(dǎo)和幫助。在肯定優(yōu)點的同時，更明確指出了在教學(xué)中各自存在的問題和不足，提出了切實可行的改進意見，對我校語文學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題進行了點撥、指導(dǎo)，對個性問題進行了分析、點評。高金蓮老師就三年級的一堂兩綱進課堂的課作了重點點評，指出在語文課堂中要充分挖掘兩綱教育的題材，切實滲透、貫穿于語文學(xué)科教學(xué)之中，真正體現(xiàn)出兩綱教育無處不在，無時不有。

6、11月11日綠地小學(xué)再一次迎來了小學(xué)教研室的三位數(shù)學(xué)教研員，三位專家為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了一次集體把脈。三位教研員分別聽了六節(jié)數(shù)學(xué)隨堂課，然后對執(zhí)教老師進行了悉心的指導(dǎo)，提出了改進意見。接著，又同我校的數(shù)學(xué)教師進行了大組的教研活動，交流、研討了數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及疑難問題，她們對我校提出的“以課堂教學(xué)為抓手，提升課堂教學(xué)的有效性”表示肯定。居麗華主任等向全體數(shù)學(xué)教師明確了四點要求：要立足課堂，把課堂當(dāng)作主陣地；要通讀數(shù)學(xué)教材，了解編者的意圖；要關(guān)注新舊知識的聯(lián)系，把書本知識與學(xué)生生活知識有機結(jié)合起來；要善于動腦，開發(fā)一些趣味性、探究性方面的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后，三位教研員對我校現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、教學(xué)質(zhì)量進行了分析，指出了一些存在的問題，給我校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供了多層次、多方位的指導(dǎo)和幫助。

7、11月12日我校備課組長在會議室進行了本學(xué)期科研方面的第一次校本培訓(xùn)。首先，學(xué)校科研室的老師向與會的老師通報了本學(xué)年的課題申報情況，并對開學(xué)以來，學(xué)校老師撰寫文章的情況進行了回顧與總結(jié)。接著，進入校本培訓(xùn)的主旨《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計》，學(xué)校科研室的老師在結(jié)合了自己在市、區(qū)級的科研培訓(xùn)中的體會與認(rèn)識，從以下幾方面對《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計》進行了闡述：1.如何選題2.教育科研的三大原則3.課題的來源4.選題的過程(怎么做)5.優(yōu)選，確立課題。

8、11月20日我們很高興地邀請到了兩位區(qū)小學(xué)英語教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)工作。兩位教研員分別聽了兩節(jié)英語隨堂課后，與上課教師進行了面對面的交流，并給予了多方面的指導(dǎo)�？隙�了課中的優(yōu)點，指出了課中存在的問題，提出英語課堂中應(yīng)該要立足教材，靈活應(yīng)用教材，合理拓展教材；注意三維目標(biāo)在課堂中落實，注意兩綱教育、二期課改理念在課堂中的體現(xiàn)，注意東西方文化在英語學(xué)科教學(xué)中的滲透等，要求我們的英語教師要不斷學(xué)習(xí)，善于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身的專業(yè)能力。接著，兩位教研員參加了我校英語組的校本教研和片級教研活動，對如何開展好校本教研和片級教研活動提出了具體的建議。教研活動之后，兩位教研員分別為兩組英語教師作了提高英語課堂教學(xué)有效性的講座，讓我們的英語老師聆聽了一次針對性強、啟發(fā)性大的輔導(dǎo)。

9、11月24日我校舉行了市級德育規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗，開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實踐與研究》的開題論證會。學(xué)�？蒲惺依蠋�、課題組成員及區(qū)科研室的崔云老師和徐穎老師出席了本次活動。論證會首先由課題負責(zé)人陳葉書記作開題匯報，陳葉書記從課題研究的現(xiàn)狀、價值與意義、內(nèi)容與方法、實施過程與設(shè)想對課題進行了闡述，同時，也提出了課題實施中所遇到的困惑，之后課題組的成員也從不同的角度談了自己對課題的理解與認(rèn)識。最后，科研室崔老師和徐老師就課題文本中對課題意義方面進行了更深入地剖析以及對研究過程的的側(cè)重點進行了細致地指導(dǎo)。

在專家們精道的指點下，老師們有了豁然開朗的感覺，課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和成果展現(xiàn)形式等更加明確了，實踐思路也更加清晰了。10、計劃12月進行科研的第二次校本培訓(xùn)。

11、計劃1月將教師所撰寫的優(yōu)秀論文、案例匯編成冊，并出版�？�《綠地教苑》。

四．成績

本學(xué)期教科研工作重過程管理，做到穩(wěn)中求實、實中出果，學(xué)�？蒲泄ぷ髡�朝著規(guī)范化、科學(xué)化的道路穩(wěn)步前進。

●王紅燕獲嘉定區(qū)第五屆教育科研成果暨第五屆教育科研先進個人，●劉采�！渡�命綠地推廣“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校行動研究》獲嘉定區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果二等獎。

●陳葉《面對真實的生命喚醒發(fā)展的需要》獲嘉定區(qū)"和諧校園建設(shè)理論與實踐"征文活動二等獎。

●高嵐嵐《立足校本培訓(xùn)促進教師發(fā)展》獲嘉定區(qū)"和諧校園建設(shè)理論與實踐"征文活動二等獎。

●馮莉華《體味語言文字訓(xùn)練的真正意義》獲嘉定區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)有效性案例評比三等獎。

五．其他：

本學(xué)期還組織教師參加“城市公辦學(xué)校招收農(nóng)民子女的文化沖突與融合案例征集”活動；組織學(xué)生參加“201*年上海市親子閱讀讀后感大賽”活動；組織學(xué)生參加“讓青少年讀懂中國系列活動中華傳統(tǒng)文化知識”；組織學(xué)生參加“賈老師現(xiàn)場作文”比賽。

六、存在不足

1、部分教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了拿論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

2、本人工作關(guān)注度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新性和主動性，當(dāng)然，個人能力也有限。最主要原因還是個人思想上重視程度不夠，下學(xué)期一定改正，盡量減少給上級領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好201*年立項各級課題的開題工作。2、開展201*年教學(xué)案例的評比工作。3、出版201*年�？�工作。4、每月開展一次科研活動。

5、與教導(dǎo)處協(xié)同好，依托教育教學(xué)，開展有效的科研活動。做到真正意義上的科研服務(wù)好教育教學(xué)。

學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。

201*.12.

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