浉河區(qū)調研工作總結暨區(qū)委座談會情況記錄

河區(qū)調研工作總結暨區(qū)委座談會情況記錄

史一鳴

一、參與項目介紹

1、研究生階段參與項目：

浙江大學攻讀碩士和博士學位期間，圍繞水土環(huán)境保護及資源利用課題，參加多項國家級科研項目，具備水、土壤、微生物等環(huán)境生態(tài)系統要素的基本專業(yè)知識和基礎科研運用能力。多年的求學生涯特別是博士研究生的學習經歷，不但使我掌握了較為豐富的專業(yè)知識和扎實的基本技能，也讓我積累了一定的學習方法和經驗，以及快速學習、鉆研創(chuàng)新的技能。具體項目如下：

1）曹娥江流域農業(yè)面源污染和水環(huán)境容量核算(浙江省重點項目，本人負責采樣及水質分析)；

2）河流水體自凈研究(國家自然科學基金資助項目子課題，本人負責采樣，水質測定及數據分析)；

3）浙江省典型河流全流域水質演化規(guī)律與控制研究(浙江省科技廳項目，本人負責采樣，水質測定及數據分析)；

4）湖州老虎潭水庫水源地保護規(guī)劃(橫向課題，本人負責水質分析和DEM圖制作)；

5）氮、磷在農田土壤的遷移轉化規(guī)律及其對水環(huán)境質量的影響(國家“973”課題，本人負責土壤基本理化性質測定)；

6）城市生活垃圾Mabuchi工藝處理尾產物的土壤改良作用技術研究(技術研發(fā)項目，本人負責土壤基本理化性質測定)；

7）免耕稻麥輪作農田土壤水氮運移與作物生長動態(tài)模擬(國家“863”課題)；8）稻田生態(tài)系統和水稻生產消解高濃度有機廢水的潛力及其風險評估(國家自然科學基金委與日本科學技術振興機構雙邊合作項目，本人負責試驗方案制定、取樣、規(guī)劃；土壤、水質、微生物分析；數據處理及科研成果的撰寫匯報)。

2、工作期間參與和負責的項目：

1)參與河南省建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活垃圾收集、轉運、處理項目。調研期間也見到董家河鎮(zhèn)的垃圾中轉站目前運行狀況良好；2)河南省農村環(huán)境綜合整治項目。做為第一技術負責人主要負責新密市、滎陽市村鎮(zhèn)生活污水的人工濕地項目（510萬）；3)主持申請了鄭州市科技局人工濕地項目（3萬）；

4)主持簽訂了安徽省太湖縣“五千年文博園”景觀用水的人工濕地凈化項目（50.7萬）；

5)河南省鄭州市餐廚垃圾項目。做為第一技術負責人從奧地利引進一套餐廚垃圾的油水分離、分揀破碎、厭氧發(fā)酵產沼氣、及沼氣提純做燃氣技術。（目前，科研論證已結束，已進入招投標階段，預計投資1.5億）。

二、工作安排意向

鑒于專業(yè)技能及工作經驗建議考慮安排到河區(qū)的街道辦事處工作。

三、調研座談會發(fā)言內容總結

1、非常感謝河區(qū)委對我們這批選調人員的審慎和重視，感謝組織部的悉心周到安排和李部長的辛苦帶隊。調研工作使我得以對河區(qū)的經濟發(fā)展導向、區(qū)域規(guī)劃，及8個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的經濟發(fā)展現狀、民生狀況、基礎建設等有了初步的了解和認識。對于個人而言，我非常珍視這次機會，非常希望通過觀察學習，知道自己會做什么,能做什么？需要做什么？有可能做成什么?找到突破口，發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，互助共贏。

2、不管是“十二五”規(guī)劃還是新農村建設，國家十分強調發(fā)展經濟的同時，要加強對生態(tài)環(huán)境的保護，此外，信陽是園林城市、宜居城市，在今后日新月異的發(fā)展中如何規(guī)避環(huán)境破壞與經濟發(fā)展之間的矛盾，這無不要求環(huán)境保護做為一項常抓不懈的工作。

3、信陽水資源開發(fā)利用存在的問題

信陽的水資源相對豐富，年降水量是1100多毫米，人均水資源占有量是河南省人均的3.2倍，同時信陽位于淮河上游，淮河流域面積占全市總面積的98.2%。全市有大型水庫5座，中型水庫13座，小型水庫866座，總庫容40.52億立方米，水資源總量占河南省總量的22%。水資源開發(fā)利用上存在以下問題：1）憂患意識不強

一些人認為信陽市地處于淮河流域上游屬水資源豐富區(qū)，不存在缺水問題，實際上部分縣區(qū)用水緊張現象時有發(fā)生。其次是河川徑流年內、年際變化大，豐、枯水年之間相差2-3倍，一些年份曾出現過早情嚴重的現象。2）用水浪費

信陽市農業(yè)是用水大戶，農業(yè)用水占整個用水量的80%以上，但是由于灌溉工程不配套，技術落后，管理不善，不注意節(jié)約用水和合理用水，水的利用率很低，渠系利用系數只有50%左右，每公頃灌溉用水量在7500m3左右。信陽市工業(yè)不發(fā)達，技術水平含量低，工業(yè)用水重復利用率較低，萬元產值用水量較高。3）水污染日趨嚴重

信陽市所屬淮河流域雖經國家治理，實行達標排放，水質有所好轉，但形勢不容樂觀。據水文部門的監(jiān)測資料表明：信陽市淮河干流、獅河、潢河、史河等13條河段中，可作為飲用水源的僅占54%，淮河干流現有175km河段屬于v類水標準�？梢�，治理淮河水污染是一項長期而艱巨的任務。4、信陽餐廚垃圾處理問題

信陽餐飲業(yè)比較發(fā)達，如何回避泔水油、地溝油重返餐桌也是必須面對的問題。餐飲業(yè)產生的餐廚垃圾如何處理并合理利用，將是避免泔水油、地溝油重返餐桌最為有效的解決辦法。5、信陽的資源開發(fā)和利用

建議因地制宜地發(fā)展片狀區(qū)域經濟，發(fā)展旅游事業(yè)，開發(fā)文化事業(yè)。信陽的地理特點、氣候特征與我讀書的地方杭州很像，不妨借鑒學習浙江的經濟發(fā)展模式（如義烏、溫州、寧波），開發(fā)信陽的經濟發(fā)展模式。同時要注重強化創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

201*年9月19日

擴展閱讀：調研工作階段性總結

鹽礦學校學習實踐科學發(fā)展觀活動

調研工作總結

自我局開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，鹽礦學校黨支部把深入學習實踐科學發(fā)展觀活動作為當前首要的政治任務，嚴格按照區(qū)委和局黨委的統一部署，圍繞我校確定的“實踐科學發(fā)展觀、構建和諧好校園”的活動主題，積極謀劃、周密部署、合理安排、扎實工作。在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀學習調研過程中，學校主要負責人、黨支部委員帶頭做出表率，堅持以學習為契機，解放思想、提高認識、凝聚力量；堅持以實踐為抓手，努力拓展思路、改革創(chuàng)新、科學發(fā)展，較好地完成了學習調研階段的各項規(guī)定動作，創(chuàng)造性的開展了自選動作，起步快，開局好，進展順利，成效顯著。切實解決了一些影響我校改革與發(fā)展方面的實際問題，逐步建立并完善新的工作體制機制，為加快學校建設、辦人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。我校學習調研階段工作的主要做法是：一、加強組織領導，精心安排部署

1、成立領導機構。成立了由黨支部書記唐飛躍同志任組長，黨支部委員為成員的學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組。確定一名專門聯絡信息員，加強活動信息宣傳、信息溝通與交流。

2、召開動員大會。我校在教育局第三指導組的指導下，于10月23日召開了學習動員大會，書記在會上做了《學習實踐科學發(fā)展觀，推進教育和諧發(fā)展》的動員講話，并對開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動進行動員部署。通過動員，使我校黨員干部認識統一到貫徹落實十七大精神上來，統一到建設一流學校上來，進而自覺把思想和行動統一到上級和學校的決策部署上來，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，積極投入到學習實踐活動之中。二、采取有效措施，掀起學習高潮

一有第一階段學習計劃、方案，看學習目標是否明確，努力做到方案目標明確，內容具體。

二有學習教材，即：《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《科學發(fā)展觀通俗讀本》、《學習實踐科學發(fā)展觀基本知識》（局編）《珠暉區(qū)教文體局黨委關于開展第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》、《鹽礦學校黨支部關于開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案》，規(guī)定了集中學習篇目和自學篇目，從讀本中領會其科學發(fā)展的精神實質，科學內涵。

三有學習宣傳載體，看學習是否及時、全面，要求每位參學人員人人學習一部理論書籍，人人撰寫一篇學習心得體會，人人參與專題調研形成調研報告。支部將開展的學習實踐活動進行宣傳，通過黨員領導干部的學習實踐，使科學發(fā)展觀的理念深入到每一名教職工心中，落實到他們的行動上。

四有學習筆記，看學習是否扎實，學校統一發(fā)放學習筆記本，對集中學習與自學筆記進行抽查，每周自學不得少于3課時。

五有交流互動，看黨員干部能否帶頭，學校每1周進行一次集中學習，要求支部主要成員在全體黨員干部集中學習會上作一次學習交流活動。

六有調研報告，看報告質量是否解決實際問題，黨員干部分5組深入教師、學生、家長中調研，解決教育教學工作中的實際困難和問題，每組撰寫有價值的調研報告。

七有學習考勤記載和典型，看學習熱情是否高漲，學校有考勤記載。八有階段性總結，看過程是否走過場，既有每次活動的總結又有階段性活動總結，

三、廣泛征集意見，進行有效調研

深入調研環(huán)節(jié)是整個學習實踐活動的關鍵環(huán)節(jié)，為確保該環(huán)節(jié)扎實、有序開展，我們通過：確定調研題目；召開教師民主懇談會、家長座談會、發(fā)放教師意見建議表，多種形式，確保有效調研，狠抓調研成果的實踐轉化，取得了良好的效果。

1、確定有效調研題目。支部成員從學校實際出發(fā)，從影響和制約學校科學發(fā)展存在的矛盾以及需要重點破解的難題出發(fā)，確定了《如何提升學校管理水平》、《如何提高學科教育質量》、《如何加強學生德育》3大調研課題。

2、深入有效調查研究。在明確調研題目之后，我們深入基層，進行了座談調研。在調研活動中我們堅持深入師生，走群眾路線，尊重實踐，尊重群眾首創(chuàng)精神，集中群眾智慧。四、堅持邊學邊改，活動初見成效

學習實踐活動開展以來，我校黨員干部深化學習、提高認識，自覺用科學發(fā)展觀審視教育教學工作。本著邊學邊改、先易后難、不等不靠的整改要求，從家長學生關注的問題入手，切實進行整改，學習實踐科學發(fā)展觀活動成效明

1、黨員干部對學習實踐科學發(fā)展觀的認識有了新的提高。全體黨員普遍受到了一次全面系統的科學發(fā)展觀教育，加深了對科學發(fā)展觀深刻內涵、精神實質和基本要求的理解和把握，強化了以經濟建設為中心、推進經濟社會又好又快發(fā)展的意識，增強了統籌兼顧、全面協調可持續(xù)發(fā)展的觀念，有效解決了一些黨員干部對科學發(fā)展觀理解不深不透的問題，提高了貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。通過學習教育，全體黨員干部對經濟社會發(fā)展的階段性特征及新時期學校工作發(fā)展的主題認識更加明確，推動科學發(fā)展的信心和決心進一步堅定，思想觀念和思維方式更加符合科學發(fā)展觀的要求，在事關科學發(fā)展全局的重大問題上把握更加準確。

2、黨員干部學習實踐科學發(fā)展觀的自覺性有了新的增強。我校黨員干部職工認真對照科學發(fā)展觀的要求，從推動學校科學發(fā)展的高度出發(fā)，緊密聯系自身思想工作實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，分析查找發(fā)展中存在的差距和不足，增強了運用科學發(fā)展觀指導工作實踐的積極性和主動性，立足工作實際、運用科學發(fā)展觀研究解決實際問題、謀劃推動整體工作的能力有了新的提高。

3、進一步認清了學校工作面臨的形勢，明確了今后工作的方向。通過深入調研討論，廣大黨員干部重新審視了我校工作現狀，找準了制約和影響自身工作發(fā)展的因素，明確了工作目標，理清了工作思路，找到解決問題的新對策、新舉措。

在充分肯定學習調研階段成績的同時，也要實事求是地看到工作中存在的問題和不足，如：個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待于增強；在聯系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待于進一步提高，對學習實踐活動開展情況的宣傳報道和與上級的溝通以及爭取指點上還有待加強；在具體組織實施、不斷把學習實踐活動引向深入上也還有需要加強和改進等。這都需要我們在下一步的學習實踐活動中，引起高度重視，采取有效措施，認真加以解決。深入學習實踐科學發(fā)展觀，對于大家來說，這才是萬里長征邁出了第一步。在今后的工作和學習中，黨員教師一定要身先士卒，做好先鋒模范作用，把科學發(fā)展觀貫徹落實到日常教學工作中，把鹽礦學校的教育事業(yè)推上更高的臺階。

201*-11-23

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