三年級下學(xué)期品社教研總結(jié)
三年級下學(xué)期《品德與社會》教研總結(jié)
我任三年級品德與社會教師。這塊沃土上辛勤耕耘,播種希望。我平時能廣泛閱讀各類教育教學(xué)文章,提高自己的理論水平,在教育實踐中能及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。明確品德與社會學(xué)科“回歸生活”教學(xué)原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,積極實踐課程改革理念。以更新觀念為前提,以實踐為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),加強(qiáng)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題。以課程改革為契機(jī),開展教學(xué)研討與課題研究,不斷提高我校品德與社會生活學(xué)科的教學(xué)水平。本學(xué)期我們品德與社會教研工作思路是:“加強(qiáng)學(xué)習(xí),優(yōu)化設(shè)計,積極實踐,積累反思!
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),領(lǐng)會課改精神實質(zhì)
本學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),理解《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求,樹立品德與社會課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。
二、加強(qiáng)備課,把握教材,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
根據(jù)期初計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。分析新教材,研討主題活動的設(shè)計。優(yōu)化教研活動方式,與其他學(xué)科共同合作、交流體驗,在親身介入的活動中熟悉和把握教材,深入理解編者意圖,確立教學(xué)目標(biāo),把握教材重點(diǎn),靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益,共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。同時針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題,共同探討教材與教法,轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,解決課堂教學(xué)中的實際問題,提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。
三、以研究課為載體,積極開展實踐探索《品德與社會》是一門活動型綜合課程,其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求,我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新:個人設(shè)計教學(xué)活動方案上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來,促使教師更好地理解與把握教材,設(shè)計出較有新意的主題活動方案。平時能大膽實踐,勇于創(chuàng)新,以活動為載體,注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息,通過學(xué)生之間的合作討論,結(jié)合游戲、情景表演等活動形式豐富學(xué)生的感知世界,發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性,學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí),在活動中建構(gòu)認(rèn)識,在活動中實踐行為。通過此教育教學(xué)實踐,注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導(dǎo)下,我經(jīng)常與其他學(xué)科教師在一起探討教學(xué)方法,上教研課,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時評議、反饋,效果顯著。
擴(kuò)展閱讀:三年級下冊品社教學(xué)計劃
三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃
執(zhí)教教師:盛志紅
新學(xué)期開始了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德判斷能力,從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展,特制定本學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃如下:一、學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生52名,課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。二、教材內(nèi)容分析
本教材以兒童社會生活為主線,注意與三年級上冊教材相銜接,在內(nèi)容上共設(shè)計了三個主題單元。在學(xué)生對自己學(xué)校的生活有了一定的認(rèn)識和了解的基礎(chǔ)上,從“讓校園更美麗”入手,培養(yǎng)他們愛校護(hù)校的精神。根據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求,在這一單元中,還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫平面圖的基本知識面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū),開始引導(dǎo)他們認(rèn)識了解一個更大的社會生活環(huán)境溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛自然,珍愛生命”這一主題單元。
第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認(rèn)識了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育,并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識,讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校,對學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識,并進(jìn)一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能,人們常說“一張地圖在手,走遍天下不愁!钡貓D知識技能在生活中越來越受到重視。在小學(xué)中開展地圖知識的學(xué)習(xí),是為學(xué)生的未來生存做準(zhǔn)備。教材編寫從學(xué)習(xí)辨別方向開始,一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖、學(xué)畫平面圖,由淺入深,由簡單到復(fù)雜,讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧,并有游戲中能夠靈活運(yùn)用。教材編排了“為校園畫張像”、“學(xué)畫平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個主題內(nèi)容。每一個主題的學(xué)習(xí),教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。
第二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認(rèn)識,讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物,學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問等活動,讓學(xué)生對自己生活的環(huán)境有所了解,認(rèn)識社區(qū)里為大家服務(wù)的人們,引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動。教育
學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護(hù)、社會捐助、關(guān)愛弱勢群體等活動,從小做文明的社區(qū)一員,培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感,并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個主題內(nèi)容。
第三單元“熱愛自然,珍愛生命”。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個不同角度,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,同時對學(xué)生進(jìn)行在自然災(zāi)害來臨時的自我保護(hù)教育。針對近年來逐年上升的火災(zāi)和一些真實的案例,引導(dǎo)學(xué)生不玩火,居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生;一旦遇到火災(zāi),要懂得逃生的辦法和基本知識,盡可能地保護(hù)自己,減少生命損傷,學(xué)會大家在一起互助和互救;馂(zāi)大多是人為因素造成的,水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害,在自然災(zāi)害面前,引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措,要學(xué)會自救與互救的方法。教材編排了“認(rèn)識自然”、“當(dāng)災(zāi)害來臨時”、“防止火災(zāi)”、“模擬游戲爭取生存時間”四個主題內(nèi)容。三、預(yù)定教學(xué)目標(biāo)
三年級的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。(一)、情感態(tài)度目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對辨別方向,學(xué)畫平面圖、路線圖的興趣,體會它們在日常生活中的重要。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣。加深對學(xué)習(xí)環(huán)境的了解,更加熱愛學(xué)校的設(shè)施,熱愛和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)樂于合作、認(rèn)真做事的精神。
2、通過讓學(xué)生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動與人們生活的關(guān)系,感受社會的變化與發(fā)展,感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便,尊重并感謝勞動者,珍惜他們的勞動成果。通過學(xué)生對社區(qū)公益活動的了解和參與,培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感,對弱勢人群有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護(hù)公共秩序,做個講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議,培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè),增強(qiáng)社會參與意識和公民責(zé)任感。
3、感悟是大自然養(yǎng)育了人類,要愛護(hù)、保護(hù)、善待大自然,初步認(rèn)識自然災(zāi)害既是客觀存在,又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識;珍愛自己的生命,養(yǎng)成對自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度;形成自我保護(hù)意識,能夠體會災(zāi)難面前人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。(二)、能力目標(biāo):
1、提高辨別方向的能力,訓(xùn)練動手操作(畫平面圖、路線圖)的能力,讀圖、識圖和用
圖的能力,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。
2、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的認(rèn)識能力,對不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過學(xué)生觀察、了解、訪問身邊的勞動者,培養(yǎng)學(xué)生的社會交往、語言表達(dá)能力,在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的能力。
3、學(xué)會遇到意外時,自我保護(hù)、自我救助的訪求,提高自我生存的能力;學(xué)會與他人分享、交流,提高收集、處理信息資料的能力。(三)、知識目標(biāo):
1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學(xué)會畫簡單的平面圖和路線圖,并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。
2、通過觀察、了解、訪問等活動,學(xué)習(xí)進(jìn)行社會調(diào)查,并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施,懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動者。懂得自己對社會有一定的責(zé)任。懂得關(guān)心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé),能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施,在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動,使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個人的積極參與和共同努力。
3、知道火災(zāi)的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性;懂得災(zāi)害來臨時自我保護(hù)和互助的方法。四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)和奮斗目標(biāo)
1、教學(xué)重難點(diǎn):了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學(xué)會畫簡單的平面圖和路線圖,并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性;懂得災(zāi)害來臨時自我保護(hù)和互助的方法。
2、奮斗目標(biāo):通過學(xué)習(xí)、實踐體驗、探究活動,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)的融合,引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力,從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展。
五、突破重點(diǎn),難點(diǎn)的具體措施
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。3、綜合組織多種活動。4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。5、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。
六、教學(xué)進(jìn)度與課時安排周次123456789日期2.25-3.13.4-3.83.11-3.153.18-3.223.25-3.294.1-4.54.8-4.124.15-4.194.22-4.26三年級品社機(jī)動第1課第2課第3課第4課第1課第2課第3課機(jī)動五一假期中考試第4課第5課第1課第2課第3課第4課期末復(fù)習(xí)與考試大溪中心小學(xué)三年級組
201*-2-25
104.29-5.3115.6-5.10125.13-5.17135.20-5.24145.27-5.31156.3-6.7166.10-6.14176.17-6.21186.24-6.
友情提示:本文中關(guān)于《三年級下學(xué)期品社教研總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,三年級下學(xué)期品社教研總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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