英語專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

自201*年11月份被評為中學(xué)一級教師以來，我始終在學(xué)校第一線從事英語教學(xué)工作，并積極投身于教育教學(xué)改革，由于取得了一些成績，在201*年我被調(diào)入學(xué)校教研室從事教研方面的工作。為了適應(yīng)新一輪課程改革的要求，我堅持學(xué)習(xí)新的教育理念，積極創(chuàng)建新的教育教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。逐步完善自己的教學(xué)思路，由原來的經(jīng)驗型教師逐步向具有科研能力的教師轉(zhuǎn)變。同時也使自己成長為我校英語學(xué)科的骨干和縣級學(xué)科帶頭人，市級教學(xué)能手。并在201*年完成了英語后期本科的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得大學(xué)本科文憑�，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，就任現(xiàn)職以來的工作完成情況做如下總結(jié)。一、政治思想方面

熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。為人師表，嚴(yán)以律已、寬以待人。積極宣傳和學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和貫徹江澤民總書記的三個代表的重要思想，學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策、堅持閱讀黨報黨刊。通過學(xué)習(xí)，使自己更加熱愛黨的教育事業(yè)，了解當(dāng)前的新的教育形勢和環(huán)境，更加清醒的認(rèn)識到教育工作者的歷史使命。在新的歷史時期，進(jìn)一步明確了自己工作的努力方向，積極學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)理念，對課程改革作好了充分的準(zhǔn)備，并積極投身于課題實驗之中，注意自己能力的培養(yǎng)和形成，并帶動年輕教師不斷提高業(yè)務(wù)知識和研究小平，共同提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、教育教學(xué)工作自任職以來，我從未間斷來業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習(xí)。通覽英語課程校準(zhǔn)，熟悉教材知識體系，充分挖掘課程資源。我堅信，只有自己內(nèi)貯豐富了，才能滿足學(xué)生的需求，才會游刃有余地去工作和實踐。這些年來我不僅將初中英語課程吃透、弄準(zhǔn)，還通過自學(xué)做了大量的學(xué)習(xí)筆記。

在英語教學(xué)工作中，精心設(shè)計課堂每個環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)重難點的確立、教學(xué)活動的安排、教學(xué)手段的運(yùn)用均事先進(jìn)行周密的安排，并在教學(xué)中創(chuàng)立了適合自己班級的愉快教學(xué)法、劇本形式的表演法、流動紅旗的評比辦法，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力及綜合實踐能力，注重個體差異，因材施教。采取不同的教學(xué)手段和方法，通過簡筆畫的學(xué)習(xí)利用，掛圖及單詞卡片的制作都對英語教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。近幾年，我們的幻燈片、多媒體課件制作更使英語課堂錦上添花。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并不斷提高學(xué)生的接收能力，學(xué)生的成績和素質(zhì)都有了明顯的提高。學(xué)生成績一直居于全校年級組之首，我所授課班級的學(xué)生多次在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲得國家級、區(qū)級、及市級獎項。而我本人也在201*年和201*年的縣級和市級的英語教學(xué)能手比賽中榮獲“優(yōu)秀教學(xué)能手”的稱號，在201*年被評為“開魯縣第一批中學(xué)英語學(xué)科帶頭人”，在學(xué)校組織的藍(lán)青工程中，我所指導(dǎo)的王玉玲、于春蕾、徐顯珍等教師均在工作中有出色的表現(xiàn)。也都成為我校的英語骨干教師和縣級英語教學(xué)能手。

在遠(yuǎn)程教育中，積極學(xué)習(xí)課件的制作和使用，利用學(xué)校的語音室、多媒體教室進(jìn)行教學(xué)工作，提高工作效率和節(jié)奏，并注重效果。在20年通遼市舉辦的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程成果評選活動國獲課件制作三等獎。并在利用課件授課活動中榮獲課件二等獎。三、教研教改工作

自201*年我被安排在學(xué)校教研室工作，除了正常的授課工作，我們積極做好了學(xué)習(xí)研究工作，并在授課中加以實踐。在英語教學(xué)改革與創(chuàng)新中，我承擔(dān)了我�！皬埶贾型庹Z教學(xué)法”的實驗課題。首先我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究張法的理論精髓，并分析了我校的外語現(xiàn)狀及學(xué)生情況，制定了我們的實驗方案。在實驗中作好分析和總結(jié)，時時寫出課題實驗報告和總結(jié)。在吸取了張氏教學(xué)法優(yōu)秀經(jīng)驗的同時并融進(jìn)了自己的智慧，使該法在我校英語教學(xué)中更適用。學(xué)生成績提高顯著，我們不斷改進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗，寫出教學(xué)反思和論文。在201*年，張思中外語教學(xué)法課題結(jié)題表彰大會中我校榮獲一等獎。在每個學(xué)期我們都設(shè)立學(xué)科小課題，并適時提出疑問，加以分析解決。如“全面了解學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作”，“如何記憶單詞”，“如何培養(yǎng)學(xué)生外語學(xué)習(xí)主動性”，“培養(yǎng)學(xué)生英語觀念及英語自主學(xué)習(xí)能力，輕松學(xué)英語”，“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力”都收到了良好的效果，我們及時總結(jié)經(jīng)驗寫出論文和反思。而且教師們的素質(zhì)也都得到了相應(yīng)的提高，能用教育理念去分析解決問題，成為新課程改革時期的新型教師。201*年我在新課程改革實驗中被評為“優(yōu)秀實驗教師”。四、班主任工作方面

多年來，一直擔(dān)任班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作方法，并結(jié)合本班學(xué)生實際，從德、智、體、美、勞等各各方面嚴(yán)格要求和培養(yǎng)學(xué)生。尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，體恤學(xué)生疾苦。用自己的知識水平和人格魅力去教育和影響學(xué)生。堅持以人為本，以學(xué)生長足發(fā)展為本的教育理念，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的潛能。充分發(fā)揮班委會、團(tuán)支部的職能作用，鼓勵和支持班干部獨立開展工作，把日常管理轉(zhuǎn)變成設(shè)計管理，既鍛煉了學(xué)生，又收到了良好的教育效果顯著，在每學(xué)期班級評比中，都位于前列。而且在升學(xué)考試中我班學(xué)生升學(xué)率較高，社會生活中適應(yīng)能力、工作能力都較強(qiáng)。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在教學(xué)工作中，和各位任課教師密切聯(lián)系和配合，關(guān)心他人，照顧好年青教師的工作和生活。積極化解糾紛和矛盾，帶領(lǐng)本學(xué)科同仁努力干好本職工作、實現(xiàn)教學(xué)改革。通過努力，我校外語教學(xué)工作有了顯著的提高。學(xué)校工作是一個整體工作，協(xié)調(diào)好各方面的工作。201*年我所負(fù)責(zé)的初四畢業(yè)班工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體同仁的密切配合下，精誠團(tuán)結(jié)，全力以付，我們在本年度的升學(xué)考試中，實現(xiàn)了我們的目標(biāo)，位居全縣農(nóng)村中學(xué)首位，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)校，給我們的工作帶來了更大的信心和決心。

總之，自我任現(xiàn)職以來，從不抱著自滿的態(tài)度去工作、謙虛謹(jǐn)慎，自己永遠(yuǎn)大海里的一滴水，只有不斷努力才能跟上時代的步伐，才能不會在新的教育形式下迷失自己。在今后的工作中，我要加倍努力工作，不斷進(jìn)取，用自己的實際行動來回報所鐘愛的教育事業(yè)。

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小學(xué)英語教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

自201*年參加工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、與時俱進(jìn)、為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績。及格率達(dá)到95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長的表揚(yáng)與認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué)。一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴(kuò)展到無限的課外時空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。He/Sheismy?語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強(qiáng)。

①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，用英語做事。

②注意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活運(yùn)用語言奠定基礎(chǔ)。

③堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段

④進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。教師安排以下系列活動：⒈拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學(xué)生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等

四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動的情況記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進(jìn)行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價外，小學(xué)六年級考試采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式。口試主要考查學(xué)生實際的語言應(yīng)用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績，不對學(xué)生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學(xué)英語教師應(yīng)盡的職責(zé)。

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