實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫

實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫

第一開頭說(shuō)明自己努力投入到實(shí)習(xí)中得到進(jìn)步.

第二具體一點(diǎn)說(shuō)出將理論用到實(shí)踐中去,就是理論聯(lián)系實(shí)際.充分發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用.

第三學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)的重要性,虛心學(xué)習(xí),善于總結(jié).學(xué)習(xí)吸收.

最后總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)到的東西很多,肯定實(shí)習(xí)的作用.以后還會(huì)努力學(xué)習(xí),填補(bǔ)不足以及努力方向.

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實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告及實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告及實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

練習(xí)生教導(dǎo)查詢拜訪申報(bào)我于201*年10月12日被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行動(dòng)期六個(gè)禮拜的教導(dǎo)練習(xí)在這時(shí)候代我積極地盡力地工作虛心向有經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師就教順利的完成練習(xí)工作。同時(shí)我還在練習(xí)時(shí)代做了一次深進(jìn)的查詢拜訪工作是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了取得教師和學(xué)生的真實(shí)設(shè)法主意我費(fèi)了一番心思終究的查詢拜訪成果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大年夜的幫助。

為了周全、具體地獲得材料我不但只限于我練習(xí)所帶班級(jí)的查詢拜訪并且還跨班級(jí)、年級(jí)查詢拜訪乃至還到其他同窗地點(diǎn)的練習(xí)黌舍查詢拜訪。重要的查詢拜訪的情勢(shì)是發(fā)放調(diào)盤考卷。同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話同師長(zhǎng)教師交換以便更好地懂得情況。

在此我介紹一下本身的查詢拜訪的成果談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法個(gè)中有些標(biāo)題多是前人已論述的或是師長(zhǎng)教師們常談?wù)摰降牡�我想這對(duì)我們練習(xí)生來(lái)講是一次真正意義上的體驗(yàn)和感觸感染而不但僅是之前從理論上的熟悉。�？次业氖煜つ軐�(duì)本身今后的工作有些后果。

起首從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我地點(diǎn)的黌舍是一所省重點(diǎn)高中黌舍范圍較大年夜。該校在寶雞市地區(qū)高考成就排行第五所以近年來(lái)生源賡續(xù)增長(zhǎng)所以教的短長(zhǎng)顯得尤其重要。寶雞對(duì)教導(dǎo)的投資相當(dāng)看重黌舍的經(jīng)濟(jì)狀況較好設(shè)備先輩舉措措施有計(jì)算機(jī)、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教導(dǎo)設(shè)備。近幾年該校學(xué)生的成就較好基本薄好不過(guò)對(duì)通俗班級(jí)來(lái)講班里學(xué)生程度參差兩極分化嚴(yán)重。

我查詢拜訪發(fā)明如今的數(shù)學(xué)教室教授教化大年夜多半師長(zhǎng)教師所應(yīng)用的教授教化方法是精確的它符合教授教化的實(shí)際情況。很多半學(xué)師長(zhǎng)教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)題以便上課時(shí)發(fā)問(wèn)學(xué)生達(dá)到和學(xué)生交換的目標(biāo)。查詢拜訪中有的數(shù)學(xué)師長(zhǎng)教師對(duì)我說(shuō)如今的學(xué)生比較懶對(duì)進(jìn)修不是很看重特別對(duì)難度大年夜的這門課認(rèn)為盡力與否測(cè)驗(yàn)時(shí)得分進(jìn)步不是很明顯所以信念賡續(xù)削減何況盡力了也不必定能取得好成就。因此你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)刻大年夜多半學(xué)生基本上是不看。是以上課要多提標(biāo)題如許才能迫使他們課后往看。在數(shù)學(xué)教授教化的過(guò)程中必定要多問(wèn)個(gè)quot為甚么quot這一方面可使師長(zhǎng)教師和學(xué)生交換另外一方面也能夠進(jìn)一步發(fā)掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我本身在練習(xí)的教授教化中也采取了此方法成就果真不錯(cuò)。師長(zhǎng)教師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成就有很大年夜的差別可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)師長(zhǎng)教師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好幾近是弗成能的工作要看學(xué)生的具體情況及小我的基本程度。視小我的情況不合而對(duì)學(xué)生有不合的請(qǐng)求。對(duì)成就特別差的學(xué)生一些師長(zhǎng)教師就采取加強(qiáng)他們的基本常識(shí)在難度上恰當(dāng)減小不過(guò)師長(zhǎng)教師的精力也是有限的所以不必定能照顧上每位同窗師長(zhǎng)教師們也承認(rèn)他們?cè)诮淌诮袒�的過(guò)程中存有成見但這也是沒(méi)方法的工作畢竟有一個(gè)高考的批示棒在無(wú)形中束縛著他們。師長(zhǎng)教師不克不及一致地對(duì)待學(xué)生這一點(diǎn)師長(zhǎng)教師們能很坦誠(chéng)地同我講確切是難能寶貴的。

在數(shù)學(xué)教授教化的過(guò)程中師長(zhǎng)教師們對(duì)教室教授教化工作要賣力、細(xì)心的多因?yàn)閿?shù)學(xué)的教授教化教室很關(guān)鍵。因?yàn)楹芏嗤�窗在課后基本是功成身退所以師長(zhǎng)教師倡導(dǎo)他們教室動(dòng)起來(lái)留下標(biāo)題讓他們大年夜腦都動(dòng)起來(lái)所以對(duì)課后不演習(xí)的同窗教室就是他們的全部。查詢拜訪中大年夜部分的教師采取的教室學(xué)活潑起來(lái)的教授教化方法是讓學(xué)生本身思慮標(biāo)題鞏固常識(shí)并且達(dá)到演習(xí)的后果感化。在查詢拜訪中我還發(fā)明有經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師進(jìn)行教授教化時(shí)教室氛圍相對(duì)賺錢。師長(zhǎng)教師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差自發(fā)性不足假定氛圍過(guò)于活潑教室就會(huì)亂哄哄難以克制。并且學(xué)生的自立進(jìn)修才能差合作才能欠缺實(shí)際后果為達(dá)到但花往了大年夜量的時(shí)光從而影響教授教化進(jìn)度。

其次從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在查詢拜訪中大年夜部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)修存在較大年夜的艱苦。課下聊天時(shí)都紛紛向我抱怨quot師長(zhǎng)教師數(shù)學(xué)好難啊quot我一邊以果斷的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們高中常識(shí)相對(duì)初中常識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的奔跑但只要你們咬牙保持賡續(xù)地在平常平凡進(jìn)修的碰鼻中摸索高中的進(jìn)修規(guī)律找到合適本身的進(jìn)修方法就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感到了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念一邊在心里苦苦思慮著若何往幫助他們盡快地把進(jìn)修方法從初中改變到高中來(lái)適應(yīng)難度較大年夜的高中數(shù)學(xué)進(jìn)修。如今的學(xué)生是多么有個(gè)性我想學(xué)好數(shù)學(xué)照樣有很多好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分人生門路不合更何況今后踏進(jìn)社會(huì)后多若干少會(huì)用到數(shù)學(xué)常識(shí)。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教授教化伎倆一開端照樣比較愛好的很感愛好可是等時(shí)光一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我上課師長(zhǎng)教師用多面體教授教化時(shí)光掌控的不是很好有時(shí)太快記筆記記不下來(lái)有時(shí)太慢學(xué)生聽起來(lái)又感到到無(wú)聊。乃至有的學(xué)生說(shuō)師長(zhǎng)教師的方法太舊是以影響了進(jìn)修數(shù)學(xué)的積極性。

查詢拜訪中學(xué)生�？磶熼L(zhǎng)教師能存眷他們。不管是成就好的學(xué)生照樣掉隊(duì)的學(xué)生對(duì)這一標(biāo)題標(biāo)看法是一致的。查詢拜訪中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我若何對(duì)待師長(zhǎng)教師只存眷成就好的學(xué)生還問(wèn)我往后如果當(dāng)師長(zhǎng)教師的話會(huì)不會(huì)也如許。我答復(fù)他們說(shuō)師長(zhǎng)教師計(jì)眷成就好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈爭(zhēng)熼L(zhǎng)教師的話而一般情況下掉隊(duì)生的自發(fā)性差常常不聽話天然惹得師長(zhǎng)教師不高興。師長(zhǎng)教師也是人存在必定的誤差是正常的。但我在具體的實(shí)踐傍邊發(fā)覺只要能多存眷掉隊(duì)生他們會(huì)很沖動(dòng)、進(jìn)步很大年夜�？磥�(lái)師長(zhǎng)教師要用一種一致的心態(tài)往對(duì)待學(xué)生多鼓勵(lì)掉隊(duì)生這一點(diǎn)對(duì)師長(zhǎng)教師和學(xué)生的溝通很重要好的溝通有益于師長(zhǎng)教師更好地教授教化也有益于學(xué)生加倍愛進(jìn)修你所教的那門課。

有的學(xué)生說(shuō)進(jìn)修數(shù)學(xué)時(shí)有的師長(zhǎng)教師不克不及彌補(bǔ)很多的課外常識(shí)只是授教材上有的內(nèi)容其實(shí)這些他們都能看得懂若師長(zhǎng)教師老是如許的話他們就會(huì)認(rèn)為如許的師長(zhǎng)教師不如何樣程度低進(jìn)而也就不再理睬師長(zhǎng)教師的講解如許長(zhǎng)此以往學(xué)生的數(shù)學(xué)成就就會(huì)有所降低了。他們希看師長(zhǎng)教師在教室上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的器械多彌補(bǔ)一些課外的常識(shí)。大年夜部分學(xué)生愛好那種上課風(fēng)趣的不愛批駁學(xué)生的可以或許和學(xué)生很好相處的師長(zhǎng)教師他們都�？磶熼L(zhǎng)教師可以或很多存眷本身即便是成就差的學(xué)生也如許這類愿看乃至比其他學(xué)生加倍強(qiáng)烈。他們希看師長(zhǎng)教師多懂得他們的真實(shí)的設(shè)法主意饒恕他們的起義心理同他們做好同伙而不是師長(zhǎng)教師用一種居高臨下的氣概往對(duì)待他們。并且有的學(xué)生還愛好存眷師長(zhǎng)教師對(duì)師長(zhǎng)教師的穿著對(duì)師長(zhǎng)教師平常工作中所產(chǎn)生的一些工作都感愛好�？磥�(lái)我們做師長(zhǎng)教師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通以懂得學(xué)生的真實(shí)設(shè)法主意以便本身在教授教化中更好地展開工作。

該校下學(xué)時(shí)光為7點(diǎn)30分因?yàn)檩^長(zhǎng)學(xué)生在這段時(shí)光顯得疲憊固然學(xué)生都表示測(cè)驗(yàn)的壓力大年夜有很多標(biāo)題不會(huì)但就不大年夜會(huì)抓緊時(shí)光進(jìn)修。平常平凡課間課后很少往問(wèn)同窗問(wèn)師長(zhǎng)教師這也是他們成就差的一大年夜啟事。

經(jīng)由過(guò)程以上的查詢拜訪我認(rèn)為在往后的數(shù)學(xué)教授教化中師長(zhǎng)教師應(yīng)當(dāng)留心以下幾個(gè)標(biāo)題

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的愛好只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目進(jìn)步愛好了他們才有可能很快地進(jìn)步成就。師長(zhǎng)教師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)叫學(xué)生在本身的參與中意想到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)師長(zhǎng)教師可以多舉一些活潑、形象的例子讓學(xué)生有個(gè)直不雅的感觸感染而不但僅是理論上的逝世板懂得。對(duì)常識(shí)的解析要深進(jìn)淺出例子最好能切近生活最好是當(dāng)下產(chǎn)生的人們存眷的工作如許能更好地讓學(xué)生展開評(píng)論辯論進(jìn)而使學(xué)生愛好更進(jìn)一步。

2、精確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技巧。多媒體應(yīng)用到如今的教授教化中往確切的教導(dǎo)史上的一大年夜進(jìn)步它的直不雅性、活潑性、豐富性對(duì)教授教化有著巨大年夜的促進(jìn)感化但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技巧的同時(shí)要掌控一個(gè)度過(guò)度地應(yīng)用多媒體可能回引發(fā)學(xué)生的反感這一點(diǎn)從上面的查詢拜訪不難發(fā)明。對(duì)一些背景的講解我建議最好能用多媒體教授教化在課件中多制造一些丹青、flash如許會(huì)讓學(xué)生一會(huì)兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好從而帶著好奇心往進(jìn)修新常識(shí)逝世板的文本就會(huì)隨便馬虎讓學(xué)生感愛好。

3、對(duì)待學(xué)生要等量齊觀觀賞每位學(xué)生。不管學(xué)生的成就好與差師長(zhǎng)教師都要充分尊敬學(xué)生的人格這也是一個(gè)合格教師的基本請(qǐng)求。如今我們講尊敬不但僅只是要肄業(yè)生尊敬師長(zhǎng)教師并且還請(qǐng)求師長(zhǎng)教師尊敬學(xué)生作為一個(gè)師長(zhǎng)教師要知道你只有尊敬學(xué)生學(xué)生才能更好地尊敬你。別的對(duì)成就差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他往進(jìn)修如許的學(xué)生只要一有進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常平凡的教授教化中盡可能少批駁學(xué)生以鼓勵(lì)為主即便是批駁學(xué)生時(shí)也要留心方法說(shuō)話最好不要尖利苛刻不要傷害學(xué)生的自負(fù)心。有批駁錯(cuò)的處所也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生報(bào)歉這一點(diǎn)生怕師長(zhǎng)教師們很難做到其實(shí)學(xué)生的寬容之心其實(shí)不比師長(zhǎng)教師差真心腸向?qū)W生承認(rèn)缺點(diǎn)的師長(zhǎng)教師可能會(huì)加倍受學(xué)生尊敬的我在實(shí)和查詢拜訪的過(guò)程中就有如許的感觸感染。

4、除做好本身的本職工作以外我認(rèn)為語(yǔ)文師長(zhǎng)教師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同窗生交換懂得學(xué)生的真實(shí)設(shè)法主意對(duì)學(xué)生的組織成果賜與斷定如許能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同窗生交心做學(xué)生的好同伙清除師長(zhǎng)教師和學(xué)生之間的鴻溝促進(jìn)教導(dǎo)、教授教化更好地展開。

以上就是我在此次練習(xí)時(shí)代查詢拜訪的有關(guān)情況。個(gè)中有些看法或許不盡精確但畢竟這是我經(jīng)由過(guò)程實(shí)際查詢拜訪取得的成果我會(huì)從中汲取一些優(yōu)良師長(zhǎng)教師的做法結(jié)合本身實(shí)際的程度應(yīng)用到往后的教授教化中往。我想只要我可以或許以積極的心態(tài)保持下往多懂得當(dāng)下的教授教化情況解放思惟、量力而行、與時(shí)俱進(jìn)我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人平易近教師�？次业脑O(shè)法主意能變成實(shí)際。

最后對(duì)在本次查詢拜訪中賜與支撐的師長(zhǎng)教師們、學(xué)生們表示感激教導(dǎo)練習(xí)工作總結(jié)201*年9月9日至10月30日我在市第六中學(xué)七2班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的練習(xí)。練習(xí)的基本內(nèi)容包含兩部分教室教授教化、班主任工作。在原任指導(dǎo)師長(zhǎng)教師武師長(zhǎng)教師和班主任孫師長(zhǎng)教師的耐煩指導(dǎo)、幫助下我較好地完成了教導(dǎo)練習(xí)義務(wù)練習(xí)工作了取得了較為美滿的成功。

quot師者傳道授業(yè)解惑也quot

quot教師是人類魂魄的工程師。quot

帶著如許的目標(biāo)和驕傲我開端了我的教師練習(xí)之旅近兩個(gè)月的時(shí)光里教授教化理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教授教化實(shí)踐模仿教授教化變成真正面對(duì)面的教授教化固然生澀、但在漸漸的成熟當(dāng)中讓我的教授教化過(guò)程變得豐富充分起來(lái)。剛開端練習(xí)根據(jù)黌舍請(qǐng)求在指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的建議下我聽了8節(jié)課聽?zhēng)熼L(zhǎng)教師講課主如果讓我在聽的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教授教化經(jīng)驗(yàn)以便更好地應(yīng)用到實(shí)際教授教化當(dāng)中。以后是進(jìn)進(jìn)正式的教室教授教化一向在給七7班學(xué)生上語(yǔ)文課直到練習(xí)生活的停止。

如今再回想我的任課師長(zhǎng)教師的講課方法我從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)發(fā)清楚明了每個(gè)師長(zhǎng)教師都邑有不合的教授教化風(fēng)格或許這就是quot教無(wú)定論quot的真正含義。我深堅(jiān)佩服師長(zhǎng)教師在教室上的應(yīng)對(duì)自如教室表里相結(jié)合他經(jīng)由過(guò)程講述他身邊的故事和例子加上風(fēng)趣風(fēng)趣的說(shuō)話固然沒(méi)有多媒體的幫襯但教室氛圍卻仍然是如此的活潑。

現(xiàn)就小我練習(xí)后的情況和感觸感染作以下回想與總結(jié)。1、教授教化工作

市第六中學(xué)給我安排的是七2班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中教室氛圍比較活潑有時(shí)乃至可以說(shuō)是有些吵鬧有些學(xué)生幾近是搶著答復(fù)標(biāo)題標(biāo)我想這主如果學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)刻我盡可能把音量放到最大年夜布滿豪情多應(yīng)用肢體說(shuō)話有時(shí)還附帶一些風(fēng)趣的教室說(shuō)話和與課文有所接洽的課外常識(shí)這就可以吸引學(xué)生的留心力和激起他們的進(jìn)修動(dòng)力。比如《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》十則的時(shí)刻就給學(xué)生所了如許的一個(gè)故事清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天他到廟里往住宿看見一名小和尚在念佛因而就問(wèn)他quot小賺錢請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有若干個(gè)阿彌陀佛quot小和尚說(shuō)quot回大年夜人我是個(gè)蠢人不知道這個(gè)。大年夜人是天上文曲星聰慧得很必定知道一部《論語(yǔ)》有若干個(gè)子曰吧quot畢沅也答不出。因?yàn)閝uot子曰quot其實(shí)太多了誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)講明孔子的談吐之多不想有個(gè)學(xué)生下往著手查了查說(shuō)有201個(gè)閣下。在對(duì)quot士弗成以不弘毅quot中的quot士quot做解釋的時(shí)刻我就趁便對(duì)古代貴族分類和貴族和平平易近的差別做了簡(jiǎn)單分析學(xué)生也饒有愛好。在后來(lái)的教授教化活動(dòng)中也證實(shí)了這些方法是可行的。如許在學(xué)到常識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激起了學(xué)生的進(jìn)修愛好活潑了教室氛圍�？偟脕�(lái)講在全部教授教化過(guò)程中很好的完成了教授教化義務(wù)和教授教化目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)刻我也對(duì)他們的寫作方法做了扼要評(píng)述。即便寫得不好的作文我也常常鼓勵(lì)他們要么是書面整潔要么是字體漂亮要么是修辭得體要么是情感真誠(chéng)量力而行.總之對(duì)寫的好的作文固然要指出好在哪里然則不好的作文要夸大年夜改正缺點(diǎn)的重要性也得給他們尋覓亮點(diǎn)以資鼓勵(lì)。只有如許才能激起學(xué)生的尋求進(jìn)步的意識(shí)。

教授教化練習(xí)中總的來(lái)講我能賣力備課所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。教室教授教化中教授教化后果好教授教化內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固教授教化重點(diǎn)凸起明白可以或許順利地完成教授教化義務(wù).同時(shí)課外指導(dǎo)耐煩過(guò)細(xì)批改功課細(xì)心賣力還常常請(qǐng)武師長(zhǎng)教師指出缺點(diǎn)和不足以賡續(xù)地晉升本身。在練習(xí)過(guò)程中我深刻的感觸感染到上一堂課隨便馬虎但要想上一堂出色的課很難須要下很大年夜的工夫。在教授教化之前我都賣力聽了指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教授教化方法和技能同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件材料并全部交給指導(dǎo)師長(zhǎng)教師修改。

我的指導(dǎo)思惟是不賡續(xù)給學(xué)生改正缺點(diǎn)完美缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)身為教導(dǎo)工作者必須要用足夠的耐煩和毅力往愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

2、班主任工作練習(xí)

在班主任工作練習(xí)這一塊我?guī)У囊彩瞧?班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)班上有38位學(xué)生。因?yàn)槿藬?shù)較多第一次會(huì)晤介紹完后我就用了3天時(shí)光把全班同窗的名字記了下來(lái)如許能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚奇也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)光。我常下到班級(jí)跟同窗們進(jìn)行交換比如懂得學(xué)生的進(jìn)修情況愛好愛好等等每天課間操時(shí)保持秩序監(jiān)督到位耐煩地做學(xué)生的思惟工作。很快根據(jù)情況制訂了工作規(guī)劃交由原班主任孫師長(zhǎng)教師審批。接下來(lái)我就按規(guī)劃把一件件事做好。起首是慣例工作方面每天夙興催促學(xué)生按時(shí)早讀下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操下午監(jiān)督學(xué)生清除衛(wèi)生平常平凡找值日班長(zhǎng)和進(jìn)修委員懂得功課的上友情況等等。同時(shí)也進(jìn)行一些答疑指導(dǎo)。教師節(jié)時(shí)代我在班主任孫師長(zhǎng)教師的指導(dǎo)支撐和學(xué)生的積極合營(yíng)下預(yù)備了以quot尊師重教quot為主題的班刊展覽活動(dòng)取得了師長(zhǎng)教師和學(xué)生的極大年夜斷定。

在練習(xí)中我碰著的最大年夜艱苦就是若何教導(dǎo)給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把師長(zhǎng)教師---特別是練習(xí)師長(zhǎng)教師欠妥回事的學(xué)生。在這所黌舍教授教化成就很不睬想規(guī)律也很有待于加強(qiáng)是以體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不克不及仁慈。因?yàn)樗麄兓�本就不�?huì)聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不合意這個(gè)不雅點(diǎn)因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最起義的階段是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象不克不及以惡制惡。所以在平常平凡我就特別留心那些學(xué)生平常平凡有空我就多和他們交換對(duì)他們進(jìn)行漸漸浸染。有一個(gè)男同窗在我最初的印象里是不好的然則一個(gè)月以后我竟然發(fā)明他變了很多功課也很賣力兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考合格了對(duì)我也很禮貌而我的心里面由衷高興之情天然不問(wèn)可知。

一個(gè)多月的練習(xí)生活已停止了。個(gè)中的酸甜苦辣我會(huì)在往后的工作中賡續(xù)咀嚼、往回味、往的摸索更可以往發(fā)明。這一個(gè)多月的時(shí)光里有我的很多第一次第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我?guī)熼L(zhǎng)教師第一次…。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次巨大年夜的經(jīng)歷。將是我往后走上工作崗?fù)ず蟮囊还P財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文標(biāo)題來(lái)講你就是---第一次真好

在此對(duì)帶隊(duì)師長(zhǎng)教師林師長(zhǎng)教師、指導(dǎo)師長(zhǎng)教師武師長(zhǎng)教師、原班主任孫師長(zhǎng)教師和六中所有支撐和幫助我的師長(zhǎng)教師、勾引表示衷心的感激和高貴的敬意湛江師范學(xué)院人文學(xué)院練習(xí)生語(yǔ)文教導(dǎo)工作總結(jié)

教導(dǎo)練習(xí)既是對(duì)我們大年夜學(xué)三年所學(xué)常識(shí)的一次考驗(yàn)也是加強(qiáng)本身理論與實(shí)踐結(jié)合的一次錘煉更是使我們懂得和熟悉教師工作、加強(qiáng)本身綜合才能的一次考驗(yàn)。練習(xí)之前趙師長(zhǎng)教師就請(qǐng)求我們?cè)谧龊贸ＷR(shí)預(yù)備的同時(shí)更要做好心理預(yù)備特別留心從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換一言一行要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)請(qǐng)求本身給練習(xí)黌舍和班級(jí)一個(gè)好的印象充分表現(xiàn)為人師表的風(fēng)儀無(wú)愧于教師這個(gè)光彩的稱號(hào)。對(duì)此我一向銘記心中。

201*年10月8日至201*年11月14日懷著期盼和喜悅的心境我與湛江師范學(xué)院人文學(xué)院201*級(jí)漢說(shuō)話文學(xué)師范教導(dǎo)練習(xí)隊(duì)的別的10位隊(duì)員來(lái)到了湛江市愛周職業(yè)技巧黌舍開端了我為期六周的教導(dǎo)練習(xí)生活。如許的生活重要而繁忙但充分而快活固然每天早出晚回時(shí)刻為教授教化和帶班費(fèi)盡心思卻初次咀嚼到了作為一名語(yǔ)文教師的快活。不論是隊(duì)友們的課照樣指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的課都讓我留下了深刻的印象學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技能和方法。語(yǔ)文教授教化指導(dǎo)師長(zhǎng)教師楊汀師長(zhǎng)教師是一名有耐煩和經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師她教會(huì)我很多書本上學(xué)不到的器械在語(yǔ)文教授教化中付出的盡力、傍邊的感慨得掉是難以一一道出的只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有屬于本身的深刻領(lǐng)會(huì)這些領(lǐng)會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

如今六周的練習(xí)已停止了。在本身的盡力下在指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的幫助下在隊(duì)友們的協(xié)助下我很順利地完成了所有的教授教化義務(wù)這是我過(guò)得最充分、最辛苦的也是最有成就感和挑釁性的一段快活時(shí)光。在全部聽課——備課——上課——反饋的過(guò)程中我體驗(yàn)到作為一名人類魂魄的工程師的義務(wù)感和重要性更懂得了若何與錯(cuò)誤合作如何在備課中互相鼓勵(lì)、支撐和協(xié)助將對(duì)我今后的工作有側(cè)重要影響和啟發(fā)。如今且把這一個(gè)多月的教授教化感觸感染與心得記錄下來(lái)�？磁c同業(yè)一路分享

1、充分預(yù)備、熟悉教材賣力見習(xí)、積聚經(jīng)驗(yàn)作為一個(gè)練習(xí)師長(zhǎng)教師隨班聽課、賣力見習(xí)為接下來(lái)的講課實(shí)踐積聚經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文教授教化練習(xí)的基本步調(diào)。見習(xí)周里我每天的工作就是和隊(duì)友們準(zhǔn)時(shí)到不合的班級(jí)聽各位語(yǔ)文教師的課。練習(xí)時(shí)代的聽課感到和之前完全不一樣之前是為了進(jìn)修常識(shí)如今是為了進(jìn)修教授教化如今留心的是師長(zhǎng)教師的上課方法和思路以往留心的是常識(shí)點(diǎn)的掌控。課余時(shí)刻我們?cè)诳平M長(zhǎng)鄭志英師長(zhǎng)教師的指導(dǎo)下賣力進(jìn)修研究教材、集體備課撰寫教案、球場(chǎng)試教、修改教案…如許反復(fù)演習(xí)完美直到把教案書寫完全將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止做足上講臺(tái)的常識(shí)預(yù)備和心理預(yù)備。

備課階段離不開熟悉教材。對(duì)教材沒(méi)有本身的感悟和懂得又怎能在教授教化中指引學(xué)生往感悟、懂得呢所以課前必須深進(jìn)研究教材力爭(zhēng)做到quot通quot與quot透quot還要對(duì)班上學(xué)生的語(yǔ)文程度應(yīng)有必定掌控懂得學(xué)生才能在備課中切實(shí)做到quot既備教材也備學(xué)生quot。見習(xí)周里我和錯(cuò)誤賣力地批改了學(xué)生的作文再經(jīng)由過(guò)程交談基本對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文水平和教室參與程度有大年夜致的懂得。固然講課班級(jí)的語(yǔ)文程度、學(xué)生的懂得才能、常識(shí)基本不大年夜好且作文缺友情況較嚴(yán)重、課前預(yù)習(xí)又不自發(fā)然則我們照樣以充分的耐煩和足夠的愛心往諒解他們并力爭(zhēng)經(jīng)由過(guò)程本身的盡力引領(lǐng)他們走向進(jìn)步的大年夜道。推敲到這類情況我們?nèi)�人�?duì)教案賡續(xù)作修改重視基本研究和整體掌控悉心設(shè)計(jì)標(biāo)題和發(fā)問(wèn)技能力爭(zhēng)既在教授教化中既充分發(fā)揮學(xué)生的主不雅能動(dòng)性又進(jìn)步其語(yǔ)文水平和文化教養(yǎng)。在這原則上我常常與上同一篇課文的幾位隊(duì)友進(jìn)行了詳實(shí)深進(jìn)的集體備課和商量。

備課過(guò)程中常識(shí)素材的匯集整頓也是弗成缺乏的工作。我深感講課過(guò)程中獨(dú)一語(yǔ)文學(xué)科的常識(shí)還很不足必須兼?zhèn)鋸V博的其他學(xué)科常識(shí)。當(dāng)今的人文科學(xué)與其他學(xué)科互相滲入滲出互相融合只懂專業(yè)常識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。例如講解消息單位《奧斯維辛沒(méi)有甚么消息時(shí)》只知道給學(xué)生講解語(yǔ)文常識(shí)點(diǎn)不是一堂成功的課只有從政治身分和汗青事宜等多方面進(jìn).

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