頂崗工作總結(jié)實習(xí)生發(fā)言文稿

頂崗工作總結(jié)實習(xí)生發(fā)言文稿

(地理與環(huán)境學(xué)院1007072061唐亞運13330121608)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是唐亞運，來自地理與環(huán)境學(xué)院，首先感謝大家提供這樣一個機(jī)會讓我站在這里和大家分享我的實習(xí)心得。從實習(xí)前的準(zhǔn)備到實習(xí)中再到實習(xí)結(jié)束，我們每個人都經(jīng)歷了一次人生的洗禮，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點，我收獲頗多。

不知不覺，為期兩個月的辛苦而有意義的實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛和感悟?qū)τ谖襾碚f是一份寶貴的財富。這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)以及實習(xí)班主任的每一份工作。這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在初中這個大煉爐里磨煉著自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，逐漸的堅強(qiáng)。這段日子里，這些孩子們給我?guī)�來了歡笑，帶來了喜悅，帶來了成就感。當(dāng)然有時會煩惱，有過想要放棄的念頭，可是，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多：老師的精神，教學(xué)的經(jīng)驗，與同事的友情以及與學(xué)生的親情。

能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實習(xí)，主要是聽課與上課，經(jīng)指導(dǎo)老師的安排，第一周聽課，第二周開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，她很有經(jīng)驗，對知識點的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當(dāng)時我就在想，何時我才能達(dá)到她這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的。作為實習(xí)生我沒有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗，但凡事總有第一次，記得是9月10號那天，我上了我人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準(zhǔn)備大膽的講了起來。課下，我問孩子們能否聽明白，他們重重的點頭并回答我，能！我到現(xiàn)在都找不到詞來形容當(dāng)時的心情，真的特別的開心。當(dāng)時指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對課堂時間的把握、上課時聲音較小等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。

在每一次上課之前，我都會花較多的時間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果。我覺得我的努力還是有價值的。它為我增加了經(jīng)驗，只有積累經(jīng)驗，改正錯誤才會有所提高。每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足，便會明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我仍存在不足，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過實習(xí)，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng)，能張弛有度；對于時間的把握也有了提高；對于課堂紀(jì)律的管束有了一定的效果。教學(xué)工作的實習(xí)，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多。

這段時間，我與學(xué)生相處的十分融洽，他們都親切地叫我“地理哥”，每當(dāng)下課或者吃飯時間，不管是教學(xué)樓、寢室，還是食堂或者操場，只要我一出現(xiàn)，“地理哥”的喊叫聲就響徹整個校園，這種感覺好幸福，能被學(xué)生尊重和親近，是作為一個老師最大的成功，我做到了，因此我特別的欣慰。在今后的日子里，我一定會很懷念那一聲聲地理哥，一定會很懷念這一群可愛的孩子。這是我實習(xí)期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習(xí)老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔(dān)心。雖然實習(xí)只有半個學(xué)期，但是我很慶幸，在這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我能陪著他們一起成長。也許離開之后我再也見不到他們了，所以離開的前一個星期，我給他們一百五十個學(xué)生每人發(fā)了一個棒棒糖，他們都特別的高興。他們是我的第一屆學(xué)生。我會永遠(yuǎn)記住他們。我要他們相信，地理哥永遠(yuǎn)和他們在一起。

期間，我為一個不愿意學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行了輔導(dǎo)，我在講題的過程中發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，只不過地理有點抽象，尤其是七年級第一章，需要有很強(qiáng)的空間想象能力。我相信，只要通過努力，他是可以學(xué)會的。大概進(jìn)行了兩周，他的進(jìn)步就體現(xiàn)出來了�？吹剿�的進(jìn)步，就如同自己前進(jìn)了一般。每次給他補(bǔ)課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對這類知識有了新的認(rèn)識。其實，這段補(bǔ)課的日子，是我和這個孩子一起學(xué)習(xí)的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了很大的進(jìn)步。除了初一（2）班、（3）班和（4）班的地理教學(xué)工作，我還擔(dān)任了初一（4）班的實習(xí)班主任。在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來做得還不錯，但是在與學(xué)生相處方面，剛開始我不知道以什么身份跟他們相處。由于班上人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我用了3天的時間把全班同學(xué)的名字記全。我能在這么短的時間把他們的名字記全，加上我把他們當(dāng)做朋友來對待，這很快拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時間，我常到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為他們輸入學(xué)籍信息，辦理學(xué)籍卡；每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心的做好學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況我制定了工作計劃。首先是常規(guī)工作方面，每天督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后督促學(xué)生做廣播體操，午飯以及晚飯后監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生；其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

在這期間，我找了兩個欲輟學(xué)的孩子聊天。我說“地理哥永遠(yuǎn)是你們的朋友”，就因為這句話，他們對我敞開了心扉，我們聊了好多，對自己，對人生以及對未來的渴望。最終我成功把他倆帶回課堂，看著他們在課堂上炯炯有神的目光，我便告訴自己一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，為了孩子，為了愛，為了夢想和幸福。這是我在班主任工作方面的實習(xí)經(jīng)歷，在這次實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，受益匪淺。在今后的日子里，我一定會再接再勵，不斷努力，追求更大的進(jìn)步！

在其他日常工作上，我參與了上湖中學(xué)漢字拼寫比賽的出題，加上其他老師不會用word輸入拼音，所以他們各科老師把選好的詞用手寫的形式完成后交給我，最后由我來輸。雖然任務(wù)挺重的，但是從中學(xué)到了不少漢字，收獲不小。

兩個多月的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實的教學(xué)生活，使我學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會將在這次實習(xí)過程中得到的經(jīng)歷與收獲化作一股動力激勵自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)！真心的感謝為我們提供此次實習(xí)機(jī)會的校方領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)基地，我將把這次難得的彌足珍貴的經(jīng)歷珍藏永久！我成功地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換的過程，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半學(xué)期的頂崗實習(xí)在忙碌的生活中悄然而去�；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但更多的是愛與幸福。當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心是那么的不舍，在上湖中學(xué)實習(xí)的這半個學(xué)期將會成為我人生中最有收獲的歲月。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：《頂崗實習(xí)的日子——201*年湖南省師范生頂崗實習(xí)(試點)工作總結(jié)暨研討會匯報發(fā)言稿》

頂崗實習(xí)的日子

201*年湖南省師范生頂崗實習(xí)（試點）工作總結(jié)暨研討會

匯報發(fā)言稿

桂東縣實習(xí)隊羅正康

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是來自湖南第一師范學(xué)院桂東縣實習(xí)隊隊長羅正康，今天很榮幸能夠站在這里作匯報發(fā)言。下面，我將我的實習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一個簡單匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)對實習(xí)高度重視，使我充滿信心

這次頂崗實習(xí)，得到了各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，實習(xí)工作安排得有條不紊。

在實習(xí)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的關(guān)心和幫助深深地感動著我們。我所在的桂東縣教育局在安排實習(xí)學(xué)校時沒有將我們分在縣城的小學(xué)，原因是考慮到縣城小學(xué)住房緊張，無法給我們解決食宿問題，所以教育局將我們就近安排在了各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)。實習(xí)學(xué)校對我們關(guān)懷倍至，我們報到時，學(xué)校為我們預(yù)留了專門的住房，開設(shè)了專門的食堂，并給我們安排了寬敞的辦公室。為了方便我們查閱資料，學(xué)校又把網(wǎng)線接到了我們的住房。除此之外，實習(xí)學(xué)校還派最優(yōu)秀的教師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師，對我們進(jìn)行“一對一”的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師們對我們十分耐心、關(guān)懷倍至，讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動著我，我的指導(dǎo)老師患有心臟病，但對待自己的工作，卻依然一絲不茍、盡心盡力。學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)對我們也十分關(guān)心，為我們派出了專門的指導(dǎo)老師，院領(lǐng)導(dǎo)還帶隊專程到桂東縣看望我們，了解和指導(dǎo)我們的實習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)槲覀冏龅拿恳患�事情，都讓我深受鼓舞，讓我有信心去迎接挑�?zhàn)。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，為我增添了力量

在桂東頂崗實習(xí)的日子里，我們實習(xí)隊員團(tuán)結(jié)一心、共同努力，認(rèn)真開展教育教學(xué)實習(xí)工作。各實習(xí)小分隊經(jīng)常一起備課，一起交流經(jīng)驗，一起探討實習(xí)中遇到的問題，解決一些教育教學(xué)的困惑。我們的工作做都很繁重，除了教育教學(xué)工作以外，我們還利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練，舉辦各類文藝匯演；編寫頂崗實習(xí)簡報；根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H教育情況開展各項教育教學(xué)調(diào)查研究；大家都充分發(fā)揮自己的特長，針對當(dāng)?shù)氐慕逃�教學(xué)現(xiàn)狀，利用有限資源，開辦興趣班，開

發(fā)校本課程等。如劉璐同學(xué)帶領(lǐng)我們就地取材，充分利用稻草、樹葉、泥巴、煙盒等各種廢舊物品和綜合材料，讓小學(xué)生自己動手，舉辦了漂亮的美術(shù)綜合材料特色作品展，孩子們那充滿稚氣、簡易而充滿創(chuàng)意的作品，讓大家耳目一新，嘖嘖稱贊。團(tuán)隊的協(xié)作，也讓我收獲靈感，倍增力量。

三、與學(xué)生在一起，感受當(dāng)教師的幸福時光

每天和孩子們在一起，給他們上課、陪他們做游戲，我非常開心，非常幸福。在教育實習(xí)中，我也悟出了很多道理。

第一，授之以漁，引導(dǎo)比代辦更為重要

有些低年級寄宿生生活自理能力特別差，他們甚至連牙膏都不會擠，更別說系鞋帶、拉拉鏈等比較復(fù)雜的事情了。剛開始的時候我看到不會做的孩子都是直接幫他做。后來我的指導(dǎo)老師說這樣不行，這樣會讓孩子養(yǎng)成一種依賴心理，就好比雛鷹展翅，如果不放手，他們永遠(yuǎn)學(xué)不會。“授人以魚不如授人以漁”，于是我開始忍住不“包辦”，看到他們有做得不好的地方，我會提醒，但，只是提醒，而不是一味的代辦。

第二，為人師表，時刻把自己當(dāng)成學(xué)生的榜樣

和學(xué)生相處不久，我就發(fā)現(xiàn)，除了在一個集體中樹立起榜樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，教師本身，就是最好的榜樣。所以很多時候，以身試教其實是最好的教學(xué)方法，比如說男孩子的上衣不喜歡拉拉鏈，自以為很“帥氣”，然后我每天穿衣服時都把扣子扣整齊了，我對他們說：“你們看看老師的衣服，會不扣扣子嗎？”不久，孩子們就養(yǎng)成了把衣服穿戴整齊的好習(xí)慣，再也不用我多說了。原來，言傳身教，比命令、呵斥、懲罰等效果要好得多。

第三，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生多鼓勵和肯定

人人都有叛逆心理，孩子的叛逆心理更強(qiáng)，這幾個月的實習(xí)，我接觸了不同的學(xué)生，他們說起我，都非常喜歡我，不會說我是一個嚴(yán)厲的老師�？赡苁且驗槲視�和他們一起玩，聊天的時候盡量聊他們感興趣的話題吧。還有，對孩子我鼓勵得多，講道理的時候多。一個孩子，你如果經(jīng)常對他說“你很不錯”、“你做得很好”、“老師很喜歡你”之類的贊揚的話，自然而然地，他就會朝著你所說的方向發(fā)展。記得在我在所帶的二乙班，有一個學(xué)生特別調(diào)皮，老師、同學(xué)一提到他的名字就眉頭緊皺。面對這種情況，我并不是急著去批評、訓(xùn)斥他，而是給他講道理，給他適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；第一次講了之后，發(fā)現(xiàn)他有所好轉(zhuǎn)，但還不徹底，之后我便繼續(xù)提醒。每當(dāng)他取得了一點進(jìn)步時我都會及時表揚他，讓他感受到我的

鼓勵，感受到我對他人格的尊重。久而久之，這個孩子變得很聽話了。

回憶起自己和學(xué)生們經(jīng)歷的這些故事，我感受良多，心里充滿了對教育事業(yè)的熱愛。我常常告誡自己，教育的本質(zhì)不只是教書，而是育人�！笆�年樹木，百年樹人”，這需要我們教師共同努力。和孩子們在一起的日子我很開心，也很幸福，這將是我人生中一筆寶貴的財富！

四、開展教育調(diào)查，鍛煉了我的研究能力

學(xué)院和系部一直注重引導(dǎo)我們進(jìn)行社會實踐和教育教學(xué)調(diào)查研究，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識、研究能力和反思能力。

這次頂崗實習(xí)，我深切感受到城鄉(xiāng)教育的差距，感受到農(nóng)村留守兒童的無奈，所以這次實習(xí)，我選擇留守兒童作為我的教育調(diào)查研究對象。通過走訪、發(fā)放問卷，我對當(dāng)?shù)氐幕�礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、留守兒童心理問題有了一定的了解。其中，讓我感觸最深的是留守兒童的教育現(xiàn)狀和心理健康。我發(fā)現(xiàn)，在我實習(xí)學(xué)校學(xué)生的家長中，有高達(dá)47.5%的青年夫婦在外打工，孩子大多留給祖輩照管。由于缺少直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛和教育，使得留守兒童在不同程度上存在問題。主要表現(xiàn)在:第一，缺少家庭溫暖，產(chǎn)生心理障礙；第二，家庭教育缺失，養(yǎng)成不良習(xí)慣；第三，隔代教育，導(dǎo)致心理、性格缺陷；第四，思想道德教育不到位，導(dǎo)致道德素養(yǎng)不樂觀。針對這些問題，我撰寫了調(diào)查報告，在報告中，我提出了解決問題的一些對策：一、多份關(guān)愛，多份溝通；二、加強(qiáng)“留守兒童”的心理健康教育；三、加強(qiáng)“留守兒童”的個人檔案建設(shè)；四、加強(qiáng)對“留守兒童”家長的培訓(xùn)；五、加強(qiáng)“留守兒童”農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)；六、呼吁社會重視，共同關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”的健康成長。我和我的同學(xué)也在做著一些力所能及的工作，但我們深知，農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量多、涉及面廣，表現(xiàn)出來的各種問題僅靠家庭和學(xué)校短期行為難以解決，需要全社會的力量共同參與、共同協(xié)作。作為一名未來的農(nóng)村教師，我們責(zé)無旁貸，必須從我做起，從現(xiàn)在做起！

一個學(xué)期的頂崗實習(xí)時光，我收獲很多，感悟很多。作為第一批農(nóng)村免費定向師范生，我更加堅定了自己的信念。我清楚地知道，我的責(zé)任是“走出大山，再走進(jìn)大山。”我將用我的一言一行、一舉一動，去實現(xiàn)我生命的意義和真諦。我一定會毫不松懈、一如既往的堅持、努力，用自己的實際行動來證明我們一師人的本色所在！

最后，我代表湖南第一師范學(xué)院所有實習(xí)生，向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝！

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