教學(xué)質(zhì)量獎申報總結(jié)

港口物流專業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用

成果總結(jié)

一．專業(yè)改革情況介紹1.專業(yè)介紹

（1）專業(yè)設(shè)有鮮明的地方特色

物流管理（港口方向）專業(yè)是我院201*年申報，201*年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開始招生的專業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開設(shè)的新興專業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開設(shè)物流管理（港口方向）專業(yè)的高校。（2）專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多

物流管理（港口方向）專業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專業(yè)不斷壯大。從201*年至今短短5年時間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個班規(guī)模，目前，該專業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。。2.專業(yè)改革情況介紹

201*年，物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，201*年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時間為3年，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有專兼教師11人，其中，副高職稱2名，中級職稱4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為兼職教師，教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，201*年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。

目前，該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項(xiàng)；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng)；院級精品課程一項(xiàng)；院級課題二項(xiàng)；自編教材三本。二．專業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)取得的成果（1）構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系

即“2天校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識見習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求，校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開足專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作，第三個學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習(xí)，然后，第五學(xué)期，港口物流企業(yè)來我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”，企業(yè)制訂教學(xué)計劃，校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。

（2）依照港口工作流程對專業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造

參照北海港股份有限公司、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能，校企聯(lián)手對港口物流專業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造，圍繞貨物入港、貨物出港兩個工作流程設(shè)了如下項(xiàng)目：港口物流業(yè)務(wù)員市場開拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運(yùn)站理箱員操作、堆場理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長操作、港口機(jī)械操作員操作、港口機(jī)械維修員操作、港口機(jī)械操作指揮手操作、報關(guān)員操作及報檢員操作等。（3）以項(xiàng)目和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

首先選定一個工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個項(xiàng)目小組，每個小組承接一個工作項(xiàng)目任務(wù)，比如貨物入港流程教學(xué)時，學(xué)生可劃分為卡口檢驗(yàn)項(xiàng)目組、調(diào)度項(xiàng)目組、理貨項(xiàng)目組、港口機(jī)械卸貨操作項(xiàng)目組、港口機(jī)械維修項(xiàng)目組、報關(guān)項(xiàng)目組、報檢項(xiàng)目組等，學(xué)生輪番以項(xiàng)目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的時間，使其查找、調(diào)查、搜集、整理項(xiàng)目知識，討論并確定項(xiàng)目工作步驟和工作程序。項(xiàng)目有如下特點(diǎn)：其一，項(xiàng)目有層次性。要有拓展項(xiàng)目，拓展項(xiàng)目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性；其二，項(xiàng)目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能，進(jìn)而反思技能；其三，項(xiàng)目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計至少兩個互相串聯(lián)的項(xiàng)目，港口物流串聯(lián)項(xiàng)目如入港與出港，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時，教師留有余地，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選項(xiàng)目進(jìn)行自我提高訓(xùn)練。

（4）設(shè)計了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動手操作強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時間無限制開放，學(xué)生隨時可以進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室隨時幫助學(xué)生解決疑難問題；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。（5）建立了差別化崗位培養(yǎng)模式

每一個學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個等級的崗位；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應(yīng)崗位培養(yǎng)。（6）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個，校外實(shí)訓(xùn)基地5個，并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外實(shí)踐教學(xué)的無縫對接。

（7）編寫了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)教材

由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。

（8）取得了眾多科研和競賽成果

學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎項(xiàng)。物流管理學(xué)生201*年、201*年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級科研課題2項(xiàng)，區(qū)級科研課題3項(xiàng)，并且取得了一系列成果。201*年至201*年，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員公開發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。201*年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎；（9）建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評價機(jī)制

一是采取階段性單項(xiàng)項(xiàng)目過關(guān)考核的方式對每一個學(xué)生的操作水平進(jìn)行評估，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末項(xiàng)目抽簽的方式對單個學(xué)生進(jìn)行考核，考評學(xué)生對整體項(xiàng)目的掌握；三是采取分組項(xiàng)目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。三．成果的創(chuàng)新體現(xiàn)

（1）專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式“校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個循序漸進(jìn)的過程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識，港口物流基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實(shí)是一個由淺入深的過程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。

（2）根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時輔導(dǎo)模式，同時采取多層項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時間無限制開放，學(xué)生隨時可以進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。

（3）實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個等級的崗位；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應(yīng)崗位培養(yǎng)，這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。

四．成果應(yīng)用情況介紹

（1）項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實(shí)踐教學(xué)水平飛速提高，因?yàn)榻處熞�進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉，從而提高了他們的實(shí)踐操作能力；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提高；三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。

（2）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度，課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，201*年，我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓(xùn)，201*年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓(xùn)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行201*年下半年的港口物流校外實(shí)訓(xùn)工作。

（3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高

201*年和201*年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，201*年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得廣西教育配套政策研究優(yōu)秀獎，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。

擴(kuò)展閱讀：201*年教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎申報材料

洗馬鎮(zhèn)落掌小學(xué)201*年度教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎

申報材料

一、學(xué)校概況

落掌小學(xué)創(chuàng)辦于1974年，座落在落掌村中心地帶的黃泥坡上，東接臺上村，南接上石坎村，北接花京村，西接洗馬村，距洗馬鎮(zhèn)政府相隔不到兩公里。全校占地總面積約為6640平方米，有教學(xué)大樓一棟，辦公大樓兩棟，現(xiàn)建有圖書室一個、實(shí)驗(yàn)室一個、儀器保管室一個、計算機(jī)教室兼遠(yuǎn)程教育接收室一個、播放室一個，本學(xué)期新建的多媒體專用教室一個，現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)用計算機(jī)15臺，教師辦公用計算機(jī)5臺。這些設(shè)施設(shè)備為我校的教育教學(xué)工作發(fā)揮了巨大的作用，故在近幾年的教育教學(xué)工作中，我校教育教學(xué)質(zhì)量始終保持在全鎮(zhèn)總體水平的前列。

本�，F(xiàn)開設(shè)有教學(xué)班級7個（含學(xué)前班一個），上學(xué)期有在校學(xué)生270人（其中學(xué)前班有23人），本學(xué)期有在校學(xué)生234人（其中學(xué)前班有29人），學(xué)生入學(xué)率達(dá)99%以上，鞏固率達(dá)100%。有在編教師12人，取得小學(xué)高級教師資格的有11人，已經(jīng)聘用的有4人，大專學(xué)歷9人，占全體教職工總數(shù)的75%，全校教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

在三十多年來的教育教學(xué)工作中，落掌小學(xué)始終堅(jiān)持以德育工作為首位，以團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新的原則教書育人，致使學(xué)校師生團(tuán)結(jié)和諧，學(xué)生人才輩出，分布在各行各業(yè)，他們作風(fēng)正派、實(shí)事求是、追求上進(jìn)。在201*年度中，我校更加本著為人民服務(wù)為宗旨，努力抓好教育教學(xué)工作，規(guī)劃校園建設(shè)，積極為人民群眾辦好事、辦實(shí)事，所以教學(xué)質(zhì)量和校園建設(shè)等方面都得到上級各部門的認(rèn)可，深得當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷暮迷u。二、教學(xué)常規(guī)管理

作為落掌片區(qū)的一所中心輔導(dǎo)校，我們一直努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)有關(guān)上級文件精神，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為首，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，成立了校委會，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使教學(xué)常規(guī)工作有章可循。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校和教師在社會上的聲譽(yù)及形象。據(jù)此，為了提高本校教育教學(xué)質(zhì)量，近年來我校堅(jiān)持深化新課程改革，狠抓教學(xué)管理，做了如下頗具實(shí)效的工作：

1、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

我們始終認(rèn)為，只有打造一流的教師隊(duì)伍，才能辦成一流的學(xué)校。因此，為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們著重抓了以下幾個方面：

（1）加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以師德師風(fēng)教育和“八榮八恥”為中心，以“五嚴(yán)禁”“十不準(zhǔn)”為內(nèi)容，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師做到“教書育人，為人師表”，努力創(chuàng)建“師德高尚、愛崗敬業(yè)、以校為家”的教師隊(duì)伍。通過每周的例會時間，組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)，使全體教師提高了思想認(rèn)識，明白了自身的責(zé)任和肩負(fù)的重?fù)?dān)，在教學(xué)工作中投入了更多的精力。

（2）緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學(xué)習(xí)。新課程已經(jīng)全面實(shí)施，為了使全體教師更深入地理解和貫徹新課程改革，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看遠(yuǎn)程教育資源中的課堂實(shí)錄，共同探討小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，讓教師從中吸取好經(jīng)驗(yàn)，新教法，不斷更新自己的教學(xué)觀、質(zhì)量觀，豐富了教學(xué)知識，提高了教學(xué)能力，以全新的素質(zhì)繼續(xù)深化課程改革。

（3）重視教師相互之間的學(xué)習(xí)和交流，并將聽課和評課作為教師評優(yōu)評先的一種獎勵性加分規(guī)定，達(dá)到了教師積極主動地走進(jìn)課堂聽課，相互研討、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）我校在備、教、改、輔、檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，教導(dǎo)處狠抓規(guī)范，說到做到，并定時或不定時地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，進(jìn)一步抓實(shí)了教學(xué)流程管理，將各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

（2）做好教學(xué)質(zhì)量檢測。在開學(xué)之初，學(xué)校就規(guī)定語、數(shù)科教學(xué)必須做到上完一個章節(jié)就必須測驗(yàn)一次，并對檢測的結(jié)果進(jìn)行及時總結(jié)、及時分析，找準(zhǔn)教學(xué)工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，要提出今后的改進(jìn)和補(bǔ)救措施。據(jù)此，我校各年級各學(xué)科能把好質(zhì)量關(guān)，能扎扎實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)。

（3）以“有效教學(xué)”為主題，堅(jiān)持抓好每學(xué)期的校本教研活動，以活動促質(zhì)量。本校教研活動均由教導(dǎo)處主抓，教研組具體辦，全校教師參與，定期研討交流并小結(jié)，開展了一系列頗有實(shí)效的教研活動，提高了教師的教學(xué)水平，推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按實(shí)驗(yàn)要求開齊開足實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手實(shí)驗(yàn)的能力；保證圖書室按時開放，為師生提供更多的借讀時間，增長了師生的知識和見聞。

（5）嚴(yán)格考勤管理，按規(guī)定執(zhí)行教師請假制度，詳實(shí)記載教師的考勤情況，并將教師的出勤情況與績效工資和年度考核掛鉤。

3、五育并舉，全面實(shí)施素質(zhì)教育

（1）全面貫徹執(zhí)行國家規(guī)定的《課程方案》，開齊課程，開足課時，堅(jiān)持兩操（眼保健操、課間操）一課（體育課）活動。結(jié)合我校實(shí)際，在每年的“六一”都開展文藝演出活動，每周一必須舉行升旗儀式，進(jìn)行國旗下講話，通過國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，除了堅(jiān)持“兩操”以外，我校還根據(jù)實(shí)際情況開展其他相關(guān)活動，如本學(xué)期12月2日就開展了“陽光運(yùn)動，快樂成長”的主題活動。

（2）強(qiáng)化教書育人，緊抓課堂教學(xué)這塊主陣地，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們的做法是：一是上好思想品德；二是利用班會課對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生安全教育、健康教育和行為規(guī)范教育；三是學(xué)科滲透，要求教師結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生適時滲透德育教育、法制教育；四是深入開展向好兒童、好少年和英雄人物學(xué)習(xí)的活動，并將每周的好人好事在每周三的紅領(lǐng)巾小廣播時間里廣播。

（3）結(jié)合本校實(shí)際，重視法制教育。根據(jù)我校條件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織師生觀看《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》、反邪教、“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”等有關(guān)視頻，使全體師生知法、懂法、用法，守法。

（4）重視環(huán)境建設(shè)，狠抓衛(wèi)生工作。我校衛(wèi)生工作做到了責(zé)任區(qū)劃分明確、清潔區(qū)堅(jiān)持每天一小掃每周一大掃，從而保證了清潔宜人的育人環(huán)境。

三、教學(xué)效果

由于我校教學(xué)常規(guī)工作有章可循，管理科學(xué)規(guī)范，注重實(shí)效，所以學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面逐步提高，故于201*年1月被縣教育局授予教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，同年9月被本鎮(zhèn)中心校授予先進(jìn)集體。我校的教育質(zhì)量主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先是在課程開設(shè)方面，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并非只有思品、語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)。對于音、體、美等科目的教學(xué)，仍然是我校常規(guī)教學(xué)的重頭戲，所以我校各班不局限于每周幾節(jié)美術(shù)課和音樂課的課堂教學(xué)，還有計劃有安排地把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在大自然中培養(yǎng)技能，陶冶情操，使他們充分認(rèn)識自然美，欣賞美，珍惜美，并能創(chuàng)造美。

其次是在近幾年來的期末測試中，我校各年級各學(xué)科的參測率是100%，畢業(yè)率是100%，全體學(xué)生的操行考核合格率是100%；所涉年級的實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85%以上，全科合格率呈逐年上升趨勢，達(dá)到有關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)考核資料健全并予歸檔。

再次是在201*-201*第二學(xué)期期末的統(tǒng)一測試中，我校語數(shù)雙科教學(xué)取得了一科次全鎮(zhèn)第一名，二科次全鎮(zhèn)第二名，二科次全鎮(zhèn)第三名，一科次全鎮(zhèn)第四名，二科次全鎮(zhèn)第六名，一科次全鎮(zhèn)第八名，三科次全鎮(zhèn)第九名的成績，全�？傇u成績始終保持在全鎮(zhèn)的前列。

總之，我校始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新的思想教書育人，使教學(xué)質(zhì)量得到了普遍認(rèn)可。在今后的工作中，我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，滿懷信心，不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)進(jìn)取，將落掌小學(xué)辦成環(huán)境舒心，教師盡心，學(xué)生開心，家長放心的現(xiàn)代化新型學(xué)校，把教學(xué)質(zhì)量作為首要責(zé)任，辦人民滿意的教育。

綜上所述，我校特此申報201*年度教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，期盼上級主管部門對我校進(jìn)行考核考評。

落掌小學(xué)201*年12月6日

洗馬鎮(zhèn)落掌小學(xué)201*年度教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎

申報材料落掌小學(xué)201*年12月6

日

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