201*---201*學年第二學期素質(zhì)教育工作總結(jié)
201*---201*學年第二學期學校素質(zhì)教育工作總結(jié)
實驗小學
一學期來,學校堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,確立了“以人為本,注重校本,為教師成功搭臺,為學生發(fā)展奠基”的辦學理念,發(fā)揚“自主文明博學創(chuàng)新”的精神,大力加強德育工作,積極推進素質(zhì)教育,全面提高教育學質(zhì)量,取得了可喜的成績;仡欉@些年的工作,我們的主要做法是:
一、規(guī)范管理
(一)更新教育觀念,深化教育改革。
首先,樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本,打破以學科知識為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展;堅持“五育”并舉,各科教學一起抓,好、中、差生一起抓,真正實現(xiàn)“為了一切學生,為了學生的一切,一切為了學生”;堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂,實踐“減負增效”,以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。
其次,堅持依法治校,以德治教,民主辦學,按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),規(guī)范教育行為。
(二)健全制度,完善體系。
學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡,明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度,構(gòu)建以學校章程為主線的評價體系,形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)。
“兩條線”:一條線為“教導處教研組教師”,其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動,通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質(zhì)量,幫助學生高效學習;另一條線為“政教處教導處年級組班主任學生”,班主任居于重要地位,并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導。“三途徑”:一是學校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制,每周一第一節(jié)課進行一次行政例會,學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題;二是政治、業(yè)務學習例會制,每周一放學后為政治學習時間;三是教研組例會制,六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學問題進行討論,尋求解決的辦法,研討本組的教研課題,月末教師集中學習制,針對一個月的工作,總結(jié)經(jīng)驗,查找問題,及時通報、整改,突出實效。
(三)加強教師隊伍建設,提高教師綜合素質(zhì)
首先,加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議,教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高,師風正,師紀嚴,師表端”作為師訓,來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則,無違法違紀行為。全體教師堅守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻的良好教風。
其次,加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,珍惜每一次培訓的機會,組織部分教師去參加培訓學習,組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課,積極開展組織校本培訓等等。每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓,以骨干教師和中青年學科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、
觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式,提高了培訓工作的水平。在實施基礎教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程,教學內(nèi)容和教學方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學后,全體教師對自己的教學行為都能進行反思,提出改進的辦法,并在學校教育教學研討活動上交流研討,大大提高了培訓的實效性。二、狠抓常規(guī)
教學是素質(zhì)教育最基本的實施途徑,如果離開或忽視教學這個主渠道,素質(zhì)教育就不可能落到實處。因此,推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學領域,打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導,整合教育資源,改革課堂教學,培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。
(一)、抓好一個網(wǎng)絡建設,確立教改特色
學校領導深入教育科研第一線,積極參與和指導教改實驗,校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究,形成由校長領導教務處、教科室管理教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。把著眼點放在課堂教學中,把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的,提出以激發(fā)學習動機為前提,以知識結(jié)構(gòu)為基礎,以思維訓練為中心,以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學改革指導思想,并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
(二)、做到兩個落實,完善制度。
一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效,學校制定了《教研活動制度》,每周一次教研例會,每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃,有研究課題或?qū)n}),“三學”(學先進教育理論,學先進教學方法,學各地先進經(jīng)驗),“四定”(教研活動或集體備課定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,
定記錄人),“五研究”(研究課程標準,研究學生、學法和教法,研究教材重點與難點,研究教學目標與分層作業(yè)設計,研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習,做好“三個一”工程,即:備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學設計,上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開課),撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文,每學期進行一次展評。
(三)、采取三項措施,深化教學改革
一是研究學生學習方法,注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規(guī),注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”,就是:講重點,講難點,講易錯、易漏、易混的知識點;學生已經(jīng)會的不講,學生自己能學會的不講,講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性,突出方法、聯(lián)系、思路的研究,構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學新模式,調(diào)動其學習積極性。在教學時間設計上,堅持“三壓一擠”的做法,即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度,擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng),抓好閱讀、朗誦、作文,開展學習常規(guī)大比武活動。
二是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針,嚴格執(zhí)行國家課程計劃,開足課程課時,規(guī)范“兩課兩操”,為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生,對各類學生因材施教,建立了后進生教育幫扶制度,并設置了教育幫扶卡,將每個后進生承包給教師個人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一)。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,嚴格控制學生到校時間和學生在校時間;嚴格控制作業(yè)量;嚴格按規(guī)定選用教材,訂購教材、教輔用書、學具等,教師不得擅自為學生訂購其它教學資料;節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。
三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組,有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組,星期二、四第七節(jié)課開展活動,在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,促進了學生的健康發(fā)展。學校組織學生參加各級各類文體活動,拓寬學生展示的舞臺,讓學生通過活動激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié),學校表彰品德優(yōu)秀、學業(yè)優(yōu)良的學生,實行德育“百人獎”,營造出濃厚的校園文化氛圍;學校堅持國旗下的講話,弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動,培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,對學生進行行為養(yǎng)成教育;在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣,使學生整體素質(zhì)得到提高。
三、拓寬德育渠道
我校始終注重德育工作,通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡,全方位抓好德育工作。“三線”即德育工作的三個組織者:德育處、班主任、少先隊大隊部;“一圍”即營造育人氛圍。
班主任是班級管理的組織者,也是學生品德教育的責任者,更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育,還定期與問題學生談心,走進學生心靈,倡導“潤物細無聲”的教育方式,實現(xiàn)心與心的溝通,使學生的心理潛能得到最大程度的整合,人格與個性日趨完美。
學校加強校園文化建設和環(huán)境建設,注重校園文化的熏陶感染作用,發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,建造了草坪花壇,校園整潔干凈,花草樹木茂盛,
四季常青,三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸,學校每一塊地方都是育人的場所,形成了健康文明的育人氛圍。
在實施素質(zhì)教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題,如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學方法依然比較落后;課堂教學個案研究還不規(guī)范,教學反思需進一步完善;今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索,更新觀念,提高認識,立足校本教研,注重對學生學習過程和教師教學過程的研究,為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎。
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201*-201*學年第二學期二一班素質(zhì)教育工作總結(jié)
一年來,我校在上級教育主管部門的領導下,堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨和國家
的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任,確定了德育的先導地位,積極推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量。以全面提高學生的基本素質(zhì),培養(yǎng)“四有新人”為目標,對學生的素質(zhì)教育進行了全面落實,總結(jié)如下:一、以人為本,加強隊伍建設,提升教師專業(yè)發(fā)展
學校的一切工作,從形式到內(nèi)容,都體現(xiàn)出人與人之間的關系。學校管理,最根本的是對人的管理,就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性,而制度只能管人的行為,并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本,以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點,從而使每個人參與學校管理,真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
二、以“愛崗敬業(yè),無私奉獻”為主題,通過制度的約束和理論的學習,努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
我校每周堅持業(yè)務理論的學習,學習的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺;此外我校還主動參加各級的培訓學習,積極爭取機會聽專家的專題講座,參加聽課研討活動,從而使教師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。三、以教科研為先導,深化學校的教育改革實施素質(zhì)教育以來,我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點,加大教研力度,以提高課堂教學質(zhì)量為核心,充分利用每周教研日時間組織教師進行理論學習,做到每次教研有主題、有理論,有發(fā)言、有討論、有記錄,教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研,使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,加強教育科研的重要意義,理清實施素質(zhì)教育的思路,不斷更新觀念,統(tǒng)一認識,樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀,有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變。當教學觀念轉(zhuǎn)變了,我們還因勢利導,要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動,同時關注新的教研信息和課改動向,提高教師的教育教學理論水平,以理論指導實際,更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全“人人上課改實驗課,人人參與評課,人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度,并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果,展示自己的課堂教學水平。教研中,我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析,保證聽課時認真聽、認真記,每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主,人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課,促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流,互相學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環(huán),認真總結(jié)教學經(jīng)驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感,上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價,作為學期目標考評獎勵的依據(jù)。四、優(yōu)化課堂教學,全面提高學生的素質(zhì)
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定,開齊了課程,開足了課時,做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂,成立了科學、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組,激發(fā)學生興趣,增減學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學,提高學生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導,讓學生變“要我學”為“我要學”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。給學生有更多的自主性,有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì),體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神,我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看,活動不光有語文、數(shù)學的比賽,還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量;從形式上看,大部分活動我們都盡量讓學生全員參與,以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎性和拔尖性,通過各種豐富多彩的活動,開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長,促進學校教育質(zhì)量的全面提高,為特長學生提供鍛煉的機會,讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長,體現(xiàn)成功的喜悅。五、以少先隊活動為陣地,扎實有效地開展德育教育活動近年來,我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線,突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,加強法制教育,以日常行為規(guī)范教育為重點,幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理,以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點,不斷完善“文明中隊”的評比制度,充分發(fā)揮宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》《規(guī)范》的教育,使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機,我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動,讓學生在豐富多彩的活動中,受到熱愛少先隊的教育,從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。六、存在的問題和努力的方向
我校雖然取得了一定的成績,但也存在著一些問題與不足,需要進一步完善:一是辦學條件急需進一步完善。主要是學校學校沒通網(wǎng)絡,很多知識不能及時查閱。二是在教育教學的過程管理方面,其到位、規(guī)范、科學等還應該進一步加強。三是教師的群體素質(zhì)有待進一步提高。目前,我校正在努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體,使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進的教育思想、扎實的專業(yè)基礎知識。學校通過實施教師培訓計劃,進行教育思想、基本功、學歷培訓和現(xiàn)代教育設備的操作和使用培訓,公開課、觀摩課等形式。在成績和困難面前,我校全體教師一定保持清醒的頭腦,認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革,推進素質(zhì)教育的決定》,全面貫徹落實黨的十六大精神,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),繼續(xù)發(fā)揚負重自強、團結(jié)拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神,堅決完成黨的教育任務。
在以后的教育教學工作中,我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施,提高學生的綜合素質(zhì)。
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