心手相牽,共建綠色校園 創(chuàng)建綠色學校工作總結

心手相牽，共建綠色校園

XX小學創(chuàng)建綠色學校工作總結

多年來，我校認真貫徹國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部《關于環(huán)境教育行動綱領》的精神，根據XX省綠色學校創(chuàng)建工作的要求，按照“學科滲透、活動參與”的思路扎實有效地開展環(huán)境教育，積極創(chuàng)建XX綠色學校，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。在創(chuàng)建綠色學校過程中，學校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學理念，把環(huán)境育人的理念注入到學校的管理、校園的建設和教育教學工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學�！保瑺幦∠驀�家級綠色學校目標奮進。把爭創(chuàng)XX省綠色學校納入了學校近幾年發(fā)展的主要工作目標，認真積極地開展創(chuàng)建工作，取得了良好的效果�，F(xiàn)將我校幾年來創(chuàng)建省級“綠色學�！钡闹饕�工作匯報如下：

一、學校概況

ＸＸ小學，創(chuàng)建于XX年，現(xiàn)有ＸＸ個班級，XX名學生，XX名教職工。學校地處ＸＸＸＸ。占地XX畝，四周古榕環(huán)抱，綠樹成蔭。各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，綠化率達％以上。

學校爭創(chuàng)活動以課堂教學為主陣地，以環(huán)境改善和校園文化構建促進人的全面發(fā)展。充分挖掘各種教材中環(huán)境教育的因素，還開設校本課程《生態(tài)園》，從小樹立人與自然和諧發(fā)展的意識，保證學生掌握小學階段必備的基本知識和技能。

課外開展豐富多彩的活動，與環(huán)保局、氣象臺等共建單位聯(lián)手，組織環(huán)保日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等活動。定期在宣傳櫥窗張貼有關圖片，或采用書

法、征文、美術、電腦小報、知識競賽的形式，開展“愛護我們的環(huán)境”主題活動，保護環(huán)境從我做起，從小做起，已成為大家的自覺行動。學校被評為全國“護樹愛鳥”組織獎、全國青少年生物百項優(yōu)秀獎、省、市“綠色學校”、省“文明學�！薄�

一、加強組織領導，構建綠色環(huán)保教育體系

綠色象征生命，環(huán)境保護是基本國策。學校把環(huán)境教育當作一件大事來抓,成立以校長為組長，分管副校長為副組長，工會、少先隊、總務處、關工委負責人為成員的學校環(huán)境教育領導小組，以班主任、少先隊輔導員、相關學科教師、環(huán)保小隊、衛(wèi)生督察隊等多方面人員組成的環(huán)境教育隊伍，形成了多角度的環(huán)境教育管理體系。

為使環(huán)境教育能取得更大成效，學校積極實施“生態(tài)德育”工程，制定實施綱要，以生態(tài)情感和品德要素開發(fā)為切入點，以綠色學校創(chuàng)建為抓手，通過課程教化、環(huán)境感化、過程內化的基本途徑，堅持“人與社會共同進步”、“人與人一起成長”、“人與自然協(xié)調發(fā)展”為教育主題，把環(huán)境教育納入學校重要工作，重點對學生進行“珍惜生命價值、關注人與自然、熱愛美好自然、尊重客觀規(guī)律、追求持續(xù)發(fā)展”等方面的教育。

二、規(guī)劃建設，構建良好的育人環(huán)境

我們每年有重點建設12個項目，年年見成效。遵循“因地制宜，合理規(guī)劃、點面結合，提高檔次”原則。（1）保護好學校名木古樹�？盏囟季G化起來，以灌木為主，設立小苗圃，讓師生一年四季都有花可賞；（2）建置石凳、石椅、宣傳欄、校雕、名人塑像，永久性宣傳欄，把綠化與學校育人環(huán)境建設結合起來，增加教育內涵；（3）增種觀賞性花木，提高綠化質量。建成綠化、夜景工程。使學校內外做到黃土不見天，四季常青，長年有花。綠化覆蓋率達75%以上，綠地率45%；（4）建立仿生態(tài)自然標本室。

在校園建設中，我們還把綠化區(qū)劃給各班參與管理、養(yǎng)護，讓學生輪流澆水、除草。定期進行評比、檢查、總結，表彰先進班級和“勞動小能手”。以提高學生綜合運用知識進行勞動創(chuàng)造的能力、獨立管理能力，推動校園美化綠化工作的持久開展。結合創(chuàng)“五無”學校，嚴格要求學生不隨地吐痰、不亂扔雜物、不亂涂畫墻壁，不在樓道、教室、影院、居民區(qū)等公共場所喧嘩叫喊。我們還從勤開門窗、校園和教室每天兩打掃、灑水掃地、抽屜不留紙屑

雜物等小事入手，長期狠抓學生良好行為習慣的培養(yǎng)。建立小衛(wèi)生員檢查制度，每周一升旗儀式以后，宣布衛(wèi)生檢查情況，每周累計得分，期末給予考評獎勵。定期表彰“小白鴿獎”獲得者。通過強化常規(guī)教育，激發(fā)學生熱愛學校，保護環(huán)境的情感。

與此同時，發(fā)動師生為學校各綠化、園林小品命名、賦詩。如：“校雕寓義”、“書山攻關”、“校門生輝”

至今，校園四周古榕環(huán)抱，活動場所鳳凰樹點綴其間；高大挺拔的榕樹和銀樺守衛(wèi)著校門，六尊名人塑像豎立于數(shù)以百計的花卉盆景之間。校園內的小運動場邊沿，栽種著一棵棵芒果樹和龍眼樹；一行常綠的棕櫚樹已和教學大樓試比高，幾株三角梅順著護欄攀援而上；一堵爬滿紫羅花的“綠墻”構成了生機勃勃的背景。那精致的假山、迷人的噴水池、高大的“人”字形校雕，雄偉的升旗臺，鑲貼于墻上的“兩圖”、《規(guī)范》和《守則》，散布于校園的石雕桌椅令人賞心悅目，流連忘返。

三、發(fā)揮教學主渠道育人作用，從小培養(yǎng)學生綠化、環(huán)保意識

課堂教學是我校創(chuàng)建綠色學校的主陣地。在科學課教學中，我們讓學生在酒精燈上蒸發(fā)玻璃片的水滴。使之明白自然界的水不是純凈的，水中的雜質來自環(huán)境污染，水污染會給人畜帶來疾病，從而懂得為了我們自身的生存環(huán)境，必須保護水源。

高年級學生在教師指導下撰寫科學小論文。很多同學選擇綠化、環(huán)保方面的課題。如：《空氣污染與人類的關系》、《植物的重要性》、《人類應尊重自然》、《保護生態(tài)環(huán)境要從自己做起》等。有的學生寫到：“在自然界中，各生物成份之間在取食關系上，存在著錯綜復雜的關系。食物鏈上的各生物相互影響，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)。如果其中某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈條就失去整體性，生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生紊亂。人類的破壞導致動植物的滅絕，最終將影響到人類本身。人類沒有食物吃，失去自然界的保護，人類也將滅絕。因此，保持自然環(huán)境的生態(tài)平衡有十分重大的意義。”從一篇篇小論文中,表現(xiàn)了學生能運用所學知識分析問題，善于思考的良好學習精神。

此外，我們還舉行“說污染、話環(huán)保、爭獎章”班隊主題觀摩會，讓學生頭戴飾品，“控訴”對空氣、水、土壤的污染。認識陽光、空氣、水是“生命三件寶”，進行環(huán)保知識競賽等，受到了前來觀摩的全市教育同行的贊賞。該活動獲得團省委、省少工委授予的優(yōu)秀活動銀牌獎。

每學年還舉行“廢舊物品的利用”小科技、小制作展覽。在各班評選的基礎上，學校挑出“精品”集中展出，并讓每位作者做現(xiàn)場演示、解答。此舉既培養(yǎng)了學生的科技意識、動手能力，又達到修舊利廢，保護環(huán)境的目的。

春、秋游是學生接觸社會、貼近大自然的傳統(tǒng)活動。我們倡導步行、便餐，開展環(huán)保宣傳教育。要求學生人人自備可降解塑料袋，各自的棄物收入袋中，活動結束時統(tǒng)一堆放于指定地點，由值日班干部督查�；匦：�，學校根據各班推薦，授予表現(xiàn)突出者“環(huán)保獎”，此舉

深受家長、社會各界贊賞。至今，已有600多人次受獎。

有規(guī)有矩，有教育、有訓練、有激勵。使得學生行為日趨規(guī)范，良好習慣逐漸養(yǎng)成。如今，當你漫步校園，目光所及之處無不干凈、亮麗。

三、抓住各種教育契機，開展豐富多彩主題活動，培養(yǎng)良好行為習慣

平時定期在宣傳櫥窗上張貼有關圖片、廣告，或以書法、美術、征文比賽、知識競賽等形式開展教育活動。每逢“六五”世界環(huán)境日，學校都通過紅領巾電視臺、廣播站，播放或宣讀“人與地球”、“城市三大污染及治理”等資料。同時，要求各班的版報、墻報出版�？�，少先隊部組織評比表彰。

在XX市創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市活動中，我校衛(wèi)生健康教育扎實開展又富有成效，先后2次接受省、市檢查，獲得好評，并被評為創(chuàng)建工作先進單位。我們還組織學生“走出去”，先后七次出動二千多人次，清掃ＸＸ，洗刷交警崗亭和古建筑威遠樓的廊、亭、欄、柱上的亂張貼；組織六支“啄木鳥”勸導隊，調查校園附近街區(qū)的招牌、廣告上使用語言文字的情況，發(fā)信50多封勸告店主和商家規(guī)范用字，取得了良好社會效果。

在少先隊“雛鷹達標爭章”活動中，我們先后組織數(shù)１０個雛鷹假日小隊，利用雙休日，到學生住家附近的公共場所、住宅小區(qū)。如XX等，清理綠化帶、草坪，宣傳“門前三包”，打掃樓道、擦石凳、疏通水溝。五年來，通過少先隊輔導員、老師考評，獲得雛鷹環(huán)保獎章的學生已達567人次。其中小雛鷹行動隊榮獲中國兒童報社授予的“最佳文明小隊”榮譽稱號。

ＸＸ年ＸＸ月，與環(huán)保局聯(lián)合舉行“廢舊電池回收”啟動儀式，并在學校設立廢舊電池回收桶、垃圾分類箱，嘗試垃圾分類工作，讓學生以行動強化認知，從小培養(yǎng)良好行為習慣。

此外，ＸＸ年XX年，組織學生分別參加全國“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”、全國第二屆少年環(huán)�？破罩�識競賽、全國科學（環(huán)保）小論文比賽、小學生野生動物知識競猜、XX市環(huán)境考察、ＸＸ市“節(jié)約能源，從我做起”綜合實踐等，先后獲得省先進單位、優(yōu)秀組織獎、7名一等獎和20名二、三等獎等。

持之以恒的宣傳教育取得良好成效，學校于年被評為ＸＸ“綠色學校”；自然生物組的“園林藝術”專題榮獲中國科協(xié)、國家環(huán)保局等４單位聯(lián)辦的“第四屆全國青少年生物百項活動”優(yōu)秀獎；“說污染、話環(huán)保、爭獎章”教案獲國家環(huán)保總局“全國綠色學校環(huán)境教育教案大賽”優(yōu)秀獎。XX老師撰寫的教學案例《XXXX》發(fā)表在《ＸＸＸＸ》雜志，還編寫校本教材《生態(tài)園》對學生進行生態(tài)與環(huán)境教育，被評為省創(chuàng)建綠色學校優(yōu)秀教師。

地球是我們生存的環(huán)境，校園是我們育人的環(huán)境，保護地球，美化校園，是我們每個人義不容辭的責任和義務。我們充分認識到，創(chuàng)建活動未有窮期，我們當繼續(xù)努力，“軟”、硬件一起抓，齊心協(xié)力共唱保護環(huán)境，傳播綠色的凱歌，共享大自然帶給人們的歡樂。

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