英語教研組總結(jié)
201*年春學(xué)期英語教研組工作總結(jié)
隨著新課程改革的全面推進,學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升,我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位,為此我們組提出了這樣一個工作總要求,即:“以積極進取的精神狀態(tài),自覺學(xué)習(xí)新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問題,開拓進取,求實創(chuàng)新”。在具體的工作中,我們重點抓好了以下幾個方面的工作:
一、強化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面,因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度,堅持“三定”制度(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進新課程》等書籍,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,促進了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實常規(guī),目標(biāo)明確,努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動手的工作氛圍,構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過程管理,嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。
首先,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初,我們組每人都制定了“八個一”的計劃,即一節(jié)課、一個研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學(xué)設(shè)計、一個教學(xué)課件。同時,我們還定期組織教師集體備課,共同探討教學(xué)中的疑難問題,力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;
其次,我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級競賽課來上,先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計,在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放;
再次,我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極的向其他教師請教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來!坝懻搶W(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風(fēng)景線。
三、教學(xué)教研,相得益彰,快速提高教科研能力
向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們在搞好教育教學(xué)工作的同時,積極投身于教育科研的活動中來,這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在。
1、課題研究,促進教師成長。
我們組的每位教師都參加了國家級課題研究,并圍繞課題研究,制定切實可行的實驗計劃,在課堂教學(xué)中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,我們及時向?qū)<液皖I(lǐng)導(dǎo)請教,更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集,為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
2、教研相長,提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。在課堂教學(xué)中,我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式,充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景,引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言,提高學(xué)生綜合運用語言的能力,這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以小課題研究為依托,提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真參與小課題研究,不斷對自己的教學(xué)行為進行反思,促進了老師們科研水平的提高。盤澄迅老師所做的小課題研究項目是《如何提高英語的實效性》著重于研究把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來,使學(xué)生能夠在日常生活中運用自如,便于識記。鄧?yán)蠋熕龅男≌n題研究項目是《如何提高英語口語表達能力》,采用多種教學(xué)方法,為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境,提供英語表演的舞臺,挖掘?qū)W生的表現(xiàn)力和表演欲望,從而達到提高英語表達能力的提高。盧老師著力于對如何進行小學(xué)英語作業(yè)的批改的研究,吳碧老師則側(cè)重于對學(xué)生如何做好家庭默寫作業(yè)的研究?蠋煱l(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有評價方式有失偏婆,并著力于怎樣進行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價的研究。羅老師則力求將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣“保鮮”。
4、注重資料積累,資料管理到位。
自開展評價課題實驗以來,每位教師積極投身到實驗之中,為實驗收集和積累各種資料,如:學(xué)生的檔案袋,學(xué)生的作品,學(xué)生的自評表,與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團結(jié)協(xié)作,爭優(yōu)創(chuàng)先,實現(xiàn)全員共同成長
教研組是一個團隊,一個團隊要有凝聚力,就離不開一份良好的團隊精神。為此,我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先,以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。五、取得的成績。
在教研組各位老師的共同努力下,我們組的課題研究成果展示相當(dāng)成功。在家長會上,我們每個年級每個班的英語節(jié)目得到了家長,學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。一年級至五年級所開展的英語展示節(jié)目既重視形式的新穎,更注重全員的參與,效果非常好。一年級:singingandchanting,song1,1,2,3,4,5,…….song2,Icansingarainbow.Chanting,Afoxandafrog.盤澄迅老師還把二年級和一年級四班所學(xué)過的全部知識點都?xì)w納起來并讓全體學(xué)生用動作配上歌曲的形式展現(xiàn)出來,活動得到了家長的高度評價。三年級所用的形式是整個年級大合唱表演的形式,Song1,What’sthis?Song2,Tenbigbananas.四年級除了采用歌謠的形式展示Song1,Monday,Tuesday,…..Song2,LondonBridgeisfallingdown.Song3,IamaMusicMan.還排演了課本劇“Thegirlisgood”,五年級排演了Song1,PostmanSong2,wearecleverboysandgirls.Chanting,IlikefishandIlikechips.五年級四班還排演了寓言故事“Theblindmanandtheelephant”,使學(xué)生在大笑之余,既提高了學(xué)生的英語表達能力,又滲透思想教育。有兩位老師在校青年教師賽教活動中獲得了一等獎和三等獎。羅霜霜老師代表我校參加縣青年教師賽教榮獲縣級一等獎。盤澄迅老師和羅霜霜老師所撰寫的論文和教案評析獲學(xué)校推薦參加縣級聯(lián)評。
當(dāng)然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
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英語教研組賽課總結(jié)
在學(xué)校的安排下,教導(dǎo)處精心的組織下,我們英語組進行了為期五周的賽課活動,本次活動為我組教師建立了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。在賽課期間,英語組全體教師參與積極,熱情高,每位教師都克服各種困難,積極參與賽課活動,分別聽取了十一位教師的公開課,各位教師在課堂上都展示出了各自的講課風(fēng)格和授課技能,總體上他們個個精神飽滿,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強,專業(yè)知識功底扎實,盡管各自風(fēng)格不同,但目的只有一個,讓全體學(xué)生學(xué)會知識,掌握技能。在評課中,教師發(fā)言積極,不光指出好的方面,也對存在的問題提出了意見和建議,評課者評的真切,被評者聽的誠懇。通過這次交流,本組教師都受益匪淺,在教學(xué)方面收獲頗豐,老教師學(xué)到了新教師新的教學(xué)理念,新教師在老教師身上學(xué)到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,每個人為以后的教學(xué)之路取得了寶貴的經(jīng)驗。
本次賽課共分為兩個類型,復(fù)習(xí)課和新授課,其中畢業(yè)班上的是復(fù)習(xí)課,其余的是新授課。各位教師的授課方法風(fēng)格各異,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點很多,下面就部分優(yōu)點做一簡結(jié):
在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課中,陸軍杰老師的高考閱讀指導(dǎo)令人耳目一新,他將自己多年的經(jīng)驗總結(jié)成文,建立起了自己的閱讀策略,讓學(xué)生掌握閱讀方法,解題技巧,他的方法源自理論,基于實踐,他這種勤于歸納、總結(jié)教學(xué)方法的精神值得我們學(xué)習(xí)。董小龍和王麗老師也分別上了復(fù)習(xí)課,董老師復(fù)習(xí)的是形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成方法及用法,王麗老師復(fù)習(xí)的是賓語從句。這兩位老師的復(fù)習(xí)課講的非常細(xì)致、系統(tǒng),讓復(fù)雜的語法知識簡單明了,列舉的例題典型,讓學(xué)生邊聽邊練,老師講清了原理,歸納出了方法,并對典型題目進行了引申、推廣,他倆的復(fù)習(xí)有計劃、有目的,沒有眉毛胡子一把抓,而是針對某一語法知識進行專項訓(xùn)練。楊菊芳和趙雄老師分別上的是一堂高中和初中的閱讀課,在閱讀過程中他們幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義,讓學(xué)生掌握了新的單詞、詞組、句型和語法,并要求學(xué)生掌握所學(xué)語言材料的語言交際功能。楊宇鴻老師的閱讀課也很有特色,他對課文精講,突出了重點,抓住了要害,他的練習(xí)題畫龍點睛,讓學(xué)生能觸類旁通。劉軍紅老師講的是有關(guān)詢問職業(yè)的話題,他將有關(guān)詢問職業(yè)的句型做了一個總結(jié),糅合在一起,就像個萬能句型,能套用不同人稱和常見的各類職業(yè),學(xué)生運用得心應(yīng)手,操練進行的有條不紊。羅濤老師講課聲音洪亮,他講的是怎樣詢問天氣,在教課中他不斷出示自制的圖片,調(diào)動起了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),學(xué)英語需要興趣,要使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。李永紅老師課堂語言幽默,德育與智育互相滲透,寓德育于智育之中,她節(jié)奏明快的領(lǐng)讀方式,給大家一個全新的視聽感覺,就如陸軍杰老師所評“這才是純正的、地道的語言教授方法”。她聽說先行,讀寫跟上的教學(xué)理念和以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)格值得大家學(xué)習(xí)。冶學(xué)義老師以其扎實的功底和淵博的知識對每個重點詞匯,每個重點句型都做了詳細(xì)的講解,他對部分單詞用簡單圖例表示,使學(xué)生便于理解。各位老師的優(yōu)點還有很多,這里只列舉一二,這些優(yōu)點值得大家學(xué)習(xí)。
盡管大家的優(yōu)點很多,但也存在著不足,在本次賽課中使用教具較少,沒人使用多媒體教學(xué),沒能讓學(xué)生結(jié)合聲、光、電學(xué)習(xí)語言知識,語音教學(xué)投入不足,學(xué)生做題訓(xùn)練多,口語操練少,沒有充分發(fā)揮學(xué)生使用語言的能力,教師對枯燥無味的語法知識講解多,給后進生參與活動的機會少,這些都是我們存在的主要問題。
結(jié)合實際,我們組今后要以學(xué)!爸刈ビ⒄Z”為契機,總結(jié)規(guī)律,探求方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,多聽課、多交流,取長補短,全力打造有效課堂,為打開英語教學(xué)的良好局面而努力奮斗。
英語教研組201*.4.
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