華南農業(yè)大學本科專業(yè)校外實習基地情況總結

華南農業(yè)大學本科專業(yè)校外實習基地情況總結

學院名稱：

基地名稱基地負責人基地創(chuàng)立的時間基地所在地單位名稱基地所面向的專業(yè)基地所在單位性質基地情況概述基地特色與優(yōu)勢近年在該基地開展實習情況總結基地未來建設與發(fā)展的思路對加強基地建設有何建議注：基地所在單位性質是指：國營企業(yè)、民營企業(yè)、政府機構、事業(yè)單位、科研機構等。

擴展閱讀：3.3-3實習基地建設情況總結

四川大學錦城學院財會系

實習基地建設總結

面對高校招生規(guī)模不斷的擴大，各個院校實習基地建設面臨各方面的困難，伴隨著社會的發(fā)展，機遇與挑戰(zhàn)演繹得越發(fā)的激烈，我系研究了新時期企業(yè)的特點，制定了建立校外實習基地的原則，采取了多種合作模式，開發(fā)了基地的功能，通過綜合總結學院近6年的教學實踐，與27家實習單位的長期聯(lián)系，四川大學錦城學院財會系在新形勢新挑戰(zhàn)下建設了堅實可靠的實習基地并取得重要的成果如下：

1）研究了新時期企業(yè)的特點，探討了新的條件下與“新型企業(yè)”合作建立校外實習基地的基本原則：

自從改革開放以來，我國的企業(yè)類型和結構形式發(fā)生了較大的變化。集體和民營企業(yè)的比重不斷加大。國有企業(yè)在不斷的改制，相當多的企業(yè)成了股份制企業(yè)。由于市場競爭更加激烈，和以前相比，企業(yè)的所有生產、經(jīng)營和商業(yè)活動都以效率、成本、效益為宗旨。這些是新時期企業(yè)的總體特征。在選擇企業(yè)作為學校的教學實踐基地時，充分注意到“新型企業(yè)”的這些特征，遵從企業(yè)的經(jīng)營宗旨。并確定了建立校外實習基地的幾條原則：

①樹立長遠規(guī)劃與短期效應相結合的原則

教育是長期的持續(xù)發(fā)展的，各專業(yè)教學大綱和計劃也是相對穩(wěn)定的，各專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)是教學事件中程周期性的，主要是依靠校外實習基地來完成。所以從教學環(huán)節(jié)來看，校外實習基地應該是著眼于長遠，應有相對固定的企業(yè)長期作為專業(yè)實踐性教育的校外實習基地。然而，鑒于招生規(guī)模的不斷擴大和企業(yè)規(guī)模發(fā)展不一定成正比發(fā)展，所以，必須能以短期實習基地作為補充應對辦學規(guī)模相適應的實習基地。

②關注企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展方向相結合的原則

現(xiàn)代教學改革要求，專業(yè)面越來越寬。因此教學基地建設應滿足這一改革的要求。因此，作為教學基地的企業(yè)，應是具有一定規(guī)模的企業(yè)，這樣才能保證學校和企業(yè)能在一定時期和一定的范圍內進行合作。并能夠在相當長的一段時間內成為學校的教學基地。

③兼顧中心場地與分散基地的原則

所謂中心與發(fā)散，就是選擇一個有代表性的企業(yè)，以其作為教學基地的中心，再選擇幾個相關企業(yè)作為基地的拓廣。隨著現(xiàn)代企業(yè)的結構和類型的變化，以前那種集中在一個企業(yè)進行生產實習的可能性越來越小，且效果也不理想。結合現(xiàn)代企業(yè)的規(guī)模和特點，在選擇教學實習基地時，以中心企業(yè)和分散點相結合，是新時期教學基地選點的一個方向。

④保證企業(yè)、學校和社會效益三贏的原則

多年來的實踐使我們認識到，在目前市場經(jīng)濟起主導作用的前提下，效益是企業(yè)的生命，要使教學基地的功能得到充分的發(fā)揮，必須使企業(yè)通過與高校的聯(lián)系，感覺到教學基地的建立能夠給企

業(yè)帶來發(fā)展，能夠提高企業(yè)技術和管理水平，給企業(yè)的經(jīng)營帶來效益，給企業(yè)的形象增添光彩等。

⑤以項目和技術服務作為紐帶系緊校企關系的原則

經(jīng)驗告訴我們，單純就教學基地而言，學校和企業(yè)建立了一種聯(lián)系或關系，這種關系往往只是寫在字面上的一種合作和互相支持的協(xié)議，雙方并沒有存在法力上的約束關系，因此，要使這種一般關系成為學校與企業(yè)建立一種牢固和長久合作的雙方，學校和企業(yè)只有通過一定的項目或技術服務才能保證校企之間有一種經(jīng)常的聯(lián)系，才能保證學校的校外實習基地持久維持下去。

⑥專人負責的原則

按照通常的做法，校外實習基地，大多是生產實習時才去，而且，學校帶領學生實習的老師每年不僅相同，聯(lián)系實習通常是由帶領實習的老師負責。加之現(xiàn)在企業(yè)人員大多數(shù)是采用合同制，人員來去自由，流動平凡。如果沒有專人負責，校企之間的聯(lián)系不多，就會形成一種每次去聯(lián)系都是與一個新單位聯(lián)系一樣，實習基地建設也成了虛設，所以都要重視教學基地的建設，雙方都要指定專人負責聯(lián)系，以加強對基地的建設和管理工作，是保證實習基地長期合作的基礎。

⑦就近選點原則

教學基地盡可能在省內選擇或離學校的位置不太遠領近省的企業(yè)，這樣不但可以減少雙方聯(lián)系和學生實習時的交通費用，更重要的是能保證合作和聯(lián)系的經(jīng)常性和及時，俗話說：遠水救不了近火，就是這個原因�，F(xiàn)代技術的發(fā)展，時間就是金錢，企業(yè)有了問題需要及時解決。如果我們離基地太遠，顯然難以作到有求必應。同時學校應保持和教學基地企業(yè)的經(jīng)常性的聯(lián)系。以前那種，一年一次的實習，實習時才與企業(yè)聯(lián)系的方式不利于加強學校與企業(yè)的聯(lián)系與溝通，難以實現(xiàn)對教學基地功能的開發(fā)。

根據(jù)上述原則，我們不但鞏固了已建立的校外實習基地，而且不斷建立新的教學基地，較好地滿足了擴招情況下實踐性教學的需要。

2）應對招生規(guī)模的擴大，實現(xiàn)多層次的校外基地建設和多模式的生產實習規(guī)劃①實行多層次的校外實習基地建設

如前所述，現(xiàn)代企業(yè)體制和規(guī)�；�生了很大變化，中、小型企業(yè)的比重越來越大，為此做到以行業(yè)保方向，以大、中型企業(yè)保計劃，以小型企業(yè)為補充的“二保一補”的原則建設校外實習基地，確立了“與小企業(yè)靈活合作，與大企業(yè)穩(wěn)定合作，與行業(yè)全方位合作”的多層次校外實習基地合作方案，來應對大規(guī)模擴招，保證實踐性教學質量。

②制定了多模式的生產實習規(guī)劃1.集中與分散相結合

根據(jù)企業(yè)的生產場地大小將學生以實習小組的形式分散到各個企業(yè)去實習，并由企業(yè)工程師與教師共完成學生的實習指導。

2.分批與分階段相結合

如果實習完全套用教學計劃，校外實習僅僅安排在計劃的四周內進行，又要同時安排一二百名學生，勢必造成安排上的困難。由于教學計劃中的實習時間安排一般都是與暑假相連接，因此,將學

生分批分階段安排進入實習基地進行實習，可以緩解擴招后學生數(shù)量增多后帶來的壓力。

3.定點與輪換相結合

對于具有一定規(guī)模，且工種類別和部門管理條件能滿足專業(yè)實習要求的企業(yè)，安排一定的數(shù)量的學生定點進行實習；而對一些規(guī)模較小，工種不多的企業(yè)則選擇幾個專業(yè)工種具有互補性的企業(yè)構成一個實習企業(yè)鏈，將學生分組分批安排進入不同的企業(yè)實習。每組學生在某個基地實習一段時間就輪換到下一個企業(yè)實習基地。這種輪換方式的實習，學生雖然辛苦，但是他們接觸較多企業(yè)經(jīng)營管理模式，使學生的專業(yè)綜合素質得到更大的提高。

4.實習與見工相結合

由于近年來大學畢業(yè)生的就業(yè)形式競爭非常激烈，讓學生去有意向工作的單位實習，不但能完成實習教學任務，還能加強學生和企業(yè)的相互了解，增強了學生畢業(yè)就業(yè)競爭能力。

3）開發(fā)實習基地的功能，實踐性教學環(huán)節(jié)質量提高

與傳統(tǒng)的實習基地不同，作為教學基地，除滿足高校學生基本的3~4周生產實習要求外，開發(fā)了如下方面的一些功能。

①使教學基地不但成為學生生產實習的基地，還是進行多工種實際技能培訓的場所

首先學生進行認識實習和生產實習時，打破生產實習的常規(guī)方式，學生按照工廠制度管理，跟班組參與工廠生產，學習實際的操作本領。另外，教學基地除供學生進行規(guī)定的專業(yè)實習外，還可以根據(jù)學生的不同愛好，和社會對職業(yè)技術性能的要求進行其它特種專業(yè)技能進行培訓。使他們掌握有關企業(yè)運作的各種實際技能。

②使教學基地成為教師進行實際技能訓練和提高的重要場所。

現(xiàn)在高校的中青年教師，大多數(shù)是博士或碩士，他們的理論基礎好，但實際操作的能力由于時間和設備的原因往往有待加強。而學校很難滿足這方面的培訓要求。因此利用教學基地的條件，讓他們利用假期和課余時間去基地企業(yè)進行實習鍛煉和帶任務見習，在企業(yè)從事實際的設計、制造和管理任務，不但能提高年輕教師的實踐動手能力，還能為企業(yè)解決實際技術難題。

③使教學基地資源成為學校利用社會資源辦學的重要組成部分。

通過與教學基地合作，利用教學基地的設備、場地及技術資源，可為學生實習創(chuàng)造了較好的學習條件。如企業(yè)的閑置設備或不能滿足生產加工精度要求的設備，用來給學生和青年教師學習和實習則是大有用武之地。另一方面，為了滿足市場競爭的需要，企業(yè)在新技術和新設備的投資和引進都比較快捷和及時。學生和教師在基地能夠進行實際運用，感到收獲較大。另外，學校在對外承接科研項目時，也可充分利用基地企業(yè)資源共同解決有關技術與加工問題。這在很大意義上增強了學校的科研實力。

④使教學基地成為學校人才培養(yǎng)和科學研究的中試基地

利用教學基地的條件，企業(yè)提供更多的機會讓學生接受技能訓練。具體是學生除了學校組織的正常實習外，還可以利用假期到企業(yè)去“打工”，作為走向社會前的中試。近幾年不少在教學基地打過“暑期工”的同學普遍反映，通過打“暑期工”，不但增強了他們實踐動手能力，更重要的是在給

企業(yè)“打工”期間，自己是作為企業(yè)的一名，所做的一切是按照企業(yè)員工的要求來對待，經(jīng)過這樣的訓練后，不論是找工作或是在工作中，給他們增加了許多的自信感，工作起來往往容易打開局面。這些都說明教學基地起到了人才培養(yǎng)中試基地的作用。同樣，在我們的科研工作中，利用教學基地的條件，不但給我們在實驗樣品的加工上提供非常方便的條件，而且給我們的實驗結果進行實際的檢驗和評價。使教學基地成為學校名副其實的產品開發(fā)和科學研究的中試基地。

⑤使教學基地成為推廣普及應用新技術的中心

利用教學基地進行推廣和普及應用新技術，比在學校課堂上的效果要好。這主要是由于教學基地在企業(yè)，而在企業(yè)進行培訓使學者有一種現(xiàn)身說法的感受。因此，在教學基地專門設立培訓中心，具有非常好的社會效益。

4）產學研合作實踐取得豐碩成果

通過校外實習基地建設，廣泛開展產學研合作實踐取得豐碩成果。①“產學研”結合，豐富了教學內容，提高了教學質量

以校外教學基地為依托，“產學研”相結合，教師和學生參與到合作研究項目，極大地豐富了教學內容，提高了教學質量。

②“產學研”結合，練就“雙師型”教師隊伍

“產學研”相結合，利用教學基地企業(yè)的設備優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，年輕教師利用指導實習的機會或教學之余深入基地企業(yè)，發(fā)揮市場特性，積極結合實際教導學生。

③“產學研”結合，資源共享，優(yōu)勢互補，實力增強

高校的人力資源和企業(yè)的財力與設備資源共享，優(yōu)勢互補，科技實力極大加強。④“產學研”結合，設獎助學，素質提高

“產學研”結合，企業(yè)得到了實惠，更加重視與高校的合作，重視對教育的的投入。如教學基地企業(yè)，一些企業(yè)在我校設立優(yōu)秀學生獎學金，以鼓勵發(fā)奮學習的同學和贊助家庭困難的同學努力學習本領，將來為社會多做貢獻。有些企業(yè)不但熱忱接待我校學生的專業(yè)實習，并為每位學生提供一定的實習經(jīng)費。學生在實習單位中的優(yōu)秀表現(xiàn)，獲得各實習單位一致贊評，對后期我系實習工作的開展獲得更多的優(yōu)良資源。

201*-201*學年財會系畢業(yè)實習基地利用一覽表

序號1234基地名稱中國郵政銀行四川省分行中國工商銀行四川省分行四川路橋建設股份有限公司中國電信股份有限公司四川分公司實習人數(shù)9023525教學內容畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習實習時間每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月5678910111213141516171819202122232425四川省商業(yè)連鎖投資開發(fā)聯(lián)合會四川通惠實業(yè)集團四川川開實業(yè)發(fā)展有限公司成都高新技術開發(fā)區(qū)合作街道辦事處中國建筑第八工程局有限公司西南分公司四川投資集團有限責任公司中國銀行成都高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)支行中國工商銀行成都草市支行華泰聯(lián)合證券郫縣犀浦下街營業(yè)部華西證券西玉龍營業(yè)部四川維誠會計師事務所中信銀行成都分行成都市人人樂商業(yè)有限公司成都青白江“大邦地產”四川經(jīng)衛(wèi)會計師事務所西藏同信證券成都國美電器有限公司長江證券四川萬邦會計師事務所四川晟豐商貿有限公司京都天華會計師事務所畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習畢業(yè)實習5065333820409206213610304010510每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月每年8-10月2627四川京都君益工程造價咨詢事務所用友軟件股份有限公司四川分公司畢業(yè)實習畢業(yè)實習810每年8-10月每年8-10月上述綜合闡述了財會系在基地建設的各方面情況，在新的社會發(fā)展階段，讓我們了解到在今后的教學過程中財會專業(yè)應該注重產學研結合。財會專業(yè)在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現(xiàn)學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

（一）校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。

為使財會專業(yè)培養(yǎng)的學生符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們經(jīng)常聘請校外專家以及院內骨干教師為專業(yè)指導，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導作用，每年定期召開專業(yè)建設指導會議，針對社會對財會專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質的要求，聽取企業(yè)專家對專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案的意見，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內容做了相應調整。

（二）加強實習實訓方面的合作，培養(yǎng)學生的實踐技能。

建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會財會工作的真實情況，感受財會的崗位環(huán)境和崗位能力需要。校外實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業(yè)的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養(yǎng)和鍛煉了實踐技能。

（三）加強校企合作，共享人力資源。

為了使同學們在學習時能夠理論聯(lián)系實踐，也為了使教學更有針對性，本專業(yè)采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業(yè)做專業(yè)講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經(jīng)驗的專業(yè)人員作兼任教師承擔本專業(yè)的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。

與此同時，本專業(yè)讓在校優(yōu)秀教師參與社會和行業(yè)培訓，為社會提供專業(yè)培訓，有力地服務了地方經(jīng)濟建設。我系不斷調整基地建設方案，來適應新的社會形勢，與企業(yè)共同發(fā)展，共同進步。

四川大學錦城學院財會系

201*.9.25

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